2022年一年級數(shù)學下學期工作計劃

1、高品質文檔2022年一年級數(shù)學下學期工作計劃 學校一班級數(shù)學下學期工作方案篇一 本學期我將連續(xù)擔當一班級數(shù)學教學工作，為了能將工作做得更扎實，更明確，特擬定以下方案： 一、加強思想政治學習，提高業(yè)務水平 中共中央召開的xx屆四次會議猶如一股春風，吹遍了祖國南北，使我們黨的工作更加突出了它的重要性。在本學期，我將更深刻地學習會議精神，仔細鉆研教材及課程標準，多讀課改學問，多參與課改活動，不斷提高自身業(yè)務水平，力爭把工作搞得更好。 二、 重視課堂教學，側重創(chuàng)設情境，重在愛好激發(fā) 1. 情境的創(chuàng)設要能激發(fā)學生愛好，對于一班級學生來說，顏色、聲音、動作有極大的吸引力，如運用講故事、做嬉戲、模擬表演、直

2、觀演示等形式，就能引發(fā)起學生的關注，有利于學生多感官、多角度、多層次地獲得教學信息。 2. 情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。教學內容越接近學生的生活閱歷，越與現(xiàn)實生活聯(lián)系得緊密，教學就越有效，從學生熟識的現(xiàn)實情境和已有的學問閱歷動身進行教學，有利于學生感受書本學問學習的意義和價值。 3.情境的創(chuàng)設要有利于探究活動的綻開。重視學習內容的問題性，強調問題對學習過程的內驅力和導向性，有利于學生形成劇烈的探究傾向，有利于促進自主探究活動的綻開。 訓練家們說過：愛好是最好的老師。因此，在教學中，我們肯定要激發(fā)學生的愛好。一個好的情境，可以充分調動起學生學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們學習的主動性。在情境的創(chuàng)設中

3、， 要以學生的進展、需要為本，為他們營造一個寬松、愉悅、愛好盎然、富有學問特點的教學情境。 三、 課堂教學應體現(xiàn)生活化與數(shù)學味相結合 課程指出：數(shù)學教學應當是從學生生活閱歷和已有的學問情景動身，向他們供應充分的從事數(shù)學活動和溝通的機會。如在教學人民幣的熟悉時，必需明確數(shù)學來自生活實際，充分發(fā)揮學生在日常生活中已建立起來的學問和閱歷，引導學生觀看各種人民幣，說說各自的特征，組織學生參與活動，把人民幣分類、比較、抽象、概括等一系列活動，讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，運用數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去熟悉自己所生活的環(huán)境與社會，學會數(shù)學地思索問題和解決問題，讓學生都有一雙能用數(shù)學視覺悟觀看世界的眼睛，同時又有

4、一個能用數(shù)學思維思索的頭腦。 四、 深化做好反思 反思就是要我們在課堂教學后，發(fā)覺這節(jié)課的不足和特長，有則加勉，無則改之，揚長避短，也是對這們課堂教學的一個討論。做好反思，使我們自己在反思中漸漸成長起來。 對于本學期的教學工作，我做了以上幾點方案，盼望在工作中能落實，并隨時進行改進，把工作做得更好。 學校一班級數(shù)學下學期工作方案篇二 一、教材簡析 本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先

5、支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。 二、班級狀況簡析 一班級學生由于剛進校因此活潑

6、好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有急躁的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標 1、學問與技能方面：經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉

7、上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進

8、展學生的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對

9、位置;能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生奇怪心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的樂觀性。能在老師和同學的鼓舞、關心下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。 四、教學重點與難點 1、會讀寫20以內的數(shù) 2、嫻熟地把握10以內各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。 3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。 4、20以內的退位減法。 五、滲透訓練 1、進行學習目的性訓練和學習習慣的培育。 2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的訓練。