橡皮頭鉛筆·教案 教案教學(xué)設(shè)計

1、.橡皮頭鉛筆·教案 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞2、用指定的詞語造句3、學(xué)習(xí)課文，并用自己的話復(fù)述課文4、結(jié)合生活，創(chuàng)造小東西5、自主積累好詞佳句6、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生理解橡皮頭鉛筆的來由，以及他的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生愛創(chuàng)造，學(xué)創(chuàng)造的意識情感。教學(xué)重難點：1、掌握本課生字，新詞2、選詞造句3、復(fù)述課文內(nèi)容4、自主技能好詞佳句教學(xué)準(zhǔn)備：工具書，橡皮頭鉛筆教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)程序老師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課1、出示橡皮頭鉛筆，普通鉛筆2、提問：這是什么？有什么不同？3、你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？觀察鉛筆，考慮：這是什么？有什么不同？初讀課文，理清文

2、脈1、錄音范讀。2、學(xué)生用筆圈出生字，新詞3、課文講了一件什么事？學(xué)生自由發(fā)言師適時點撥，美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，接省開支，創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆的事。4、學(xué)生自由輕聲讀課文。5、反響學(xué)習(xí)信息。你讀懂了什么？你遇到了什么問題？6、課文中每個自然段寫了什么？第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡單第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒有放棄對藝術(shù)的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個創(chuàng)造專利價值五十五萬美圓。聽錄音學(xué)生用筆圈出生字，新詞考慮：課文講了一件什么事？美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，接省開支，創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆的事。讀課文交流

3、預(yù)設(shè)：讀懂了在鉛筆上加個橡皮頭這里面有一個故事。讀懂了美國有個叫李浦曼的畫家。讀懂了李浦曼的生活相當(dāng)困苦，是個窮畫家。讀懂了李浦曼為了節(jié)約時間，節(jié)省開支創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆考慮段意：第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡單第2自然段：將李浦曼生活想當(dāng)困苦，但沒有放棄對藝術(shù)的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個創(chuàng)造專利價值五十五萬美圓。品讀課文一、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、全班齊讀第一自然段。2、你讀懂了什么？你遇到了什么困難？“其實不然是什么意思？二學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、指名朗讀課文第二自然段2、學(xué)生自評朗讀情況3、學(xué)生自由輕聲朗讀本段

4、，并自主學(xué)習(xí)本段4、反響學(xué)習(xí)情況你懂了什么？5、在文中找出從那些地方可以看出他的生活相當(dāng)困難？從那里看出他是一個熱愛畫畫的人？6、找出最令你感動的句子，讀一讀7、全班齊讀本段。三、講讀課文第三自然段。1、老師范讀2、學(xué)生自己讀3、說說這段寫了什么寫李浦曼創(chuàng)造橡皮頭鉛筆的經(jīng)過4、你知道他為什么要這樣做呢？7、在文中找一個詞形容他畫畫很認(rèn)真，并解釋這個詞專心致志：一心一意集中精神8、他為什么耽誤了不少時間？他想了那些方法，最后結(jié)果怎么樣？9、你在本段中遇倒了那些困難？四、學(xué)習(xí)課文第四自然段1、全班齊讀本段，注意讀音“款2、自主學(xué)習(xí)本段，并提出質(zhì)疑“專利是什么意思3、師生共同討論，聯(lián)絡(luò)上下文進(jìn)展解釋

5、專利是指法律保障創(chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造創(chuàng)造而單獨(dú)享有的利益。本課指李浦曼創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆后單獨(dú)享有的利益讀段交流預(yù)設(shè)：讀懂了橡皮頭鉛筆看來非常簡單。讀懂了橡皮頭鉛筆使用方便“其實不然不是人們想象的那樣簡單。讀課文，學(xué)會傾聽和給別人適當(dāng)?shù)脑u價交流預(yù)設(shè)：讀懂了李浦曼是個窮話價。讀懂了李浦曼的生活非常困難。讀懂了他雖窮，但并沒有放棄對藝術(shù)的最求。讀懂了他每天堅持畫畫，畫到天亮每天堅持畫畫，常常畫到天亮讀句子和課文考慮段意：寫李浦曼創(chuàng)造橡皮頭鉛筆的經(jīng)過交流預(yù)設(shè)：他鉛筆削得很短了。他的橡皮也只比黃豆大不了多少。他找了鉛筆找橡皮，浪費(fèi)了不少時間。他為了節(jié)省時間.師生共同解決讀段，注意讀音考慮“專利：專利是指法律保障創(chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造創(chuàng)造而單獨(dú)享有的利益。本課指李浦曼創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆后單獨(dú)享有的利益思維拓展1、李浦曼獲得了橡皮頭鉛筆的專利，這個專利可是值五十五萬美金的巨款，你想對他說什么呢？2、你有什么創(chuàng)造嗎？交流預(yù)設(shè)：他可真厲害啊，創(chuàng)造了新型的橡皮鉛筆。李浦曼你真棒我要想你學(xué)習(xí)自由交流總結(jié)全文老師總結(jié)：是呀！其實偉大的創(chuàng)造就在