《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。識(shí)字寫字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一情境導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論起來。這是為什么呢？讀了課文就明白。 二、整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，陌生的詞語多讀幾遍。 2、下面請(qǐng)幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案

2、。（讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)） 3、誰來說說它們爭(zhēng)論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳识鵂?zhēng)論）教師板書課題：春雨的色彩。今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文。三、感悟課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點(diǎn)。1請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點(diǎn)是什么？（小而密）2請(qǐng)你自己讀一讀第一自然段，體會(huì)春雨的特點(diǎn)，練習(xí)朗讀。請(qǐng)同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。3聽老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙”選擇正確的讀法。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。（二）抓住“爭(zhēng)論”一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會(huì)其含義。1咦，小鳥們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你在書中找到小鳥們的對(duì)話，自己讀一讀。2你喜歡哪只小鳥？把它的話讀給大家聽一聽。學(xué)生讀，教師板書：小燕子 綠色的小麻雀 紅色的小

3、黃鶯 黃色的3請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。4請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。5小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說的對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？6請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說話的語氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。7再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。8請(qǐng)同學(xué)說一說“爭(zhēng)論”是什么意思？教師隨機(jī)點(diǎn)撥。9 .聽了它們的爭(zhēng)論，不知你們覺得誰說的有道理。10誰來說一說你的看法？請(qǐng)同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦，講明理由。（如，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對(duì)，可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢？學(xué)生如果答不上來，可以在組

4、內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。（三）小雨不停地下，小鳥們的爭(zhēng)論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見。屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見到的春天色彩的美麗。（四）春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。1放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。2請(qǐng)你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。3體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力。4理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思。 教師點(diǎn)撥：植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，植物吐綠

5、，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。四、推薦作業(yè)：1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。3.和父母一起到公園去尋找春的色彩。第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，課前你都找到春天的影子了嗎？那我們一起來交流一下，看看哪個(gè)小朋友找到的春天最多？誰是生活中的小主人？ 、小組內(nèi)交流自己找到的春天 、小組派一名代表交流自己小組的收集，盡量說一些比較有詩意、別人都不容易觀察到的那樣的春天。 二、再讀感悟，激發(fā)閱讀興趣 （一）多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情 、跟著老師朗讀，注意課件中情感的運(yùn)用、尤其是語氣、語調(diào)的掌握，多跟讀幾遍，自己在稍加練習(xí)一下。 2

6、、“生生對(duì)抗賽”。小朋友們，現(xiàn)在朗讀課文不僅要把課文讀得正確、流利， 而且要讀出秋天的美麗。怎么樣敢不敢來試試？自己選擇挑戰(zhàn)的小朋友和你進(jìn)行對(duì)比，大家共同來當(dāng)小評(píng)委。鼓勵(lì)學(xué)生全員參與。 、合作分角色朗讀課文。注意不同語氣的掌握。 、說一說這一次的讀書，你又從課文中學(xué)到了什么？學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)。 （二）鞏固生字的認(rèn)識(shí) 1、老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么？讀出它們的讀音。大家共同來評(píng)價(jià)。 2、小組之間通過字卡，合作交流學(xué)習(xí)。誰愿意讀給大家聽一聽？其他小朋友共同來評(píng)價(jià)。 （三）合作學(xué)習(xí)生字的書寫 、看一看。小組之間共同來認(rèn)識(shí)每一個(gè)生字，說一說，你打算怎樣來寫這些字呢

7、？有沒有最快的記憶方法？ 、談一談。學(xué)生交流，把你的想法說給大家聽一聽，共同來學(xué)習(xí)，看看誰的方法最好，就作為典范，我們共同來學(xué)習(xí)記憶。 、描一描，寫一寫。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著樣子在練習(xí)本上寫一寫。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。 、評(píng)一評(píng)。以小組為單位評(píng)一評(píng)學(xué)生的書寫，好的字用你喜歡的方式畫上記號(hào)，寫的不是很好的字請(qǐng)你給他指出不足。老師適時(shí)指導(dǎo)。 、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。還有不太明白的地方，再請(qǐng)教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。 、再進(jìn)行評(píng)一評(píng)。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評(píng)一評(píng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)生字都得上小紅

8、花。 、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語，并會(huì)用詞語說一句話。大家共同來交流，共同來學(xué)習(xí)。 三、拓展延伸練習(xí)（作品展示） 、你在課后收集了哪些有關(guān)春天的文章，說出來大家一起來交流一下？小組展示評(píng)選最好的例子班上交流。 、小組之間朗讀課文。 四、課堂小反饋 用字組詞造句子 歡 歡樂 - 綠 綠油油 - 題 問題 - 四、推薦作業(yè) 1、選擇自己喜歡的段落背一背。2、生字組詞抄寫一遍。板書設(shè)計(jì)：2 春雨的色彩燕  子（綠）麻  雀   五     顏    黃  鶯（紅）   六