五年級(jí)上冊(cè)第六單元

1、Unit 6 In a nature park第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。3. 能完成“Draw and ask”部分的繪畫(huà)和問(wèn)答任務(wù)。 4. 引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a ?”，“Yes, the

2、re is.”。教學(xué)難點(diǎn)單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一

3、張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問(wèn)：“Which picture do you like? Why?”。教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問(wèn)：“Which picture do you like? Why?”三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. A. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn)：“Whats this?”，學(xué)生回答：“Its a tree.”，然后教師再添加幾棵樹(shù)，說(shuō)：“Now its a forest. Read after me, please. Forest, its a forest.”。

4、 教師在樹(shù)旁邊畫(huà)一條小河，說(shuō)：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。 教師在小河旁邊畫(huà)一個(gè)湖，說(shuō)：“Whats beside the river? Its a lake. Read after me, please. Lake, its a lake.”。 教師在樹(shù)的另一邊畫(huà)一座大山和一座小山，說(shuō)：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the smal

5、l one is the hill.” 教師總結(jié)：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Lets have a look at some nice nature park. 教師用出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(3) 教師指著黑板上自然公園中的河流，問(wèn)：“Is there a river in the park”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, there is.”。(4)

6、 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(5) 學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)對(duì)話，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演。2. A. Draw and ask(1) 學(xué)生同桌合作，拿出畫(huà)筆和畫(huà)紙，畫(huà)出一個(gè)自然公園圖。(2) 學(xué)生同桌用句型“Is there a in front of / beside / behind / the ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. 課堂練習(xí)填入所缺字母，補(bǔ)全單詞： r _ v _ r mou _ t _ _ n l _ k _

7、 f _ r _ st pa _ _2. Check the answer i, e; n, ai; a,e; o,e; th3. 教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。 范文：This is a picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is white. Do you like this park?五、課堂小結(jié)（Summary）

8、師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說(shuō)出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)（Homework）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟“Lets learn”部分內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“go boating”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。 4. 繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“b

9、oating”和詞組“go boating”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)知道“go + doing”結(jié)構(gòu)的含義。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you? X T: Im fine, too.2. 教師用出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a in the

10、park?”進(jìn)行對(duì)話，如：T: Is there a river / mountain / hill / in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isnt.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 教師出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞并拼讀。2. 教師播放兩遍歌曲“At a nature park”的錄音，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Lets talk1. 教學(xué)新單詞。教師用出示一只小船的圖片，說(shuō)：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat,

11、this is a boat. 2. 教師做“劃船”動(dòng)作，說(shuō)：“Lets go boating.”，幫助學(xué)生明白詞組“go boating”的意思。3. 介紹對(duì)話情景 T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Lets go and see.4. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are ther

12、e any small boats?Answer: No, there isnt. Yes, there is. Yes, there are.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。5. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6. Talk about the park with your partner. (1) 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來(lái)示范讀本部分的對(duì)話。(2) 學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁?。四、鞏固延伸（Consolidation & Extens

13、ion）1. A. Lets try(1) 明確聽(tīng)力任務(wù)T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. Ill play the tape for you and youll tick the words you hear.(2) 播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。2. 課堂練習(xí)選擇填空：( ) _ there a book and two rulers on the desk? A. Am B. Is C. Are( ) Is

14、there _ grass in the park? A. a B. / C. an( ) There is _ river in _city. A. a, a B. the, the C. a, the( ) - Is there a forest in the park? - No, _. A. it isnt B. there is C. there isnt( ) There is a _ and some _ in the sky. A. birds, cloud B. bird, clouds C. birds, cloud3. Check the answer B, B, C,

15、C, B五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。六、布置作業(yè)（Homework）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀“Lets talk”部分三遍。教學(xué)反思：第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Are there any ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 能完成“Write and say”部分的寫(xiě)作和說(shuō)話任務(wù)。 4. 教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“tre

16、e”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2. 能靈活運(yùn)用句型“Are there any ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)句型“Is there ?”和“Are there ?”的對(duì)比和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放歌曲

17、“At a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）師生對(duì)話：T: Is there a blackboard in our classroom?Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom?Ss: No, there isnt.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞 教學(xué)bridge教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it

18、?Ss: It is a nature park.T: Yes. Its a nature park. Whats in the nature park? (引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a forest / river in the nature park?”提問(wèn))Ss: Is there a in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isnt.T: Its a beautiful nature park in the picture. Theres a forest, a path and a river in it. Whats o

19、n the river?Ss: Its a bridge.教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。 教學(xué)house 教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：House, house, I have a small house.House, house, its a nice house.House, house, I love my house.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。T: How many houses are there in the pictur

20、e?引導(dǎo)學(xué)生用“There are houses in the picture.”回答。 教學(xué)village教師指著很多房子的圖片，說(shuō)：“Look! Its not a nature park. Its a village.”。教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river等事物），問(wèn)：“What can you see in the village?”。引導(dǎo)學(xué)生用“There are in the village.”回答。教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問(wèn)：“Whats the difference between Village

21、A and Village B?”，引導(dǎo)學(xué)生用“There are in Village A. There are in Village B.”回答。 教學(xué)building教師出示一座高樓的圖片，問(wèn)：“What is this?”，引出單詞“building”。教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀building。 教師用出示森林的圖片，說(shuō)“Look, this is a forest. Whats in the forest? There are many trees.”(2) 教師用出示本部分的情景圖，介紹對(duì)話情景。 T: Oliver and Wu Y

22、ifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Lets listen to the tape and ss.(3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(4) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2. B. Write and say 學(xué)生用There be句型寫(xiě)四句話，介紹“Lets learn”部分情景圖中有些什么。四、鞏固延伸（Cons

23、olidation & Extension）1. 學(xué)生拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)自己理想中的自然公園。2. 教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用There be句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is / Are there any ?”問(wèn)講臺(tái)上的學(xué)生。3. 課堂練習(xí)根據(jù)漢語(yǔ)填入所缺字母，完成單詞。 建筑物 bu _ _ ding 公園 p _ _ k 村莊 v _ _ lage 橋 bri _ _ e 房子 h _ _ se3. Check the answer il, ar, il, dg, ou五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.

24、 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀B. Lets learn部分內(nèi)容。教學(xué)反思：第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。4. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Are there any ?”，

25、“Yes, there are. / No, there arent.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)There be句型的綜合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Lets begin our class.2. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛

26、。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 看誰(shuí)記得快教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出單詞并集體拼讀。2. 互通有無(wú) 同桌合作，用句型“Is / Are there in your city / village?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B. Lets talk1. 教學(xué)新單詞 教師用出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。2. 教師播放本部分的教學(xué)錄音，問(wèn)：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”。3. 介紹對(duì)話情景T:

27、 There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Lets listen to the tape and see.4. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后判斷下面句子正誤： The nature park is not quiet. There arent many people in the nature par

28、k. There are some tall buildings in the nature park. There arent any animals in the nature park.Answer: F T F F第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 5. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6. Tick a picture and find your “friend”.(1) 找兩對(duì)學(xué)生站起來(lái)讀一讀本部分的兩段對(duì)話。(2) 學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇相應(yīng)的

29、圖片，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets try(1) 介紹聽(tīng)力任務(wù) T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案2. 課堂練習(xí)根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列句子： 公園里有一個(gè)湖。 There is a _ in the _. 村莊里有一條河嗎？ _ there a _ in the village? 床頭柜上有一面鏡子嗎？ _ _ a _ o

30、n the end table? 城市里有許多高的建筑物嗎？ Are there _ tall _ in the city?3. Check the answer lake, park; Is, river; Is there, mirror; any, buildings五、課堂小結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲以及還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）1. 聽(tīng)錄音，跟讀B. Lets talk部分內(nèi)容。2. 完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。教學(xué)反思：第五課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)音

31、標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。2. 完成“Lets wrap it up”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定There be句型的一般疑問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1. 通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。2. 完成“Lets wrap it up”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定There be句型的一般疑問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talk T: Good morning, everyon

32、e.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B. Lets talk”部分對(duì)話。3. 教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1. 口語(yǔ)練習(xí)。教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: Whats this?Ss: Its a nature park.T: Whats in the nature park?Ss: There is T: Is there a ?Ss: Yes,

33、there is. / No, there isnt.2. 猜一猜。 教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片，用“Is there a ?”來(lái)提問(wèn)，其他學(xué)生看圖回答：“Yes, there is. / No, there isnt.”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A. Lets spell1. Read, listen and chant (1) 教師用依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫(xiě)在黑板上。 house mouse sound count(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3) 教師

34、帶領(lǐng)學(xué)生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。(4) 學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Lets count.(5) 教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語(yǔ)中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。(6) 出示下面的句子，學(xué)生在練讀過(guò)程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。Never doubt yourself.Am I allowed to smoke here?I am

35、 really proud of my daughter.Write it down now. Dont rely on your memory. I dont want to go out. I want to hang around the house.2. Look, listen and circle(1) 學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。3. Look, listen and write(1) 介紹任務(wù)。 T: There are three pictures. Look a

36、t the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(4) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 教師用出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。 T: Look at the picture.

37、You should complete the questions and give your answers.(2) 師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。(3) 教師總結(jié)There be句型的一般疑問(wèn)句的構(gòu)詞及意義。 There be句型用來(lái)表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如：There are a lot of beautiful flowers in the garden. There is a camera on the fridge. There be句型變一般疑問(wèn)句，把be動(dòng)詞放在there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫(xiě)，句末用問(wèn)號(hào)，如：Th

38、ere is a / an / some . Is there a / an / any ?肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isnt.There are some Are there any ?肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there arent.2. 課堂練習(xí)把下列句子改為一般疑問(wèn)句，并分別作肯定和否定回答。 There is a river in the nature park. There is a water bottle in my new room. There is some milk on the table. I

39、 have a picture. There is a pen and two rulers on the desk.3. Check the answer Is there a river in the nature park? Yes, there is. / No, there isnt. Is there a water bottle in my new room? Yes, there is. / No, there isnt.Is there any milk on the table? Yes, there is. / No, there isnt. Do you have a

40、picture? Yes, I do. / No, I dont. Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is. / No, there isnt.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Homework）1. 聽(tīng)錄音，跟讀Lets spell部分內(nèi)容。2. 把歌曲“At a nature park”唱給爸爸媽媽聽(tīng)教學(xué)反思：第六課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫(huà)和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。 2. 能讀懂“Lets c

41、heck”部分的錄音并完成判斷和回答問(wèn)題的任務(wù)。3. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“high”。4. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。5. 提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫(huà)和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成判斷和回答問(wèn)題的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to

42、see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today, S1?S1: Im fine, thank you.T: How are you today, S2?S2: Very well, thanks.T: Its time for our class. Lets clap our hands and begin our class.2. 教師播放歌曲“At the nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問(wèn)答。1. AnimalsT: Is there

43、 a monkey in the tree?S1: Yes, there is.T: Are there any fish on the road?S2: No, there arent.T: Are there any cats in the library?S3: No, there arent. 2. HomeT: Is there a sofa in the living room?S1: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen?S2: No, there isnt.T: Are there any books in the din

44、ing room?S3: No, there arent.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Read and write(1) 教學(xué)新單詞。教師指著教室里的日光燈，說(shuō)：“Oh, look at the light. Theyre too high. I cant touch them.”，教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞“high”的意思。教師問(wèn)：“What is high?”，學(xué)生回答：“The sky / kite / building / is high.”。(2) Read and draw. T: Hello, everyone. Its time to meet

45、 your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones house. What can the robot see? Lets listen to the tape and know about it.(3) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。 Where is Robin? Whats in front of the mountain? Whats on the lake?Answers: He is at Mr Jones house. In front of the mountain, there is a small village. There are man ducks on the lake.(4) Draw a picture at the park.學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫(huà)出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫(huà)的圖片，最后每個(gè)小組選出最好的一張圖片，教師評(píng)選出“最佳小畫(huà)家”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(5) Write three questions about the nat