2019年小升初語文期末畢業(yè)試卷(常州市金壇區(qū))

1、2019年小學(xué)六年級(jí)下小升初語文期末畢業(yè)測試卷（常州市金壇區(qū)）（時(shí)間： 100分鐘 滿分 :100 分，書寫占3分 ）、比較閱讀吊在水井里的蘋果北風(fēng)乍起時(shí)兩篇短文，完成第15題。（18分）（ 一 ） 吊在水井里的蘋果有一句話講，女兒是父親前世的情人，說的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應(yīng)該是女兒家小時(shí)候的事。我小時(shí)候，也親父親，不但親，還瞎崇拜，把父親當(dāng)舉世無雙的英雄一樣崇拜著。母親還曾嫉妒過我對(duì)父親的那種親。一日下雨，一家人坐著，閑聊到我長大后的事，母親問 : 長大有錢了買好東西給誰吃?我?guī)缀醪患偎妓髅摽诙? 給爸吃。母親的臉就掛不住了，說白養(yǎng)了我這個(gè)女兒。父親在一邊

2、訕笑，說孩子懂啥，語氣里卻透著說不出的得意。待我真的長大了，卻與父親疏遠(yuǎn)了。也有禮物帶回，都是買給母親的，衣服或者吃的。感覺上，父親是不要裝扮的。偶爾有一次，我的學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)老師發(fā)一件白色 T 恤。因我極少穿T 恤，就挑一件男式的，本想給愛人穿，但愛人嫌大?；啬赣H家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。我永遠(yuǎn)忘不了父親接衣時(shí)的驚喜。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來，問，怎么想到給爸買衣裳的?原來父親一直是落【寞漠】的啊，我們卻忽略他太久太久，這之后，父親的話明顯多起來，樂呵呵的，穿著我?guī)Ыo他的那件T恤。三天兩頭打電話給我，絮絮叨叨地說些話，然后

3、好像是不經(jīng)意地說一句，有空多回家看看啊。暑假到來時(shí)，又接到父親的電話，父親很興奮地說，家里的蘋果樹結(jié)很多蘋果了，你最喜歡吃蘋果，回家吃吧，保你吃個(gè)夠。我當(dāng)時(shí)正接了一批雜志約稿在手上寫，心不在焉地回他，好啊，有空我會(huì)回去的。父親“哦”一聲，興奮的語調(diào)立即低了下去。父親說，那，記得早點(diǎn)回來啊。我“嗯啊”地答應(yīng)著，把電話掛了。一晃近半個(gè)月過去了，我完全忘了答應(yīng)父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來電話，問，爸說你回家的，怎么一直沒回來?爸特地挑了幾十個(gè)大革果，留給你；怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。心被什么猛地撞擊了一下，無限愧疚地，只重復(fù)說，爸也真是的，就再也說不出其他話來。并桶里吊著的何

4、止是蘋果（二 ）北 風(fēng) 乍 起 時(shí)看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往常州打電話，直到9 點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音: “爸，什么事?”他連忙問: “昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到常州了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄”兒子心不在焉地打斷了父親: “不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒土? “知道了，知道了。”擱了電話。他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫: “天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?“疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。老母親急了 ： ”已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話

5、？從小就不愛加衣服”絮絮叨明，從他7 歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截住 : “媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答:“雪還在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初降的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的常州，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。老王有點(diǎn)發(fā)【猛懵】 : 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?（1） 1） “落【寞 漠】”，結(jié)合語境，這個(gè)詞應(yīng)寫成“”。（2） “發(fā)【猛 懵】”，聯(lián)系偏旁，這個(gè)詞應(yīng)寫成“”。 （2 分 ）（3） 1）選擇文中11g作答：文（一）女兒對(duì)父親的態(tài)度依次是 f（4） 根據(jù)地理位置作答: 文 （ 二 ） 三個(gè)地名由北到南依次是（5） 閱讀兩文對(duì)話作答

6、: 寫兒女回父母的話都用到一詞“”，寫父母對(duì)兒女說話都用到一詞“”。 （8 分 ）3. 體會(huì)省略號(hào)的不同用法。（3 分 ）A. 表示句子長被打斷。B. 表示內(nèi)容多被省略。C. 表示舍義深未說透（1）何止是蘋果（）（2） 叫你媽給寄（）（3） 不愛加衣服（）4. 體會(huì)詞語的表達(dá)效果。（3 分 ）回母親家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。（1） 用得精妙的動(dòng)詞是“ ”， 從中看出 。_絮絮叨叨，從他7 歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊住 : “媽，你那邊天氣怎么樣?”（2） 文中用“截”不用“接”，原因是 5. 體會(huì)結(jié)尾的深刻意蘊(yùn)。（2 分 ）（1） 文 （ 一 ） 結(jié)尾寫道“井桶里吊著的何止是

7、蘋果”，井桶里還吊著什么（2） 文 （ 二 ） 結(jié)尾寫道“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”，“這樣的”是怎 樣的 ?二、閱讀“自然缺失癥”離你有多遠(yuǎn)？一文，完成第610題。（10分）“自然缺失癥”這一概念，由美國記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德?洛夫在林間最后的小孩一書中提出。自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是兒童在大自然中度過的時(shí)間越來越少，從而導(dǎo)致的一系列行為和心理上的問題。城市中的孩子與自然親密度調(diào)所報(bào)告顯示，在我國，每周戶外活動(dòng)時(shí)間少于3 小時(shí)的孩子達(dá)到48.5，廈門學(xué)生張欣窈在研究的課題“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對(duì)策研究中曾問孩子: “如果調(diào)查 我們身邊的生物， 你

8、到哪里完成這項(xiàng)作業(yè)？” 88的同學(xué)回答“上網(wǎng)找”，眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識(shí)，看似變得“聰明”，但這只是一些“成品知識(shí)”。當(dāng)孩子們習(xí)慣接受“成品”時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極 大削弱。“宅”這種生活方式正在兒童中蔓延。電視、電腦、手機(jī)的普及，給了孩子更多留在室內(nèi)的“理由”。缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)，不僅可能帶來孩子的智力、體質(zhì)上的缺陷，還可能讓孩子得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重。據(jù)新聞晚報(bào)報(bào)道，不少人開始呼吁社會(huì)各界關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象。一些環(huán)保、教育有專業(yè)人士和家長集體發(fā)出倡議：家庭和學(xué)校共同保證每個(gè)孩子每天能 有1小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間；家長不要因?yàn)槭∈?，把孩子過度暴露在電

9、子產(chǎn)品前，接 觸電子產(chǎn)品平均每天不宜是超過1小時(shí)；節(jié)假日，請(qǐng)家長盡可能帶孩子去公園和自然地 域游覽體驗(yàn)綠洲生態(tài)保護(hù)交流中心還建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教 學(xué)。6 .選擇題。（2分）（1） “當(dāng)孩子們習(xí)慣接受成品時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱”這句話中的“成 品”指（）。A.加工好的產(chǎn)品B.別人的勞動(dòng)成果C.網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的結(jié)論D.觀察大自然得到的知識(shí)（2）本文寫作的主要目的是（）。A.告訴我們“自然缺失癥”離你有多遠(yuǎn)B.呼呼社會(huì)關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象C.告訴孩子要遠(yuǎn)離電視、電腦、手機(jī)D.告訴家長“宅”這種生活方式正在兒童中蔓延7 .讀第自然段，用一句話下定義。（2分）“自然缺失”

10、，顧名思義，是指 的病癥。8 .第自然段提到的兩項(xiàng)調(diào)查研究，在說明問題時(shí)，主要運(yùn)用了同一種說明方法：證明了同一個(gè)觀點(diǎn)： （2分）9 .第自然段畫“”的句子中，兩個(gè)“可能”為什么不能去掉 ？（1分）10 .根據(jù)閱讀短文后獲得的知識(shí)，解決下面的問題。（3分）李一諾是一名8歲的男孩，父親在金壇工作。一年前，李一諾被父親從安徽農(nóng)村 老家接到金壇城區(qū)。為讓兒子適應(yīng)城市生活，父親給李一諾報(bào)了培訓(xùn)班，其余時(shí)間就 在家看電視，戶外活動(dòng)很少。慢慢地，兒子的變化讓父親不知所措，他在家不愛說話， 常常無緣無故沖父親發(fā)牌氣。李先生不知道問題出在哪兒，決定帶兒子去常州最好的 醫(yī)院看看。（1）李先生決定帶兒子上醫(yī)院，你認(rèn)

11、同這種做法嗎 ？請(qǐng)結(jié)合短文說明理由。（1分）（2）李先生應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容給他提出至少兩條合理化建議。（2分）三、語文綜合性學(xué)習(xí)一圍繞”舌尖上的浪費(fèi)這一話題，完成第 1114題。（9分）自2012年末開始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：中國每年最少例掉約2億人一年的口糧。古人有云“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”古人還說 ：“所以我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，外出用餐時(shí)，不做“必?？汀?、爭當(dāng)“光盤族”，吃不了，“兜著走”11 .文中“光盤族”指 “兜著走”指 （2 分）12 .聯(lián)系上下文，填入文中橫線處最合適的一句是 （）。（1分）A.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始

12、到金B(yǎng).采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜D.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才13 .根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是 理由一是, 二是 （4分）14 .諾諾說：“宴請(qǐng)熟人，打包就打包了，如果宴請(qǐng)的是重要客人，打包多丟人啊。"你 贊同這種說法嗎？為什么？（2分）四、根據(jù)拼音，填字成詞。（8分）15Asi （）心裂肺 B. 深si （）熟慮C.數(shù)shi （）同堂D. sh 1 （）者如 s i（）E.廢寢忘 shi（）形容光陰變化的詞是形容勤奮專注的詞是 五、選擇題。（5分）16 .要想把包圍結(jié)構(gòu)的字寫美觀，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.展：左上包，下要出B.翅：左下包，底宜長C.國：全

13、包圍，框要正D.匠：三框兒，先封口17 .做學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，那些（） 的人是站不住腳的。A.坐井觀天B.自相矛盾 C.濫竽充數(shù)D. 虎假虎威18 .下列朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.滿/招損，謙/受益B.溫故而/知新，可以為/師矣C.華山/自古/一條道。D.解落/三葉，能開/二月花19 .下列各組中，前后兩個(gè)句子表達(dá)意思不同的一項(xiàng)是 （）。A.不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，不得虎子。B. 七月的風(fēng)兒把我們召喚。我們被七月的風(fēng)兒召喚。C.那么單調(diào)，沒有什么好寫的。那么單調(diào)，有什么不好寫的？D.杰奎琳問：“我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳問，她可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?20. 下列有關(guān)名著內(nèi)

14、容敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 水滸傳中有林沖、武松、黃蓋等。B. 史記有很強(qiáng)的文學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值。C.魯濱遜漂流記強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難不畏懼。D.西游記是在民間傳說基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。六、結(jié)合學(xué)過的課文或古詩填空。（13 分 ）21. 夾 竹 桃 妙 趣 無 窮 。 季 老 特 別 喜 歡 月 光 下 的 夾 竹 桃 。 你 站 在 它 下 面 ， 花 朵 是； 但是香氣卻， 濃濃烈烈地從花枝上。（3 分 ）22. 雙 龍 洞 妙 趣 無 窮 。 在 外 洞 找 泉 水 的 來 路 ， 原 來 從 靠 左 邊 的 的。我仰臥在小船里，感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì) ，。 （4 分 ）23. 古 詩 詞 妙

15、 趣 無 窮 。 王 之 渙 在 鸛 雀 樓 揭 示 哲 理 : “ ，”；蘇軾看春江水暖思戀美食 : “嵩蔞滿地蘆芽短， ” ； 鄉(xiāng)村四月里翁卷巧用比喻:“ ， ”；己亥雜詩） 中龔自珍暗藏成語“”。 （6 分 ）七、根據(jù)提供的情境歸納議題，并發(fā)表觀點(diǎn)。（4 分 ）金壇老城區(qū)幾十年樹齡的梧桐樹，見證著歷史，迎接著未來。但不久前，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，它們被砍并用水泥封根。24. 將上述話題概括成一個(gè)一句話的議題。（10 字以內(nèi) ）25. 園林局局長說：交通局局長說:26. 聽取各方意見后，你的優(yōu)化建議是八、習(xí)作表達(dá)。（ 請(qǐng)另附紙 ）（30 分 ）27. 告別讓我們成長，學(xué)會(huì)告別讓我們

16、成熟，每一次的告別都有一個(gè)故事。你曾與誰告別 ?曾與什么告別?請(qǐng)以“告別”為話題，通過一件親身經(jīng)歷的事完成一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)450 左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。常州市金壇區(qū)2019年小學(xué)語文畢業(yè)考試試題一、L (1)»» (2)發(fā)怖3 (。親近疏遠(yuǎn)驚技(2)哈爾濱北京常州 C)心不在香辨架明叨3. (DC (2)A (3)B4. (1)就手“我”對(duì)父親的琉忽和不在意(2)母親的圣黎叼叨并沒南停止救”表示從中打斯，用詞十分準(zhǔn)確精妙5. (I)遷吊著父親時(shí)"我”的牽掛和思念.(2)“這樣的"指父母仍記掛的都是孩子，而沒有記掛自己的父母.二.6, B <2)07 .兒童因在自然中度過的時(shí)間少而引發(fā)的一系列行為和心理上的問題8 .列數(shù)字“宅”這種生活方式正在兒童中受延9 .缺乏在自然中學(xué)習(xí)是影響孩子智力的可能因素，不是絕對(duì)因鋁如果關(guān)掉“可能' 就顯 得過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，“可能”體現(xiàn)了說明文語宮的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,10 .提示H結(jié)合短文提出建議，說明理由，言之有理即可-I三、11.吃飯的時(shí)候把飯吃光