2022年“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”課題研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”課題研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，圍繞推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化課程改革這一中心，依據(jù)“明德學(xué)校數(shù)學(xué)力量提升”課題討論方案，切實(shí)實(shí)行“分層教學(xué)、分類評價(jià)”，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)乃至綜合素養(yǎng)的全面提高，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代訓(xùn)練素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的學(xué)校老師隊(duì)伍，全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、主要工作 1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)分層測試卡的使用與實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生評價(jià)方式的改革，在教學(xué)中不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷總結(jié)，通過分層教學(xué)，分層評價(jià)，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆，促進(jìn)學(xué)生德智體全面進(jìn)展。進(jìn)一步明確本課題的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。 2、開展形式多樣、行之

2、有效的數(shù)學(xué)分層測試卡實(shí)踐活動(dòng)，討論數(shù)學(xué)分層測試卡的有效使用策略，并推出一些有推廣價(jià)值的的教學(xué)案例，努力提升我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)力量和水平，提升我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 3、加強(qiáng)課題過程管理，制定實(shí)施方案，為試驗(yàn)的有序、有效開展奠定基礎(chǔ)。有針對性地引導(dǎo)試驗(yàn)老師加強(qiáng)個(gè)案討論，自我反思，實(shí)踐改進(jìn)，從而提高老師的試驗(yàn)水平，保證明驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。強(qiáng)化資料積累意識，準(zhǔn)時(shí)整理存檔，促使試驗(yàn)老師理性的分析自己的試驗(yàn)工作。 三、討論目標(biāo)： 1、學(xué)生進(jìn)展目標(biāo)：通過組織、實(shí)施本課題的討論，切實(shí)實(shí)行分層評價(jià)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的自信念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 2、老師進(jìn)展目標(biāo)：通過組織、實(shí)施本課題的

3、討論，促使老師仔細(xì)實(shí)施有效的教學(xué)評價(jià)，豐富和拓呈現(xiàn)代課堂教學(xué)的評價(jià)理論，從而提高學(xué)校數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)，并最終提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 四、討論內(nèi)容及途徑： 1、討論內(nèi)容： （1）數(shù)學(xué)分層測試卡在實(shí)踐中的應(yīng)用。 數(shù)學(xué)分層測試卡為分層評價(jià)供應(yīng)了很好的教學(xué)平臺(tái)，在實(shí)際教學(xué)中如何充分、有效利用分層測試卡提高我們的課堂教學(xué)效益。 （2）有效評價(jià)的策略。 敬重差異、關(guān)注差異，分類指導(dǎo)、分層評價(jià)，使每一位學(xué)生均得到有效的進(jìn)展。教學(xué)中如何使有效評價(jià)得以真正落實(shí)。 2、討論途徑： （1）組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)分層評價(jià)理論，與北師大專家學(xué)者及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，獵取理論指導(dǎo)。 （2）通過討論課形式，與課題組成員

4、共同探討怎樣有效使用數(shù)學(xué)分層測試卡及進(jìn)行有效評價(jià)。 （3）拓展課堂，延長課外，了解信息，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做好案例、反思的撰寫工作。 五、實(shí)施措施： 1、加強(qiáng)實(shí)踐。課題組老師在教學(xué)備課中要統(tǒng)籌考慮數(shù)學(xué)分層測試卡的使用，要將每節(jié)課使用數(shù)學(xué)分層測試卡的方式方法在備課中體現(xiàn)出來。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)數(shù)學(xué)分層測試卡研討課，并樂觀進(jìn)行反思總結(jié)。 2、樂觀研討。課題組每月開展一次課題閱歷溝通研討，課題組老師要樂觀參加研討活動(dòng)，在活動(dòng)中要樂觀發(fā)言，樂觀溝通反思總結(jié)。課題組老師要樂觀參加試驗(yàn)聽課活動(dòng)，每位老師每學(xué)期聽課不得少于10篇次。 3、仔細(xì)反思。每位老師每學(xué)期至少寫一篇關(guān)于課題討論的教學(xué)案例，期末進(jìn)行總結(jié)溝

5、通；每位老師每學(xué)期期末要對自己的討論工作進(jìn)行小結(jié)，上交一份討論總結(jié)，并上報(bào)北師大課題組。 4、專家引領(lǐng)。請縣教研室專家來校零距離指導(dǎo)；通過電話、電子郵件、信件等向北師大課題組專家請教；組織課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)，努力提高課題組成員的科研水平 六、預(yù)期討論成果 1、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思。 2、老師隨筆、論文。 3、數(shù)學(xué)分層測試卡使用四、五、六班級特點(diǎn)分析。 4、數(shù)學(xué)分層測試卡課堂組織閱歷總結(jié)報(bào)告。 七、課題活動(dòng)詳細(xì)支配 2月3月：制定本期工作試驗(yàn)方案，召開課題會(huì)落實(shí)本期討論目標(biāo)，試驗(yàn)老師課堂實(shí)踐探究。 3月4月：老師課堂實(shí)踐積累，邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作。 4月5月：組織開展研討活動(dòng)，進(jìn)行案例、心得積累。 5月6月：進(jìn)行家長開放日，進(jìn)行家長、學(xué)生調(diào)