幼兒園教研內(nèi)容

1、教研時(shí)間：11月5日教研地點(diǎn)：多功能教研主持：段教研人員：小、中、大教研主題：幼兒一日生活的組織實(shí)施一一北航幼兒園觀摩教研過程：一、主持人介紹北航概況：北航幼兒園始建于1964年，是一所具有60年歷史，有著濃厚文化底蘊(yùn)的 優(yōu)質(zhì)園所。室內(nèi)公共連廊創(chuàng)建“幼兒科學(xué)樂園”，突出“立足北航、胸懷祖國、 放眼世界”的思想，讓幼兒通過親身參與和動手操作，感知科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼 兒探究興趣?！皞鞒斜焙叫@文化，打造科學(xué)啟蒙教育”的辦園特色，在園所文化建設(shè)過 程中，幼兒園始終把握三個(gè)核心理念：1 .以幼兒為本，開拓創(chuàng)新，開設(shè)充滿童趣的物質(zhì)文化；2 .以教師為本，崇尚師德，創(chuàng)設(shè)以德為先的制度文化；3 .以航天精神為

2、本，踏實(shí)勤奮，創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的行為文化。二、幼兒一日活動的組織與實(shí)施北航幼兒園一日活動在制定一日活動計(jì)劃時(shí)樹立“一日活動即課程”的觀 念。幼兒園里午小事，在幼兒園一日活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是集體的學(xué)習(xí) 活動，區(qū)域的游戲活動，還是喝水、洗手等等生活活動都是幼兒園課程的一部 分，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可缺的課程。1 .一日活動計(jì)劃的制定突出目標(biāo)性每學(xué)期兩個(gè)主題活動，教師自主建構(gòu)按被選內(nèi)容的自身特點(diǎn)挖掘教材的教育性，與幼兒發(fā)展因素目標(biāo)相結(jié)合， 寫出具體的教學(xué)活動目的。注重操作性幼兒的學(xué)習(xí)以具體形象思維為主，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中多一些動手操作。體現(xiàn)游戲滲透性小班應(yīng)注重情節(jié)性，中班應(yīng)注重趣味性，大班應(yīng)注

3、重規(guī)則性，合作性和競 賽性。一日活動中區(qū)角活動時(shí)間，戶外活動時(shí)間的保障，提供游戲機(jī)會，誘發(fā) 幼兒想要游戲的動機(jī)。游戲滲透性原則重在滲透，游戲內(nèi)容、形式、過程都可 以比較寬松。2 .一日活動內(nèi)容的安排一般包括：自由交往活動（自選活動）、早鍛煉、生活活動（小便、洗手、喝水、點(diǎn)心等）、集體活動（內(nèi)容和形式自定）、課間操、各類游戲活動、餐前準(zhǔn)備及進(jìn)餐、 午睡、自由活動（戶外體育活動）等。（參照保育人員一日常規(guī)）關(guān)注重點(diǎn)第一，每項(xiàng)活動在各個(gè)年齡段的時(shí)間由教師按幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容自 行控制。第二，自選活動、早鍛煉、課間操、進(jìn)餐、午睡時(shí)間三個(gè)年齡段大致統(tǒng)一， 在統(tǒng)一中又有各年齡段及幼兒個(gè)體的差異。第三，

4、上述集體活動的自主內(nèi)容、自主形式，由班級教師根據(jù)班級情況、 園本課程、特色課程進(jìn)行研討，在大致統(tǒng)一的基礎(chǔ)上讓教師自選，以保證活動 成效和平行班間的教育交流和互補(bǔ)。注意動靜交替上午下午戶外活動各一小時(shí)，注重個(gè)別差異，制度一日活動計(jì)劃考慮到多 學(xué)科的有機(jī)整合。關(guān)鍵是教師自身的觀念和教育智慧，考慮幼兒的需要，即幼 兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓他們在寬松自如、活潑有趣、不知不覺中獲得進(jìn)步。 三、與會教師發(fā)表培訓(xùn)感言 郝小紅：生活活動沒注重到幼兒劉杰瓊：讓幼兒動手機(jī)會多一點(diǎn)，師講少一點(diǎn)李瑞峰 ：教師語言組織技巧有待提 升張曉霞：活動時(shí)間一樣，戶外活動時(shí)間長教研反思：隨著新綱要如火如荼的實(shí)施，其核心理念“為了每一個(gè)孩

5、子的發(fā)”，越來越受到人們的關(guān)注與重視，作為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的 教師，如何在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中密切關(guān)注幼兒的探究興趣，有機(jī)生成 各項(xiàng)適合幼兒探究的學(xué)習(xí)與游戲活動。幼兒一日生活包括入園、離園、教育活動、戶外活動、午睡與午點(diǎn)環(huán)節(jié)、 活動與活動之間銜接的中間階段稱之為過渡環(huán)節(jié)。它不是各個(gè)活動的陪襯，而 是一個(gè)獨(dú)立的，有著獨(dú)特價(jià)值的教育環(huán)節(jié)，過渡環(huán)節(jié)組織得當(dāng)，可以將一日活 動有機(jī)結(jié)合，有效落實(shí)教育目標(biāo)。反之，則可能導(dǎo)致幼兒消極等待，被動接受， 盲目服從，影響孩子的身心健康發(fā)展。因此，科學(xué)合理地組織過度環(huán)節(jié)對提高 幼兒一日活動質(zhì)量起到積極的作用，應(yīng)引起足夠重視。教研時(shí)間：11

6、月13日教研地點(diǎn)：多功能教研主持：郭教研人員：小、中教研主題：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么教研過程：一、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展幼兒園工作規(guī)程明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提 供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。幼兒 年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相 互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。1 .在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象， 幼兒們喜歡明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中感受到色彩變化的節(jié)奏與共 振。2 .造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表

7、現(xiàn)手法造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒。墩實(shí)、稚拙的模樣令 他們產(chǎn)生更多的關(guān)注與憐愛。簡潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快感知。 3.內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的，符合心里要求的環(huán)境幼兒對不熟悉的環(huán)境感到害怕，他們喜歡熟悉的環(huán)境。新生入園看到自己 的照片貼在活動室的墻上，他會認(rèn)為老師早就認(rèn)識他，減少了恐懼感，能很快 融入幼兒園集體活動中。在走廊，樓梯懸掛幼兒作品，還有幼兒活動、演出的 圖畫，教師的兒童畫等，這些作品是幼兒熟悉的，色彩鮮艷符合幼兒心理特點(diǎn)， 更能培養(yǎng)幼兒畫面美感。而且看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感， 自豪感。二、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重年齡差異，以滿足不同年齡幼兒

8、的不同需要。不同幼兒對環(huán)境要求是不一樣的。如：小班活動室的墻上布置多種不同情態(tài)的、擬人化的動物比布置山水畫更 能引起幼兒的興趣和喜愛程度。中大班的墻面以“我長大了”、“升班了”為主題，配以自己穿衣服、系鞋帶等畫面，教育幼兒自己的事情自己做。還可針對 自己班孩子的興趣、愛好，創(chuàng)設(shè)“每日或新聞播報(bào)”等。三、幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要遵循“三項(xiàng)”原則1 .墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分，利于幼兒體、智、美、 德各方面的全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境要目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃， 周計(jì)劃，日計(jì)劃。2 .發(fā)展性原則幼兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不能隨意、盲目，而應(yīng)根據(jù)看目標(biāo)和幼兒現(xiàn)有水平做整體 考慮。使環(huán)境創(chuàng)設(shè)于課程主題環(huán)境的發(fā)展。3 .幼兒參與性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒以小主人身份親自參與教育過程，這一過程傳遞：我們能影響自己的生活，我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。在實(shí)踐 中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)重視師生共同參與，師生共同討論，共同設(shè)置。幼兒班級必須創(chuàng)設(shè)的墻面如下：1 .氣預(yù)報(bào)欄：包括日期、季節(jié)、溫度。2 .快樂寶寶主題墻：（寶寶風(fēng)采）包括值日、幼兒照片、自我介紹、生日、我的 理想。3 .主題活動墻：與幼兒教材緊密相連的主題。4 .安全保健欄5