燕子教學(xué)后記二教學(xué)體會(huì)

1、.燕子教學(xué)后記二教學(xué)體會(huì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于燕子教學(xué)后記二教學(xué)體會(huì)，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！春來了，隨著逐日升高的溫度走來了。不經(jīng)意的一瞥中，竟看到樹梢微微的綠意。楊柳風(fēng)吹動(dòng)了散落的額發(fā)，杏花雨滋潤了臉頰。就是在這春光中，我開場將?燕子?飛翔時(shí)優(yōu)美的身姿，歡快活潑的身影帶到孩子們的面前。當(dāng)孩子們盡情的朗讀?第一朵杏花?中的“春風(fēng)喚醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。后，我們走進(jìn)春天，孩子們盡情的說著他看到的春天。鵝黃色的迎春花、鳥語花香、嫩草發(fā)芽、柳條擺動(dòng)、春雨淅淅、春日暖暖課文也給我們展現(xiàn)了一幅春之圖，我和孩子敞開嗓子將春天讀出。當(dāng)學(xué)生讀到“微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛

2、細(xì)雨從天上灑落下來我引用了“吹面不寒楊柳風(fēng)，粘衣不濕杏花雨一句詩詞，楊柳風(fēng)是怎樣的風(fēng)？柔柔的，軟軟的杏花雨是怎樣的雨？香香的，細(xì)細(xì)的，紛紛落下，輕輕地。再讀中，我和孩子們都如沐春風(fēng)，春雨中漫步了?！盀槭裁凑f它們都趕集似的聚攏來？趕集誰見過？擠擠挨挨的人流，爭先恐后的購物，急急忙忙的到集市青草、綠芽、鮮花趕集是什么樣子？百花爭艷，你方開罷我方開綠草如茵，一片片占滿整個(gè)山野這幅春光圖有哪些景物構(gòu)成？微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花、燕子。組成了爛漫無比的春天。這里的爛漫是什么意思？燦爛、浪漫。春天真的美極了，你們還記得哪些描寫春天的詩詞嗎？離離原上草春眠不覺曉讀出著爛漫無比的春天吧，背出這爛漫無

3、比的春天。這匆匆趕來的小燕子長得什么模樣呢？請個(gè)繪畫能手來給根據(jù)大家的描繪畫出來吧。羽毛翅膀尾巴活潑機(jī)靈的小燕子從整體到部分再到整體。你也能用簡潔的語言勾勒你見過的動(dòng)物嗎？讓大家猜猜看是什么動(dòng)物。所學(xué)為所用，知識(shí)與技能的訓(xùn)練，要在三維整合的教學(xué)過程中牢牢把握。燕子不僅外形俊俏，飛行的姿態(tài)更加引人留連?！靶甭樱皺M掠我們用小手扮作小燕子一同飛翔吧，斜掠在天空中，橫掠過水面。小燕子們，你們飛行時(shí)有什么感受？速度快，春光美興奮，很輕快哦，累了，歇歇吧，看書上插圖，這是一幅怎樣的圖景？五線譜電線如同五線譜上的線，燕子就像音符多美的音符呀，這首春天的歌會(huì)叫什么名字呢？?春之歌?燕子與春天?燕子?一文很美，是積累優(yōu)美詞句的佳作。在教學(xué)中，在反復(fù)朗讀中，在品味考慮中，學(xué)生將文章牢記于心，出口成頌。在詞語的推敲中，在構(gòu)造的品析中，篇章了