多媒體教學(xué)在高校教學(xué)中的利與弊(一)

1、多媒體教學(xué)在高校教學(xué)中的利與弊 一【摘要】多媒體的應(yīng)用是教學(xué)工作的一次革命，他以新的教育方法和 模式，為教育事業(yè)開劈了一條通途。他的積極性已經(jīng)普遍得到認(rèn)同， 但作為一種輔助教學(xué)的手段，很多情況下又不能完全取代那些效果較 好的教學(xué)器材和教學(xué)手段，二者的有機(jī)結(jié)合才能給教學(xué)帶來真正的革 命?！娟P(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)教師學(xué)生 多媒體教學(xué)突破了 “黑板加粉筆傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息貧乏、 形式單一的 框架，拓寬了時(shí)空的概念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的根底上充分發(fā)揮了 自身的特點(diǎn)，充實(shí)和豐富了課堂內(nèi)容。研究說明，合理運(yùn)用各種教學(xué) 媒體，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官對(duì)知識(shí)的感知，實(shí)現(xiàn)信息傳遞的多渠 道化，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知

2、度，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率，促 進(jìn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率、活潑課 堂氣氛，確實(shí)產(chǎn)生了良好效果。但隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和電化 教學(xué)改革的深入，由于多媒體本身的特殊性，使得多媒體教學(xué)存在著 一定的局限性，它在開展過程中存在問題和缺乏也逐步呈現(xiàn)出來，與 傳統(tǒng)板書教學(xué)相比， 多媒體教學(xué)無疑存在很多優(yōu)勢(shì)， 但只有取長(zhǎng)補(bǔ)短， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)科學(xué)選擇和組合教學(xué)媒體，才能找準(zhǔn)教學(xué)的 最正確結(jié)合點(diǎn)，到達(dá)事辦功倍的教學(xué)效果。針對(duì)上述現(xiàn)象我們應(yīng)該具體 分析。多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形 式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課程中的概念、一些抽象較難理解的

3、原 理等內(nèi)容制作成動(dòng)畫并配有語音解釋，以直觀、生動(dòng)形象的圖、文、 聲、像的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、復(fù)雜的過程簡(jiǎn) 單化、枯燥的內(nèi)容形象化，使學(xué)生一學(xué)就會(huì)，一看就懂。同時(shí)可在保 證教學(xué)質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，老師易教，學(xué)生 愛學(xué)，從而完成了師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。利用多媒體輔 助教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地解決教學(xué)中的難點(diǎn)、 縮短教學(xué)時(shí)間。 利用多媒體技術(shù)可以增加信息量。 傳統(tǒng)教學(xué)中的板書， 例如畫電路圖，往往占用了較多的教學(xué)時(shí)間。這樣一來，教師講授時(shí) 間就減少了。同時(shí)由于黑板的限制，教師完本錢節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要 不斷的更新板書。因此，教師在

4、課堂小結(jié)時(shí)，就無法把本節(jié)課中所講 內(nèi)容再現(xiàn)出來。更重要的是不能將技術(shù)中的動(dòng)態(tài)，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出 來。此外，教師在繪圖的過程中，無法同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，很不利 于組織教學(xué)。這樣不但徹底的從傳統(tǒng)板書繪圖中解脫出來 ,節(jié)約了大量 時(shí)間 ,而且可游刃有余的組織教學(xué) ,增大課堂上信息交流量。 利用多媒體 將教學(xué)內(nèi)容制作成素材庫(kù)，使課堂教學(xué)組織更為靈活。使課堂教學(xué)不 再受時(shí)空的限制。這樣不但提高了教學(xué)效率，同時(shí)也使教學(xué)過程更為 生動(dòng)。通過多媒體的教學(xué)，可促進(jìn)教師素質(zhì)的提高在運(yùn)用多媒體技術(shù) 與課程相結(jié)合的過程中，除了硬件設(shè)施要完備齊全，對(duì)教師也提出了 更新、更高的要求：教師既要有專業(yè)知識(shí)，又要掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信 息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；要學(xué)會(huì)使用一些軟件來開發(fā)和制作課件，如Authoware、PowerPoint、 PhotoShop、Flash 及一些抓圖、視頻編輯軟 件等。在教學(xué)中需要能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有特色、符合 教學(xué)需要的多媒體輔助教學(xué)軟件的新型教師。 這將促使教師不斷充電， 與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。 多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用得當(dāng)，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)