《給奶奶送陽光》教學(xué)設(shè)計

1、萬松園路小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動資料之教學(xué)設(shè)計鄂教版小學(xué)語文一年級上冊給奶奶送陽光教學(xué)設(shè)計萬松園路小學(xué) 王玲潔教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“有、文、包、我、高、興、貝”七個生字，會認(rèn)“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”九個字。認(rèn)識新筆畫“斜鉤”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過讀文，感受文文善良、純真的心靈，體會文中濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文，理解課文中重點詞句的意思。教學(xué)難點：能感受文中散發(fā)的濃濃的親情；懂得關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程：【課前互動】1、師生問好。2、話題交流：在你的家里，你最喜歡的人是誰？3、再過幾天就是圣誕節(jié)了，我提議

2、，咱們給奶奶送份禮物吧!你們想送什么給自己的奶奶呢？第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、有個孩子和你們一樣也很愛奶奶，（認(rèn)讀字卡“奶”、詞卡“奶奶”） 誰能借助拼音讀一讀這個詞。2、這個孩子也想給奶奶送一份禮物（認(rèn)讀字卡“送”）。3、她想送給奶奶什么禮物呢？（認(rèn)讀詞卡“送陽光”） 真是一份特別的禮物??！4、這節(jié)課，我們就一起來讀讀這個故事吧?。ǔ鍪菊n題、齊讀課題）二、初讀課文，識字讀詞。1、請同學(xué)們翻開書122面，借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的音。2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真！下面請大家再讀課文，這一次讀的時候遇到生字多讀幾遍。3、王老師也要送給大家一份禮物（出示課件：漂亮的禮品盒）。只要你讀準(zhǔn)了要

3、求學(xué)會的生字，就能得到它?。ㄕJ(rèn)讀要求學(xué)會的字）4、這份禮物就送給你們啦?。c擊課件：禮品盒里變出七朵向日葵）要求會認(rèn)的字呀，就藏在美麗的向日葵里。只要你讀準(zhǔn)了字音，它們就會和你交朋友！（認(rèn)讀要求會認(rèn)的字）重點區(qū)分、認(rèn)讀“曬”和“灑”：曬：讀翹舌音。曬字是日字旁，向日葵可喜歡曬太陽了！灑：把曬字的日字旁換成三點水旁，就是灑。讀平舌音。看，換偏旁，變新字！太陽曬，水兒灑。瞧，向日葵可喜歡你們了，向你們微笑呢?。ㄕn件：向日葵微笑）5、認(rèn)讀詞組：灑滿庭院、兜起裙子、高興地喊叫、輕輕地展開6、讀準(zhǔn)了字音，大家再讀課文，相信一定能讀得又通順又流利了。三、初識“愛”品讀課文第一自然段。1、同學(xué)們，讀了課文，

4、你們知道是誰給奶奶送陽光呀？（貼文文圖）2、文文是一個和你們年紀(jì)差不多的小女孩！她為什么要給奶奶送陽光呢？請同學(xué)們自由讀讀課文第一自然段，想一想。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，因為奶奶的腿不好，行動不方便，所以不能出門曬太陽。抓住“不能”體會奶奶的內(nèi)心感受。指導(dǎo)讀第一自然段。四、感受“愛”，品味陽光心愿品讀課文第二自然段。1、奶奶呆在沒有陽光的屋子里，庭院里卻是陽光明媚。那是怎樣一番景象呀？孩子們，讓我們跟隨文文的腳步，去看看吧?。ㄉ杂勺x課文第二自然段）2、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，體會陽光的溫暖、美好，指導(dǎo)朗讀第一句。（1）庭院里是怎樣一番景象？（2）想象對話，感受金色的陽光灑滿庭院的情境。（3）畫面配樂，

5、在讀中感受陽光的燦爛、溫暖、美好。3、回扣第一自然段，感悟文文的善良、體貼，升華情感。（1）金色的陽光灑在文文身上，多好的陽光啊，文文快樂極了！可是，一想到引讀: 奶奶的腿不好，不能出門曬太陽。（2）你們就是文文，現(xiàn)在你的心情怎么樣了？（3）文文愛奶奶，多想讓奶奶也享受這份溫暖與快樂呀！于是她決定生齊讀課題：給奶奶送陽光。這是一個多么美好的心愿啊！4、引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟文文送陽光的情景，指導(dǎo)朗讀第二句。（1）文文是怎樣給奶奶送陽光的呢?同學(xué)們讀一讀第二句話，找找文文的動作。（2）找動詞，師生做動作體驗。（3）品讀“趕緊兜起”，體會文文的急切。（4）品讀“包”，體會文文小心翼翼。5、教師小結(jié)：一個

6、“兜”，兜住的是溫暖的陽光。一個“包”，包住的是文文濃濃的愛意。（隨機(jī)板書：兜起、包。）6、齊讀第二自然段。五、體驗“愛”，感悟陽光心靈品讀課文第三、四、五自然段。1、（課件出示第三、四、五自然段）接下來，文文是怎么送陽光的呢？自由讀課文的三、四、五自然段，找找文文的動作。2、指名說。（隨機(jī)板書：喊叫、跑、展開。）3、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段文文的話。（1）文文一邊喊，一邊跑，多高興?。。ㄕn件：句子中感嘆號變紅閃三下。）（2）聽，文文喊了一遍又一遍，她興奮地想把好消息告訴奶奶。齊讀句子。4、小律動：我是陽光。5、文文喊叫著，跑到了奶奶身邊，輕輕地展開裙子。指導(dǎo)朗讀第五自然段。（1）評讀：她小心翼

7、翼的，生怕陽光跑掉了，（師做動作）輕輕地展開。（2）評讀：她想把裙子里的陽光全都送給奶奶呢！6、配樂讀二五自然段，升華情感。（1）（配樂課件出示二五自然段）孩子們，愛，可以是一個美好的心愿；愛，可以是一個小小的動作；愛，可以是一句溫暖的話語。讓我們帶著這份純純的愛，一起來讀讀吧!（2）可是陽光不見了。（課件出示插圖）陽光雖然不見了，可這份愛仍在！下節(jié)課，我們繼續(xù)讀這個故事！六、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、今天，我們享受了溫暖的陽光，感受到了文文濃濃的愛（板畫太陽、陽光）。我們還認(rèn)識了好多生字呢？2、（課件出示去掉拼音的要求學(xué)會的生字）齊讀。3、認(rèn)識新筆畫“斜鉤”，書空?！拔摇弊掷锩嬗幸粋€新筆畫“斜鉤”。（課件：斜鉤紅色，出示名稱）瞧，斜鉤多像一個小滑梯呀?。ㄟ厱者呎f）4、觀察筆順，書空。（1）“我”字筆畫比較多，請翻開書124頁，自己看看“我”字的筆順提示。（2）指名一邊書空一邊說。全班書空一遍。5、教師范寫“我”。請你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽一筆平撇寫在左上格；二筆長橫從橫中線起