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1、 電氣控制與PLC課程設(shè)計(jì)報(bào)告專業(yè): 電氣工程及其自動(dòng)化 班級(jí): 201級(jí) 班 姓名: 學(xué)號(hào): 指導(dǎo)教師: 張立明 自動(dòng)控制與機(jī)械工程學(xué)院 2015年 6 月第一部分: 電氣線路安裝調(diào)試技能訓(xùn)練 技能訓(xùn)練題目一: 交流電動(dòng)機(jī)Y/啟動(dòng)繼電控制線路電氣原理圖:電氣安裝接線圖:本人完成的安裝線路實(shí)物圖片一:本人完成的試驗(yàn)臺(tái)線路圖片一:技能訓(xùn)練題目二: 交流電動(dòng)機(jī)反接或能耗制動(dòng)繼電控制線路電氣原理圖:電氣安裝接線圖:本人完成的安裝線路實(shí)物圖片二:本人完成的試驗(yàn)臺(tái)線路圖片二:技能訓(xùn)練小結(jié):1.電氣原理圖的繪制要求:(1)電氣原理圖一般分為主電路和輔助電路。主電路是從電源到電動(dòng)機(jī)或電路末端的電路,是強(qiáng)電流
2、通過(guò)的部分,畫(huà)在原理圖的上面或左側(cè)。輔助電路是通過(guò)小電流的電路,一般是按鈕,電器元件的線圈,接觸器的輔助觸點(diǎn),繼電器的觸點(diǎn)等組成的控制電路,照明電路,信號(hào)電路及保護(hù)電路等,畫(huà)在原理圖的右側(cè)。(2)每一電氣元件采用國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一的圖形符號(hào)來(lái)表示,在圖形符號(hào)附近用文字符號(hào)標(biāo)注屬于哪類電器。(3)同一電器的各個(gè)部分在圖中的位置,根據(jù)便于閱讀和研究的原則來(lái)安排,可以不畫(huà)在一起,但屬于同一電器的部件均編以相同的文字符號(hào)。若有多個(gè)同一種類的電器元件,可在文字符號(hào)后面加上數(shù)字符號(hào)。(4)對(duì)于接觸器,繼電器的觸點(diǎn)按吸引線圈不通電狀態(tài)畫(huà)出,控制手柄按趨于零位時(shí)的狀態(tài)畫(huà)出,按鈕,行程開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)按不受外力作用時(shí)的狀態(tài)
3、畫(huà)出。(5)在原理圖中,無(wú)論是主電路還是輔助電路,各電氣元件一般按動(dòng)作順序和信號(hào)流從上到下,從左到右依次排列,可水平布置或者垂直布置,并盡可能減少線條和避免線條交叉。(6)直流和單相電源電路用水平線畫(huà)出,一般畫(huà)在圖樣上方和下方。多相電源電路,用水平線集中畫(huà)在圖樣上方,相序自上而下排列。中性線和保護(hù)接地線放在相線之下。主電路和電源電路垂直畫(huà)出??刂齐娐放c信號(hào)電路垂直畫(huà)在兩條水平線之間。耗電元件直接直接與下方水平線連接,控制觸點(diǎn)連接在上方水平線與耗電元件之間。(7)為了方便檢索電氣電路,方便閱讀和分析,在原理圖的上方或右方將圖分成若干圖區(qū),并標(biāo)明該區(qū)電路的用途與作用。(8)在電氣原理圖中,接觸器和
4、繼電器線圈與觸點(diǎn)之間的從屬關(guān)系要加以說(shuō)明,即在原理圖中相應(yīng)線圈的下方,給出觸點(diǎn)的文字符號(hào),并在其下注明相應(yīng)觸點(diǎn)的索引代號(hào)。2.電氣接線圖的繪制要求:(1)同一電氣的各部件畫(huà)在一起,其尺寸和比例沒(méi)有嚴(yán)格要求,各部件的位置盡量符合實(shí)際情況。(2)各電氣元件的圖形符號(hào)、文字符號(hào)和回路標(biāo)記,均應(yīng)以原理圖為準(zhǔn),并且要保持一致。(3)不在同一控制箱內(nèi)或不是同一塊配電屏上的各電氣元件之間的連線,必須通過(guò)接線端子板進(jìn)行連接。同一控制箱內(nèi)的各控制元件之間可以直接連接。安裝接線圖上所表示的電氣連接,一般不表示實(shí)際走線的途徑,施工時(shí)由操作者根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳走線方式。(4)應(yīng)該詳細(xì)地標(biāo)明配線用的各種導(dǎo)線的型號(hào)、規(guī)
5、格、截面積及連接導(dǎo)線的根數(shù)。標(biāo)明所穿管子的型號(hào)、規(guī)格等,并標(biāo)明電源的引入點(diǎn)。3.電器安裝、接線的工藝要求:(1)三按生產(chǎn):按工藝、按標(biāo)準(zhǔn)、按圖紙。(2)操作方法:選擇正確的材料和正確的使用工具。(3)安裝要求:橫平豎直、安裝牢固和防震、做好通風(fēng)、遠(yuǎn)離熱源。(4)接線要求:橫平豎直、弧度一致、接線牢固、主 次分離、不露銅絲、號(hào)碼清晰一致。(5)環(huán)境衛(wèi)生:動(dòng)前整理、完后清掃。.實(shí)訓(xùn)線路發(fā)生的故障及排除辦法:故障1:題目一接好線路通電啟動(dòng)后發(fā)現(xiàn)沒(méi)反應(yīng) 排除方法:用萬(wàn)用表測(cè)量發(fā)現(xiàn)時(shí)熔斷器內(nèi)保險(xiǎn)管塊了,替換后故障排除。故障2:題目二接好線路通電后發(fā)現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)排除方法:經(jīng)檢查線路后發(fā)現(xiàn)KM2主觸頭線路
6、接錯(cuò)未反向,替換任意兩根導(dǎo)線后故障排除。第二部分: 全自動(dòng)洗衣機(jī)的PLC控制一、概述全自動(dòng)洗衣機(jī)的實(shí)物示意圖如圖1.1所示。圖1.1 全自動(dòng)洗衣機(jī)示意圖全自動(dòng)洗衣機(jī)的洗衣桶(外桶)和脫水桶(內(nèi)桶)是以同一中心安放的。外桶固定,作盛水用。內(nèi)桶可以旋轉(zhuǎn),作脫水(甩水)用。內(nèi)桶的四周有很多小孔,使內(nèi)外桶的水流相通。該洗衣機(jī)的進(jìn)水和排水分別由進(jìn)水電磁閥和排水電磁閥來(lái)執(zhí)行。進(jìn)水時(shí),通過(guò)電控系統(tǒng)使進(jìn)水閥打開(kāi),經(jīng)進(jìn)水管將水注入外桶。排水時(shí),通過(guò)電控系統(tǒng)使排水閥打開(kāi),將水由外桶排出到機(jī)外。洗滌正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)由洗滌電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)波盤(pán)的正、反轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn),此時(shí)脫水桶并不旋轉(zhuǎn)。脫水時(shí),通過(guò)電控系統(tǒng)將離合器合上,由洗滌電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)
7、內(nèi)桶正轉(zhuǎn)進(jìn)行甩干。高、低水位開(kāi)關(guān)分別用來(lái)檢測(cè)高、低水位。啟動(dòng)按鈕用來(lái)啟動(dòng)洗衣機(jī)工作。停止按鈕用來(lái)實(shí)現(xiàn)手動(dòng)停止進(jìn)水、排水、脫水及報(bào)警。排水按鈕用來(lái)實(shí)現(xiàn)手動(dòng)排水。二、設(shè)計(jì)任務(wù)和要求該全自動(dòng)洗衣機(jī)的要求可以用動(dòng)作流程圖來(lái)表示。PLC投入運(yùn)行,系統(tǒng)處于初始狀態(tài),準(zhǔn)備好啟動(dòng)。啟動(dòng)時(shí)開(kāi)始進(jìn)水,水滿(即水位到達(dá)高水位)時(shí)停止進(jìn)水并開(kāi)始正洗滌。正轉(zhuǎn)洗滌15s后暫停,暫停3s后開(kāi)始反轉(zhuǎn)洗滌。反轉(zhuǎn)洗滌15s后暫停,暫停3s后若正、反洗滌未滿3次,則返回從正轉(zhuǎn)洗滌開(kāi)始的動(dòng)作;若正、反洗滌滿3次時(shí),則開(kāi)始排水。排水水位若下降到低位時(shí),開(kāi)始脫水并繼續(xù)排水。脫水10s即完成一次從進(jìn)水到脫水的工作循環(huán)過(guò)程。若未完成3次大循
8、環(huán),則返回從進(jìn)水開(kāi)始的全部動(dòng)作,進(jìn)行下一次大循環(huán);若完成了3次大循環(huán),則進(jìn)行洗完報(bào)警。報(bào)警10s結(jié)束全部過(guò)程,自動(dòng)停機(jī)。此外,還要求可以按排水按鈕以實(shí)現(xiàn)手動(dòng)排水;按停止按鈕以實(shí)現(xiàn)手動(dòng)停止進(jìn)水、排水、脫水及報(bào)警。三、設(shè)計(jì)方案3.1PLC的選型目前,PLC在小型化、大型化、大容量、強(qiáng)功能等方面有了質(zhì)的飛躍,使早期的PLC從最初的邏輯控制、順序控制,發(fā)展成為具有邏輯判斷、定時(shí)、計(jì)數(shù)、記憶和算術(shù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、聯(lián)網(wǎng)通信及PID回路調(diào)節(jié)等功能的現(xiàn)代PLC。但是,仍然沿用著順序掃描、程控等基本模式及CPU+通信+I/O的基本結(jié)構(gòu)。PLC的主要特點(diǎn):選定PLC的型號(hào)為:FX3U系列三菱PLC 第三代微型可編
9、程控制器 內(nèi)置高達(dá)64K大容量的RAM存儲(chǔ)器 內(nèi)置業(yè)界最高水平的高速處理0.065S/基本指令 控制規(guī)模:16384(包括CC-LINK I/O)點(diǎn) 內(nèi)置獨(dú)立3軸100kHz定位功能(晶體管輸出型) 基本單元左側(cè)均可以連接功能強(qiáng)大簡(jiǎn)便易用的適配器3.2主接線路如下圖所示:3.3動(dòng)作流程圖3.4順序功能圖 3.5 I/O接線圖 3.6 I/O分配表類別元件端子號(hào)作用輸入SB1X0啟動(dòng)按鈕SL1X1高水位開(kāi)關(guān)SL2X2低水位開(kāi)關(guān)輸出YV1Y0進(jìn)水電磁閥KM1Y1電機(jī)正轉(zhuǎn)接觸器KM2Y2電機(jī)反轉(zhuǎn)接觸器YV2Y3排水電磁閥YC1Y4脫水電磁離合器KM3Y5報(bào)警蜂鳴器3.7 定時(shí)器、計(jì)數(shù)器說(shuō)明:類別器件
10、號(hào)設(shè)定值作用計(jì)時(shí)器T015s正轉(zhuǎn)洗滌計(jì)時(shí)T13s正洗暫停計(jì)時(shí)T215s反轉(zhuǎn)洗滌計(jì)時(shí)T33s反洗暫停計(jì)時(shí)T410s脫水計(jì)時(shí)T510s洗完報(bào)警計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器C030次正、反洗循環(huán)計(jì)數(shù)C13次脫水(大循環(huán))計(jì)數(shù)四、PLC程序設(shè)計(jì)4.1 梯形圖4.1 指令表試驗(yàn)臺(tái)控制接線圖設(shè)計(jì)總結(jié)這次全自動(dòng)洗衣機(jī)PLC控制課程設(shè)計(jì)讓我進(jìn)一步熟悉了PLC程序設(shè)計(jì),而且 得到了用PLC程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作 能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異,當(dāng)今PLC應(yīng)用在生
11、;活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握PLC技術(shù)是十分 重要的。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),使我對(duì)PLC程序設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 和了解。在不長(zhǎng)的時(shí)間里我明白了,不僅僅是要重視,而且要通過(guò)不斷的上機(jī)操 作才能更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到我有很多不足 的地方。首先是在理論知識(shí)上,有一些指令還不是很清楚。但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我 感覺(jué)自己有了很大的提高。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐,使我在很多方面的認(rèn)識(shí)有所提高。例 如,這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是全自動(dòng)洗衣機(jī)PLC控制設(shè)計(jì),通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我了解到了 很多關(guān)于PLC程序設(shè)計(jì)方面的知識(shí),如:全
12、自動(dòng)洗衣機(jī)PLC的控制,這就是PLC 的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域,在這次的實(shí)訓(xùn)中,利用PLC相關(guān)知識(shí),將全自動(dòng)洗衣機(jī)的硬件 圖、IO表、流程圖以及梯形圖編輯出來(lái),然后在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行模擬,讓我們目 睹了這一模擬過(guò)程,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到PLC的重要性。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我也 遇到了很多難題。但在通過(guò)查閱資料,以及向同學(xué)請(qǐng)教后,也終于成功的運(yùn)行了 課程設(shè)計(jì)所要求的程序。這次程序設(shè)計(jì)是我在PLC程序的思想下第一次整體完成 的程序設(shè)計(jì),所以還有很多的不完美的地方,希望老師予以指出和改正。通過(guò)這 次的全自動(dòng)洗衣機(jī)PLC控制課程設(shè)計(jì),我懂得了無(wú)論什么事都要去做才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題,才有可能去解決問(wèn)題。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),不能潛償輒止,要深入去學(xué)習(xí),去 了解,這樣才會(huì)有所收
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