幼兒園班級特色的活動總結(jié)

1、.專業(yè)整理 .幼兒園班級特色的活動總結(jié)幼兒園班級特色活動總結(jié)(一)時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了 ，我班是一個新的組合體教師 、孩子、家長都是新的 。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭 ，共同商討 、一起游戲 、互相配合共同完成各項班務(wù)工作 。我班幼兒 35 人，男孩16 人，女孩 19 人，這些孩子之間雖然存有著個體差異 ，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活 ，每個孩子都有了很大的進步 ，為了更好的完成以后的工作 ，提升保教質(zhì)量 ，將綱要精神貫徹到一日活動中 ，促動幼兒身心活潑 、健康成長 。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下 ：一、教育教學(xué)工作(一)積極展開教研活動1、主動準(zhǔn)時參與園 、段、班三級教研活動 ，

2、認真記錄 ，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題 、即時調(diào)整落實 。(二)各領(lǐng)域活動成效顯著健康每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒實行晨間活動 ，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志 ，針對小班幼兒的年齡特點 ，展開了一些豐富有趣的體育游戲 ：木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培養(yǎng)孩子.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .參加體育活動的興趣很習(xí)慣 ，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢 、不怕困難的意志。語言通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活 ，幼兒都能聽懂普通話 ，也能用普通話較流利、連貫地與人交流 。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話 ，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境 ，鼓勵每個幼兒都能大膽講述 ，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小 、內(nèi)向不愛講話 ，我們就通

3、過聽說游戲 、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述 ，積極參與游戲之中 ;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美 ;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享 ，早期閱讀 大家都看圖畫書 、小狗的白皮書 等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍 、閱讀、文字符號的興趣 。社會現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛 ，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為 ，針對這些情況 ，我們通過晨間談話 、小故事、語言游戲?qū)嵭杏心康?、有針對的教育 ，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛 、誠實勇敢 、不怕困難 、樂于助人等良好的品質(zhì) 。科學(xué)幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望 ，激發(fā)他們的好奇心 。電話、電視機是幼兒經(jīng)

4、常接觸的物體 ，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察 、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響 ，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣 。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .怎么不見了 ，多彩的肥皂 。對一些偶發(fā)事件 ，注意抓住教育時機 ，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象 ，滿足孩子的好奇心 、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4 以內(nèi)的數(shù)量 ，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起 ，學(xué)習(xí)一一對應(yīng) 、分類，提供了豐富的操作材料 ，讓幼兒動手操作 ，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程 。藝術(shù)幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物 、環(huán)境設(shè)施 、節(jié)日裝飾 、音樂美術(shù)作品

5、的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等 ，感受作品的情緒特點 、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏 、創(chuàng)編動作 。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí) ，幼兒已理解幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆 、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料 、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形 ，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式 ，學(xué)習(xí)團、搓、壓的技能 ，對顏色感興趣 ，理解紅黃藍三原色 。二、組織豐富多彩的活動開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情 ，與中二班展開了 “大帶小 ” 活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng) ，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識 ，同時體驗到集體生活的溫馨 。秋天到了 ，為使幼兒感受到大自

6、然的變幻無窮 ，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然 、了解自然 。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動 ，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲 ，充分感受節(jié)日的喜慶.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .氛圍。舉行班級自助餐 、“生日 ”，幼兒自帶東西與同伴分享交流 ，體驗分享的樂趣 。三、兼顧個別幼兒教育我們班內(nèi)有個孩子 ，她早上來園總是很困難 。因為以前在私立園呆過，因為當(dāng)時年齡較小 ，自理、接受水平都比別人慢一拍 ，老師對他注重較少偶爾還挨批 ，造成對幼兒園有點恐懼感 。針對這個難題 ，老師們從一開始就想辦法做工作 。老師們分析這個孩子的個性特點 ，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子

7、 ，讓別人重視她 、注重她。如果沒有滿足她的這些需要 ，她便會用特別的做法來吸引別人的注意 。對于這種情況 ，老師們研究在教育活動 、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法 ，并達成一致 ：不論在任何時候都多注重她一點 、多表揚一點，以滿足她的需要 。課上給她表現(xiàn)的機會 ，課下多與她玩玩 ，多抱抱她 孩子真的在改變 。從不愛來園 ，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興 ?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她 ，她都不愿走 ，周末回到家還經(jīng)常念著老師 ，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友 ，家長為此很高興 ，很滿意。另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子 ，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的

8、不是你越說他越有意與你作對 ，甚至還會狡辯 、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家 。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo) ，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多 ，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子 。.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .幼兒園班級特色活動總結(jié)(二)班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn) ，因為小朋友從小班升入中班是一個跨度 ，老師也有變動 ，使老師與孩子 、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉 、不了解，面對這樣的情況 ，我總結(jié)了以下幾點和各位老師一起來交流一下 。一、教師之間的和諧一個班就是一個集體 ，作為班主任 ，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)

9、教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞 。教師要相互信任 、相互協(xié)助 、相互補位 ，努力為幼兒營造一個和諧溫馨 、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境 。老師之間剛一配班時 ，有些不適合那是很正常的。1、班主任要處處以身作則 ，起模范帶頭作用 。事事走在前 ，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好 、照顧好。2、多溝通、交流 。對于班級孩子的表現(xiàn) ，如是進步了 ?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他 、鼓勵他 ?某某的性格如何 ?等等一系列的事情應(yīng)即時與班內(nèi)老師溝通 ，交流意見和看法 ，這樣既增強了老師之間融洽的關(guān)系 ，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時

10、布置的工作 ，班主任提出一個具體措施 ，然后再和配班老師商量 ，針得一致意見后分工又合作盡力完成好 。.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .3、教師之間要以誠相待 ，工作中經(jīng)常換位思考 ，相互理解 、體諒，時時處處事事為他人著想 ，一切以工作為重 ，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境 。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性 ，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套 ，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī) ，不能甲老師 A 要求，乙老師 B 要求，也不能一個緊一個松 ，以免使孩子形成兩面性 ，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。二、做好家園聯(lián)系 ，打好班級管理之基礎(chǔ) 。翻閱很多班級管理的論文和資料 ，很多老

11、師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首 ，放在班主任工作重點來抓。幼兒絕大部分的時間還是在家中 ，只有家長在家中配合老師繼續(xù)實行教育 、引導(dǎo)，才能達到真正的目的 。我就通過家長園地將一定的教育方法 、經(jīng)驗介紹給家長 ，以便讓他們在家中能準(zhǔn)確的引導(dǎo) 、教育幼兒。要管理好一個班級 ，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的 ，要讓家長認同你、接受你這個點是相當(dāng)重要的 。所以我根據(jù)不同類型的家長 ，找準(zhǔn)溝通的切入口 ?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的 ，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好 、睡好、是否聽話 、是否調(diào)皮搗蛋 ，這些方面確實很重要 ，既然老人關(guān)心 ，那我的溝通就從這里切入 。我會象 “

12、嘮家常 ”一樣先和他們談?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲 ，改變他們的偏食習(xí)慣 ，用什么辦法使孩子們睡的好 ，要從孩子們的優(yōu)點談起 ，有了一定的基礎(chǔ)再.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .談孩子們的不足 ，這樣循序漸進 ，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。而對待年輕的父母時 ，我會虛心聽取他們對我們工作的建議 ，并針對他們的教育方法實行一些指導(dǎo) ，這樣他們會覺得老師很有辦法 ，就會信服你 。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長 ，他們往往會覺得很貼心 。本學(xué)期我園又開通了 “校園網(wǎng) ”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式 。他們能

13、即時了解班級最近的活動，并做好配合 ，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ;有的家長非常留心孩子的一言一行 ，但因為工作忙 ，與老師見面少 ，他們就在 “家園論壇 ”上留言 ，并向我提出一些問題 ?作為老師我有責(zé)任給他們準(zhǔn)確解決問題的方法 ，于是我就認真翻閱相關(guān)資料 ，有時還向其他老師討教 ，爭取給家長最滿意的回答 。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī) ，形成良好的班風(fēng) 。其實衡量你的班主任工作成功與否 ，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要 。知識、經(jīng)驗的獲得能夠在孩子成長的過程中日積月累 ，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起 ，在一日活動的各個環(huán)節(jié) ，時時都要對幼兒實行好習(xí)慣的培養(yǎng) 。第一、

14、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 ，老師以身作則非常重要 。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用 。 例如，要求幼兒做端正 ，老師自己就不能翹腿 ;要求幼兒專心聽講 ，老師在上課時.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .就必須全力以赴 ，充分做好準(zhǔn)備 ，決不能漫不經(jīng)心 ，找東找西的 ?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到 。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法 。例如 ，從小班起我們就要求對玩具實行分類，收拾玩具 ，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別 、顏色分好類 ，理解每一種玩具 ，了解每一種玩具的玩法 ，這樣即便于幼兒操作 ，又培養(yǎng)了幼兒的分類水平，一舉兩得;又比如，物歸原處 ，我

15、們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到 ，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí) ，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了 ，立刻就覺得 “不核算 ”了， 從此每次活動后玩具就能整齊 “回家 ”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 ，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性 、持久性。如果這個老師這個要求 ，那個老師那個要求 ，或者今天這樣說 ，明天那樣說 ，孩子不知所措 ，久而久之 ，孩子就會疲沓沓了 ，在花九牛二虎之力 ，也會無濟于事 。例如 ，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面 ，然后和搭班老師 、保育員通一下氣 ，不論是誰帶班都這樣老要求孩子 ;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一

16、，避免孩子在幼兒園中亂串找老師 ;類似的例子在我們班有許很多多 ，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 !幼兒有了良好的常規(guī) ，也就形成了良好的班風(fēng) ，這是一種精神風(fēng)貌 ，一種共同的目標(biāo) ，它是無形的 ，卻又無處不在 ，它能夠讓老師們都積極主動 、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如 。四、增強理論學(xué)習(xí) ，提升自身素質(zhì) 。.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .作為班主任 ，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存有的問題 ，并能分析問題存有的原因 ，找出有效的解決問題的方法 。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提升管理理論水平 。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍 ，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識 ，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒

17、教育 ，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向 、新理念和新觀點 。所謂“活到老 ，學(xué)到老 ”，只有持續(xù)增強學(xué)習(xí) ，才能拓寬視野 ，豐富內(nèi)涵 ，開闊思路 ，從而在實際班級管理過程中游刃有余 。在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有很多地方需要學(xué)習(xí) ，需要改進 ，我還要繼續(xù)努力 ，爭取做得更好 !幼兒園班級特色活動總結(jié)(三)愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了 。孩子們在幼兒園的生活已經(jīng)結(jié)束 ，即將成為一名光榮的小學(xué)生 ，進入小學(xué)學(xué)習(xí)。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉 ，我們老師的心理由衷地感到欣慰 。回顧一學(xué)期的工作 ，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。一、認真制定計劃 ，統(tǒng)一教育目標(biāo) ，提

18、升保教質(zhì)量 。為了把班級管理得規(guī)范有序 ，在學(xué)期初 ，我們老師和保育員一起共同商議 ，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計劃 ，使大家在對幼兒實行保育 、教育時明確目標(biāo) ，根據(jù)本班幼兒的實際情況實行施教 。每月初 ，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃 、周計劃，做到工作實踐有計劃 、有目標(biāo)。在班務(wù)計劃中我們還把本園大班幼兒.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周 ，做到周周有重點 ，日日有要求 ，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提升 。通過這樣有計劃的安排 ，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo) ，對幼兒實行培養(yǎng) ，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進步的孩子 。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃

19、 、統(tǒng)一要求的重要性。二、增強常規(guī)訓(xùn)練 ，鼓勵幼兒自律 ，形成優(yōu)良班風(fēng) 。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的水平都有所提升。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想 。在開學(xué)時 ，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧 ，一不小心就有人來告狀 ，說：“某某小朋友打人了?！睘榱讼@個現(xiàn)象 ，我們共同商量對策采取了以下做法 ：首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī) ，讓他們懂得學(xué)習(xí)中 、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范 ，懂得常規(guī)的重要性 。通過組織幼兒討論：如果沒有常規(guī)限制會怎樣 ?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評選常規(guī)好孩子 ，每周一次上榜表揚 ，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情

20、。最后，每天對班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)即時表揚 ，鼓勵幼兒自覺形成自律。自從這項活動展開后 ，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了 ，來告狀的幼兒也逐步?jīng)]了 。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時 ，會主動提.學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條 ，連續(xù)幾次被評為 “文明班集體 ”稱號。三、積極展開活動 ，豐富幼兒生活 ，提升幼兒質(zhì)量 。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛 ，讓他們更加喜歡幼兒園 ，我們班在園及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下 ，積極參加了一些競賽活動 ，自己班內(nèi)也展開了很多小朋友喜愛的活動 ，促動了幼兒的思維發(fā)展 ，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格 ，也在班內(nèi)凝成了一股團結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測試 (看圖講述 )比賽，在同大 (一)班的比賽中 ，我班的小選手認真看圖 ，大膽連貫地講述 ，贏得了小中班評委老師的一致好評 ，取得了第一名的好成績 。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中 ，幼兒自擬主題 ，突出了環(huán)保的重要性 ，在作畫過程中 ，小選手們個個揮筆如走神 ，畫出了較為豐富的畫面 ，體現(xiàn)出了 “保護環(huán)境 ，熱愛大自然 ”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關(guān)比賽 (看圖記憶 )，小朋友們表現(xiàn)也十分不錯 ，都發(fā)揮