初中歷史教學(xué)設(shè)計

1、初中歷史教學(xué)設(shè)計初中歷史教學(xué)設(shè)計課題：春秋戰(zhàn)國的社會變革授課教師： 李赟峰 學(xué)校： 上海市楊浦初級中學(xué)教材： 七年級歷史 第二章單元第_5節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；2、 齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；重點3、 秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；重點4、 爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進(jìn)步的表現(xiàn)；難點5、改革是社會開展與進(jìn)步的重要條件。拓展/難點二、過程與方法1、問題教學(xué)法；2、故事講述法；3、小組討論法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析 與概括能力；2、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事

2、 跡，培養(yǎng)學(xué)生樹立“有志者事竟成自信心；3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學(xué)生了解改革是推動社會進(jìn)步的動力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 請學(xué)生查閱“退避三舍、“秦晉之好、“問鼎中原及“臥薪嘗膽等歷史故事；2、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進(jìn)行變法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一一幽王烽火戲諸候西周末年，國家連年災(zāi)荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝 玩樂，醉心于女色。當(dāng)時周有一個諸候國叫褒國，其國君褒 珦因奉勸幽王而被關(guān)進(jìn)大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買 得一年輕美貌少女，取名“褒姒，并教給她宮廷禮儀，然后將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人，深 得幽王專寵并立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑， 不管多

3、有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示: 誰能讓王后一笑，賞金一千。結(jié)果，眾人白費心機(jī)，褒姒無 動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽 王給了個壞主意，即烽火戲諸侯， ,幽王死于犬戎之手。二、新課分享一課堂準(zhǔn)備學(xué)生快速閱讀3分鐘，用最簡單的話或詞概括閱讀后對春 秋戰(zhàn)國時期的社會特點。老師在黑板注明關(guān)鍵詞學(xué)生概括：“國家、“改革 “商鞅、“戰(zhàn)爭、“動亂、“爭 奪教師：詢問：能否再簡單一些，用一個字？“亂板書大寫的“亂字？學(xué)生表示認(rèn)同二圍繞“亂字展開話題并設(shè)問，請學(xué)生再次思考并進(jìn)行小組討論。1、為什么會“亂？2、怎么“亂的？3、天下大“亂帶來的結(jié)果是什么？三板書：春秋戰(zhàn)國的社

4、會變革為什么會“亂板書1、要求學(xué)生根據(jù)第一章所提供的“分封制與“宗法制 史料，分析周王室衰敗的必然性。小組討論分封制確保了王室的血脈；王室內(nèi)部矛盾的不斷顯性 化與統(tǒng)治力的衰弱。亂世出英雄板書1、總括：1“春秋五霸一一齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。2“戰(zhàn)國七雄一一秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。2、故事講述1退避三舍；2秦晉之好；3問鼎中原；4臥薪 嘗膽。3、課本劇展示，回歸歷史：衛(wèi)鞅力勸秦孝公納其主張，實行變法4、齊桓公率先稱霸1條件a良好的地理位置 地處東方，盛產(chǎn)漁鹽，經(jīng)濟(jì)富庶；b銳意進(jìn)取，實行改革一一管仲改革，國力逐漸強(qiáng)盛；c戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一一“尊王、“攘夷，整合也力量，樹立了威 信，最終

5、成就霸業(yè)。2結(jié)果：齊桓公吹響了爭霸有號角， 諸侯之間互相兼并， 諸侯國數(shù)量急劇減少，最后出現(xiàn)了以齊、宋、晉、秦、楚為 代表的“春秋五霸局面。設(shè)問：如何理解爭霸也是民族融合與進(jìn)步的過程？小組討 論提示：諸侯國數(shù)量減少，割據(jù)狀態(tài)與規(guī)模縮小，有利于國 家向統(tǒng)一邁進(jìn)。而且，諸侯國的兼并，使不同習(xí)俗的人走到了一起，也有利于民族團(tuán)結(jié)。4、秦國后來者居上商鞅變法，秦稱雄于世，并完成大 一統(tǒng)。1秦為何成為“后來者a地處西北，國力弱??；b受中原各大國輕視，被拒于諸侯盟會大門之外。2厚積薄發(fā)一一商鞅變法及其影響a鼓勵墾荒，成認(rèn)土地私有；b獎勵軍功，按軍功大小授爵與田宅；c編制戶口，嚴(yán)刑峻法，實行連坐；d建立縣制，國君直接任免官吏。3影響a農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，促進(jìn)了生產(chǎn)的開展;b涌現(xiàn)了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；c有利于在當(dāng)時的特殊背景下，強(qiáng)化國家的控制力；d有利于強(qiáng)化國王的權(quán)力；e但觸動了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。亂之終結(jié)秦滅六國，一統(tǒng)天下三、總結(jié)：春秋戰(zhàn)國時期，通過兼并戰(zhàn)爭，最終消滅分裂實現(xiàn)天下統(tǒng)一 當(dāng)今社會，和平是永恒的主題，構(gòu)建和諧社會人人有責(zé)，大 家也應(yīng)該從身邊的小事做起，為家庭、學(xué)校以及社會做一些 力所能及的事。四、訓(xùn)練與評價 課后思考：以春秋戰(zhàn)國為例，說明改革是