九種有效的教研活動(dòng)形式

1、九種有效的教研活動(dòng)形式 一、聽(tīng)課、評(píng)課式評(píng)課時(shí)，講課教師要認(rèn)真介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法及自己的體會(huì)。評(píng)課教師要實(shí)事求是地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。通過(guò)大家的協(xié)調(diào)，最后集體研究確定這一節(jié)課的整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。聽(tīng)、評(píng)教研活動(dòng)需要注意的是，切忌走過(guò)場(chǎng)，不注重實(shí)效，尤其是不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)，同時(shí)，教師要善于提出自己的見(jiàn)解。二、教法研討式教學(xué)研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行主講，其他教師做必要的補(bǔ)充、完善，最終達(dá)成一致意見(jiàn)，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法。教法研討式教研活動(dòng)需要注意的是，準(zhǔn)備必需充分，要有針對(duì)性。三、說(shuō)課式在說(shuō)課前要布置好任務(wù)，做好總體安排，準(zhǔn)備好說(shuō)

2、課材料。說(shuō)課材料環(huán)節(jié)要齊全，有典型性、有科學(xué)性。說(shuō)課過(guò)程中，說(shuō)課人講完后，其他參與教師要對(duì)說(shuō)課材料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，最終形成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。說(shuō)課教研活動(dòng)需要注意的是，說(shuō)課環(huán)節(jié)必須齊全，要有整理補(bǔ)充、完善的過(guò)程。四、論文宣讀式在每一個(gè)學(xué)期初，教研組組織，每位教師必須選擇一個(gè)課題，針對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，在要求的時(shí)間內(nèi)拿出一兩篇系統(tǒng)化的論文。論文宣讀可以安排在每一個(gè)學(xué)期末，集中一兩次教研活動(dòng)。每位教師可以將這一學(xué)期自己最成功的課題研究成果進(jìn)行宣讀。通過(guò)論文宣讀，教師可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。論文宣讀需要注意的是，各位教師一定要認(rèn)真研究，拿出自己的研究成果或自己的親身體會(huì)，不可抄襲，否則就失去現(xiàn)實(shí)

3、意義。五、學(xué)情分析式各組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間坐下來(lái)分析一下學(xué)生的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、紀(jì)律情況等。這樣可以使教學(xué)活動(dòng)做到有的放矢，有針對(duì)性，做到因材施教。學(xué)情分析的教研活動(dòng)，活動(dòng)前要明確分析的任務(wù)，分析哪類(lèi)、哪個(gè)班或哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生。參與活動(dòng)的教師要對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解其具體情況。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對(duì)情況，提出解決問(wèn)題的辦法。學(xué)情分析活動(dòng)，前要做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，做到心中有數(shù)。六、試題評(píng)選式試題的質(zhì)量如何，關(guān)系到教學(xué)的效果。作為一名合格的普通高中教師必須自己會(huì)編寫(xiě)原創(chuàng)新題，并形成整套試卷。通過(guò)出題，既促

4、使教師不斷研究學(xué)習(xí)，又可以使之對(duì)教材、大綱的理解和把握能力有所提高。試題評(píng)選式教研活動(dòng)，要先制定活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目的，提出出題要求，包括題型、題量、分值等，最好與高考的標(biāo)準(zhǔn)一致。此項(xiàng)教研活動(dòng)適合安排在高考之前，出完試題之后，由教務(wù)處統(tǒng)一保管。高考之后，拿出該試卷與高考試卷進(jìn)行比對(duì)，從而分析，比較出題水平。這種教研活動(dòng)因教師水平不盡相同，不能求全責(zé)備，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每學(xué)期都堅(jiān)持，不斷地在點(diǎn)滴中促進(jìn)、提高。七、教材過(guò)關(guān)式利用教研活動(dòng)，對(duì)教師掌握教材的實(shí)際情況以試卷的形式進(jìn)行考查，以促使教師熟練掌握教材。教師作為知識(shí)的傳授者，應(yīng)對(duì)出題的類(lèi)型、解答的方法有深入的理解?？梢蚤_(kāi)展說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)題，等

5、活動(dòng)。教材過(guò)關(guān)，要事先通知教師做好準(zhǔn)備，試題選擇要有針對(duì)性，難度要適中。這樣的教研活動(dòng)次數(shù)不宜過(guò)多，每個(gè)學(xué)期一兩次即可。八、教學(xué)比武式教學(xué)水平的提高，要通過(guò)教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。教學(xué)比武是最好的相互學(xué)習(xí)方式，因?yàn)?，參與教師在比武的過(guò)程中都會(huì)準(zhǔn)備一節(jié)最優(yōu)秀的課，展示自己最好的教學(xué)水平。教學(xué)比武活動(dòng)中要注意的是，活動(dòng)之前必須做好布置工作，結(jié)束之后必須有總結(jié)分析，真正達(dá)到比武目的。九、經(jīng)驗(yàn)交流式經(jīng)驗(yàn)交流式教研活動(dòng)，在活動(dòng)前要確定交流的主題，明確負(fù)責(zé)人，確定參加人員、地點(diǎn)、時(shí)間等。負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)交流的主講人，課下要認(rèn)真準(zhǔn)備，其它參與人員也要準(zhǔn)備資料。在經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，安排人員都要參加，主講人做為主發(fā)言人，其他參與人員也要就議題