《圖形圖像合成加工》教學(xué)設(shè)計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形圖像合成加工教學(xué)設(shè)計【教材分析】： 本課選自教育科學(xué)出版社多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修）第二章第二節(jié)圖形、圖像的加工方法所涉及到的內(nèi)容。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生以表達(dá)信息的需求出發(fā)，以美麗的四季風(fēng)光為背景圖，運用photoshop圖像處理技術(shù)合成加工圖像，幫助學(xué)生用最唯美的方式留住自己最精彩、最激動、最難忘、或是最燦爛的青春時光?！緦W(xué)習(xí)者分析】：本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握Photoshop中常用工具的使用方法（如選框、魔棒、套索等），這些知識的習(xí)得為本節(jié)課的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。高中生情感豐富、活潑有朝氣，他們對于自己的青春記憶無比留戀，對于美麗

2、的四季風(fēng)光充滿感情。抓住這些特點投其所好，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不用督促都能夠積極主動的參與到課堂中來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能:1、學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要和圖像素材的特點，選取適當(dāng)?shù)墓ぞ咄瓿珊唵螆D像合成并進行進一步加工以更好的表達(dá)主題；2、理解圖層的概念、掌握圖層的基本操作。過程與方法:能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)膱D像素材和加工方法完成圖像作品。情感態(tài)度與價值觀:1、體驗利用圖形、圖像表達(dá)主題的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系和積極利用圖形處理技術(shù)完成圖像作品創(chuàng)作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】：圖像的合成加工【教學(xué)難點】：圖層的理解與操作【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作、演

3、示法【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生分組、課件、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、實物教具、多媒體電子教室【教學(xué)過程】：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（一）教師朗誦配樂詩感恩四季、留住青春，播放四季更替的美麗風(fēng)景圖片，展示季節(jié)背景圖片與人物照片合成加工后的效果圖。（二）啟發(fā)學(xué)生可以使用圖像處理技術(shù)將美好的青春記憶與美麗的四季主題背景進行合成加工，更好的表達(dá)那一刻的心聲。用心傾聽，感悟四季的美，感受圖像處理技術(shù)的神奇效果。優(yōu)美的配樂詩朗誦配以生動、直觀、圖文并茂的圖片帶領(lǐng)學(xué)生進入美妙的青春記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知一圖像簡單合成（一）教師展示素材與目標(biāo)對比圖，引導(dǎo)學(xué)生找出不同，引入教學(xué)內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)人物

4、圖像特點選取合適的工具進行摳圖（羽化的巧妙應(yīng)用），隨后移動至季節(jié)背景圖中并調(diào)整圖像大小及位置（自由變換工具的應(yīng)用）。（原圖） （目標(biāo)）（二）小組協(xié)作、動手實踐1、6人為一組，選取一個季節(jié)背景素材分別嘗試一種摳圖工具（建議組長進行分工使本組成員體驗不同摳圖工具的適用范圍）完成圖像的簡單合成；2、訪問主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站感恩四季、留住青春下載素材，小組協(xié)作學(xué)習(xí)圖像合成操作步驟，快速完成圖像的簡單合成。（三）鼓勵各小組展示優(yōu)秀合成作品，教師總結(jié)并幫助解決學(xué)生操作中易出現(xiàn)的問題仔細(xì)觀察目標(biāo)圖與原圖，找出不同、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。訪問主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站小組協(xié)作學(xué)習(xí)圖像合成學(xué)案，下載素材，根據(jù)所選素材特點選取合適的工具快速完

5、成圖像合成。通過展示處理前后的對比圖效果引出教學(xué)內(nèi)容。小組協(xié)作幫助技術(shù)水平較弱的同學(xué)順利完成任務(wù)。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)模式，滿足了不同學(xué)習(xí)層次和需求的學(xué)生，使更多的學(xué)生能夠參與到課堂中來。探究新知二巧用圖層，制作相框（一）教師展示浪漫夏日合成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像中的相框部分，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容圖層。展示實物教具，幫助學(xué)生理解圖層概念，引導(dǎo)學(xué)生思考相框的制作方法。（二）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生訪問主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站感恩四季、留住青春，觀看微視頻制作相框進一步理解圖層的概念，掌握圖層的基本操作，小組協(xié)作學(xué)習(xí)相框的制作方法。圖層的概念：將圖像的不同部分分層存放，由所有的圖層疊加成復(fù)合圖像。圖層的基本操作：新建、復(fù)制、刪除、移

6、動、調(diào)整圖層順序、修改圖層不透明度。（三）小組協(xié)作完成任務(wù)二（四）階段性小結(jié)：教師對學(xué)生的作品給予充分肯定并選取個別同學(xué)作品進行評價。觀看教師的實物教具演示，理解圖層概念。訪問主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站觀看微視頻，理解圖層的概念、學(xué)習(xí)相框制作方法，掌握圖層基本操作。實物教具的展示更加形象直觀。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點，通過觀看微視頻，小組協(xié)作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好、更快的完成任務(wù)。探究新知三美化修飾（一）提問怎樣給我們處理完的效果圖錦上添花呢？ 教師播放最終效果圖引導(dǎo)學(xué)生觀察思考這些效果圖與自己完成的圖像相比多了什么？總結(jié)討論：添加文字與裝飾圖美化修飾合成圖（二）演示操作1、選取文字工具輸入與主題相吻合的標(biāo)題文字。2

7、、選中文字圖層添加圖層樣式，制作不同風(fēng)格的文字。3、使用魔棒、套索工具選取裝飾圖移動至合成圖，調(diào)整位置及大小。（三）模仿實踐 模仿教師操作步驟給自己的合成圖添加與主題相吻合的標(biāo)題。操作完成的同學(xué)可以繼續(xù)添加裝飾圖更好的表達(dá)主題。觀察圖像、回答問題。觀看操作步驟動手實踐通過添加文字和裝飾圖更好的表達(dá)主題?？偨Y(jié)評價（一）學(xué)生互評個別學(xué)生對自己的作品進行闡述，同學(xué)間參照評價標(biāo)準(zhǔn)進行相互評價，看到別人的長處也看到自己的不足，能做到取長補短。（二）教師總結(jié)教師充分肯定每一位同學(xué)的作品，找出作品的亮點進行鼓勵，同時找出班里最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣。評價標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)：1、摳圖細(xì)致：選用恰當(dāng)?shù)目蹐D方法，摳

8、圖細(xì)致，無多余背景、無明顯缺損。（3分）2、構(gòu)圖合理：圖像大小恰當(dāng)、圖像位置合理。（2分）3、整體效果：圖像呈現(xiàn)給人美的享受，看上去舒服自然。（2分）4、作品創(chuàng)新：靈活運用其它圖像處理技術(shù)，表達(dá)作品主題。（3分）欣賞同學(xué)作品， 聆聽他人的意見通過作品評價讓部分學(xué)生有一種成就感，同時也能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)他人作品的成功之處。拓展一個季節(jié)就是一種美麗，一套季節(jié)就是一套珍品。希望同學(xué)們能發(fā)揮想象，在下節(jié)課的時間利用Photoshop制作出以春、夏、秋、冬為主題背景的一套合成圖，留住自己最燦爛的青春時光。思考反饋幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，思考如何合理使用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題?！窘虒W(xué)反思】： 一、優(yōu)美的配樂詩朗誦配以生動、直觀、圖文并茂的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進了一個美麗的四季世界，勾起了學(xué)生心中無數(shù)個美好青春記憶。學(xué)生們迫不及待的想自己動手試一試，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、本節(jié)課采用