《毫米的認(rèn)識》參考教案1

1、毫米的認(rèn)識參考教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第2122頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過估計、測量、討論交流等活動，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，知道毫米與厘米間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。2使學(xué)生在操作中學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量，明晰測量的步驟與方法。3使學(xué)生建立1毫米的長度觀念，并能利用有關(guān)長度單位的表象進(jìn)行一些直觀判斷。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念，知道1厘米10毫米；會簡單的換算；會用毫米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)難點(diǎn)：體驗1毫米的實(shí)際長度，形成直觀表象。教學(xué)準(zhǔn)備：1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保障卡、學(xué)生尺及文具；例1的情境圖、自制的量課本長、寬、厚的課件（可以用圖或直接演示替代）。教學(xué)過程：一、

2、復(fù)習(xí)引新提問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過有關(guān)長度單位的知識，要精確地測量物體的長度，需要什么工具？你是怎樣測量物體長度的？我們學(xué)過了哪些長度單位？指出：我們已經(jīng)認(rèn)識了米和厘米，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的長度單位。二、毫米產(chǎn)生的意義1估一估。(1)估計數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。(2)對估計的結(jié)果進(jìn)行反饋。反饋時，其他同學(xué)可以提出不同的意見進(jìn)行補(bǔ)充，將學(xué)生估計的結(jié)果板書在黑板上。(3)提問：誰估計的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢？怎樣來驗證？2量一量。(1)提出要求：分組測量課本的長、寬和厚。測量時，將遇到的問題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。(2)匯報交流。學(xué)生在表述時，會涉及到“厘

3、米的刻度之間的小格”，也有的學(xué)生可能說到“毫米”。例如，我量出的寬不到18厘米，還差兩小格；數(shù)學(xué)書的厚不到1厘米，只有6小格(3)教師邊演示測量課本長、寬和厚的方法邊對學(xué)生的回答進(jìn)行評議。說明：當(dāng)測量的長度不是整厘米時或者要求量得比較準(zhǔn)確時，可以用毫米(mm)表示。（板書課題“毫米的認(rèn)識”。）三、合作探究，認(rèn)識毫米1初步認(rèn)識1毫米。師：關(guān)于毫米，你知道什么？預(yù)設(shè)：1毫米是直尺上的1小格，顯示1小格就是1毫米。師：觀察自己的直尺，你也能在直尺上找到這樣的1小格嗎？用手指一指。遇到什么問題了？預(yù)設(shè)：手指太粗指不清楚。師：那要找個細(xì)點(diǎn)的東西來幫忙了，找誰呢？組織學(xué)生用鉛筆筆尖指一指1毫米。師：1厘米

4、里有幾個1毫米呢？我們一起數(shù)一數(shù)。課件展示1格1格的數(shù)。從刻度線0開始，一毫米一毫米地數(shù)，發(fā)現(xiàn)1厘米中有10個1毫米。師：那其他的1厘米里是否也有10個1毫米呢？組織學(xué)生再找一些1厘米，數(shù)一數(shù)。師：通過我們的驗證，厘米和毫米之間有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：1厘米10毫米。（板書）追問：剛才在直尺上指1毫米的時候為什么用手指指不清，要用鉛筆的筆尖才行呢？預(yù)設(shè)：因為1毫米很短。2進(jìn)一步認(rèn)識1毫米，建立表象。(1)比劃。師：1毫米究竟有多短，你能用手比劃給大家看一看嗎？學(xué)生比劃。師：不好比劃吧？我來教給大家一個好辦法。老師課前發(fā)給每位小朋友一張電話卡，拿出來看一看，這張卡的厚度是1毫米。用手捏一捏這張卡，你

5、有什么感覺？用手捏住，然后捏卡的兩個手指保持不動，把電話卡抽出來。這時，我們兩指間的這道縫大約就是1毫米。學(xué)生按照教師的指導(dǎo)同步操作。師：把電話卡再插回去，比照一下，正好捏住了嗎？再指導(dǎo)學(xué)生不借助電話卡，用手勢表示1毫米的長度。(2)生活中的1毫米。師：在生活中，還有哪些物體的厚度大約是1毫米呢？學(xué)生舉例，教師參與交流，出示實(shí)物光盤、1分硬幣，并指出：光盤的厚度大約是1毫米，1分硬幣的厚度是1毫米。(3)游戲。師：現(xiàn)在同學(xué)們對1毫米的長度應(yīng)該有感覺了，我們來做個游戲吧！猜一猜幾張紙的厚度大約是1毫米。學(xué)生匯報交流。指導(dǎo)：請學(xué)生翻開數(shù)學(xué)書，數(shù)出1張、2張、3張并用手指捏一捏，看看幾張紙的厚度大約

6、是1毫米。說明：像我們數(shù)學(xué)書這樣的紙，把它捏緊，10張紙的厚度大約就是1毫米。3用毫米測量。師：今天開始上數(shù)學(xué)課時，談到量數(shù)學(xué)書的厚度要用“毫米”作單位。數(shù)學(xué)書的厚度是幾毫米呢？請同學(xué)們動手量一量。師：你是怎么數(shù)的？預(yù)設(shè)：1格1格的數(shù)。師：有誰不是1格1格數(shù)，直接看出是6毫米的？指導(dǎo)：直尺上，在每一個1厘米之間，都有1根刻度線稍微長一點(diǎn)，從整厘米數(shù)到這根刻度線的地方就是5毫米（課件顯示）。這根線雖然只長了一點(diǎn)點(diǎn)，但給我們帶來很大的方便。四、課堂練習(xí)，鞏固新知1完成第22頁“做一做”的第1題和第2題。練習(xí)時第2題時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確擺放直尺，以及正確讀數(shù)。明確：可以數(shù)一數(shù)有幾個整厘米數(shù)，有幾個整厘米就是幾十毫米，再數(shù)一數(shù)剩下的小格數(shù)，最后把兩次數(shù)的結(jié)果合起來。2完成練習(xí)五的第1題和第2題。安排學(xué)生在書上完成，練習(xí)時要