教師節(jié)詩歌朗誦稿[1]

1、教師節(jié)詩歌朗誦稿女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤。女A齊：這就是我們崇高的勞動!女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。男B獨(dú)：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。男A獨(dú)：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!女A獨(dú)：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤

2、誠一片。女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女 齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)!男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男 齊：這就是我們宏偉的志向!女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永

3、不凋謝的花朵。男 齊：這就是我們宏偉的志向!女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。男齊：這就是我們快樂的源泉。男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。第二篇章男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。男B：在孩子們心

4、中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！迸瓵齊：真的種子，女B齊：善的信使，男 齊：美的旗幟。女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。女A齊：叮咚的山泉女B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳! 教師節(jié)詩歌 這里是五

5、彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。 在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。  記得那是一年前的八月，韓肖老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的

6、土地， 開始了和呀呀學(xué)語的孩子打交道。 可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。 是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。 她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)？還是擇錯了崗？她的內(nèi)心充滿了疑惑。當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時，回頭一望，只見園長正用肯定、信任的目光在深情地注視著她。 “好樣兒的”。一句輕輕的話語，送入了心田，就這樣韓肖開始了她幼兒教師的生涯。 記得那是一個細(xì)雨朦朦的夜晚，快七點(diǎn)了，丹丹的爸媽還沒有來接孩子。全園只剩下這一個孩子

7、了。巧輝老師帶上丹丹，騎上自行車，奔向了通往丹丹家的路。當(dāng)她走進(jìn)丹丹家門的時候，她驚呆了，丹丹的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經(jīng)麻木了，沒有一句感謝的話兒。 我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。 雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。  還記得那天晚上， 松松的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，松松哭喊著說：“爸爸為什么來晚了？” 此時失去理智的爸爸一手打在了松松的臉上。 老師急忙去呵護(hù)著松松，可松松的爸爸還在打，打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子， 老師

8、流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。   為了我們的家園里有開不完的玫瑰， 為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， 在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。 當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。 當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？” 孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。 “動動腦筋，想想看?！崩?/p>

9、師向孩子送上的是激勵的目光。 “噢，蜜蜂餓了，在找食?！薄安粚?，不對，蜜蜂累了，在找家?！?“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架?！?“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜?！?“老師，老師，我們誰說得對？” “都對，都對，你們都是聰明的孩子?！?我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，為孩子的成長打好了人生的底色。我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。  在這個潔白無瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。 有人說，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。 有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如

10、夢幻一般浪漫。 然而我們的生活是什么樣兒的？是紅的？是藍(lán)的？是紫的？對，是五彩繽紛的。 在這個絢麗多姿的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。 在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。教師節(jié)的詩歌 2008-09-06 09:42第一首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。第二首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩我愛我?guī)?老師就象紅燭， 燃起了學(xué)生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。 老師就象園丁， 養(yǎng)育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己

11、， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， ??！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！第三首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩老師，辛苦了 是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長。 在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻(xiàn)的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老師！

12、我也只能幫到這里了老 師 老師您如春天中的細(xì)雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。 老師您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！第四首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節(jié)日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照

13、亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業(yè)。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。 老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。 老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。 當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片

14、樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.-這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛告訴我，你那一抹清淚為誰流淌是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容為小苗抽芽，為綠葉撐傘為花兒開放，為鳥兒飛翔是你，是我，是他，是我們是我們光榮的幼兒教師在這里，在這里放飛著愛的夢。她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長奶奶。她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。她的雙手力大無窮，托起無數(shù)孩子的天空。她的思想至高無上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒想。她說