心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得

1、信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會通過幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后， 我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識， 力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求， 促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。 通過深入學(xué)習(xí)， 下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、認(rèn)識了新的課程微課通過幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視

2、頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言， 微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)， 既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及， 基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成信心技術(shù)能力提高培

3、訓(xùn)心得為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課通過這一階段的學(xué)習(xí)， 本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)

4、本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、 習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。 這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。三、培訓(xùn)模式微課化在這次培訓(xùn)中， 除了三天的集中培訓(xùn)外， 大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識。 在這些培訓(xùn)微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過 qq 群平臺以

5、及微信等方式與主講教師進行互動， 而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動， 學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。 這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐， 讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)， 對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會我是一名初中教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來 ,我接觸教育技術(shù)有

6、很長一段時間了 ,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會 ,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間 ,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性， 在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。 這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。 “教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下， 我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課

7、程整合的優(yōu)化方信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)， 其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略， 力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教

8、學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。 現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、 科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)只是一個手段 ,培訓(xùn)只是一個開端 ,對于培訓(xùn)給予的清泉 ,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神 ,在教育天地中走得更寬 ,更遠(yuǎn)。信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得我堅信 ,短暫的培

9、訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會xx 年 5 月，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組

10、成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：1、壓力大 ,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)， 只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得人，他們才能在將來

11、的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint 多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用， 上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深

12、思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認(rèn)識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。 “主題式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制信心技術(shù)

13、能力提高培訓(xùn)心得定相關(guān)的知識、 情感和能力目標(biāo)， 拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣， 大部分的教學(xué)周期較長， 是以一個主題單元為單位。對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多， 實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。 我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識 ,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中 ,對以后的教學(xué)有所啟迪 ,教給學(xué)生有用的知識 ,開拓學(xué)生的視野 ,充實自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)老師

14、， 他們的講解令人信服， 一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信， 在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任， 引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。 第二篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會安慶路第三小學(xué)孫小瓊通過“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我加深了對信息技術(shù)運用于語文教學(xué)的必要性和重要作用。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展， 信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引發(fā)了一場具有深遠(yuǎn)意義的變革。這次培訓(xùn)，我感觸很深。 我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到

15、了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要繼續(xù)加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)， 并將信息信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中， 充分發(fā)揮計算機工具性能， 利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、不斷提升自己的信息素養(yǎng)在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運用信息工具 （網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用 ,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要 ,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。二、不斷提高信息教學(xué)理念通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的講授，

16、 我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。多媒體在于輔助教學(xué) ,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法 ;不能把教室當(dāng)成電影院 ,不能使課件成為影片 ,不能讓學(xué)生成為觀眾 ,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力。三、不斷整合教學(xué)方法教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出： “在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段， 并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。 ”這就要求我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法進行整合，形成“立體式”教學(xué)。 Inter

17、net 是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合。 可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如 ,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料， 幫助了解語文知識。 還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。 實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)直觀、 交互、師生角色轉(zhuǎn)變以

18、及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識，達到全面發(fā)展。第三篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得第一篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。 聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的

19、要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)， 下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得一、認(rèn)識了新的課程微課在 4 月 24 日余德興老師和 25 日陳展虹教授的講解下， 我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。 他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。 “微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式， 突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。 對于學(xué)生而言， 微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的

20、個性化學(xué)習(xí)、 按需選擇學(xué)習(xí)， 既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課通過這一階段的學(xué)習(xí)， 本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理， 使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律， 學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我

21、嘗試做到如下幾點：1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、 習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。 這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。三、培訓(xùn)模式微課化在這次培訓(xùn)中， 除了三天的集中培訓(xùn)外， 大部分的

22、時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識。 在這些培訓(xùn)微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過 qq 群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動， 而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動， 學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。 這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐， 讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技

23、術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)， 對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。第二篇：教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得體會范文教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會曾賢鵬我是一名小學(xué)教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來 ,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了 ,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會 ,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間 ,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性， 在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。 這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之

24、處?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)” 的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系， 實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案， 規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進行了梳理， 促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義， 為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。 同時在老師的有效點撥下， 我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義， 了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)， 其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)， 現(xiàn)代教育技

25、術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能， 通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的

26、思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。 現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、 科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)只是一個手段 ,培訓(xùn)只是一個開端 , 對于培訓(xùn)給予的清泉 ,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神 ,在教育天地中走得更寬 ,更遠(yuǎn)。我堅信 ,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益 ,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路 , 我一定會好好珍藏且不斷充實！第三篇：信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會渭源縣路園鎮(zhèn)路園小學(xué)王匯鈴信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得xx 年 6 月至 9 月，我參加了教育部中

27、移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、 交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解 ,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用， 認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中 ,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。 在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：1、壓力大 ,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平

28、臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)， 只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint 多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用， 上網(wǎng)查找資源和一

29、些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)第四篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會隨著科技的飛速發(fā)展， 信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流， 傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展， 信息技術(shù)的多媒體化

30、就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。 素質(zhì)教育的不斷深化， 對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)幾點心得體會與大家共享：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，針對我校的實際，我認(rèn)為在中小學(xué)中， 要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們學(xué)校還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，

31、給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合， 把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中， 在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。 只有轉(zhuǎn)變教育觀念， 通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作， 才能實現(xiàn)一名農(nóng)信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識， 讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高， 要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)

32、設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。 掌握有效課堂教學(xué)方式方法， 準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題， 提高課堂教學(xué)實施和評價能力。 掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法， 能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)， 熟悉多媒體軟件的使用， 了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加

33、系統(tǒng)，有一種信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力 !學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用， 培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。 今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識， 爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)

34、工作服務(wù)。第五篇、信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會定邊 09 班 baishenghong陳錦兵我有幸參加這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平， 轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。 進一步提升教師的教育教學(xué)水平， 促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力

35、實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合， “掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合， “培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。 由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。二、培訓(xùn)后的收獲1、更新了觀念通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作

36、用。2、開闊了視野培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息 ,開闊了視野 ,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲， 更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊， 但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)， 特別的是有了一方小小的天地里， 在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞， 實踐與探索實現(xiàn)親切的交融， 教師專業(yè)素質(zhì)得以提升； 這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育

37、質(zhì)量的提高堅持不懈。4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT 制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進一步練習(xí)，提高了使用PPT的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康， 把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)， 學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。 最重要的是讓我感到： 加強小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個

38、大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。對于我來說是一次難忘的充電機會。 我們不僅學(xué)到了豐富的知識， 進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去， 我們堅信通過這次培訓(xùn)， 能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念， 它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀， 結(jié)合具體的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源，指導(dǎo)的具體實在，可操作性強。使我明白信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動起

39、來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。參加培訓(xùn)的日子， 每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情， 通過培訓(xùn)使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)， 能及時的把新的信息資源運用于教育教學(xué)中，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。這次培訓(xùn)利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示， 讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣，充實了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的

40、教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進我們的課堂， 使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用， 一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的教師， 我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn) , 我們將把學(xué)到的教育理念、 理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得學(xué)實際中，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念， 發(fā)揮

41、教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程， 做快樂教師教快樂學(xué)生。第六篇、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修心語今年我有幸參加了xx 年度阜陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)， 培訓(xùn)使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目。 通過這次培訓(xùn)， 使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響， 感受到教學(xué)工作的艱巨。 同時對我各方面的能力有了很大提高， 特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力， 現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。 使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新

42、的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、通過聆聽專家們對“交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)” “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析” “簡易多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”等等的解析， 才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。 信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科， 重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。二、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀。首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得

43、力，學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好。 要激發(fā)學(xué)生興趣， 首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù)， 比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗； 在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、 最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線； 而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信

44、息傳遞給受教育者。 因為從信息論的角度看， 教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者， 在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。 因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程 (包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價 )，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念， 教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。 信

45、心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力， 具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中， 做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有

46、高信息技能的新興人才。第七篇、xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得xx 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會按照學(xué)校的安排， 我參加了 “四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、 風(fēng)格各異的講座， 觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用， 讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。 通過這次培訓(xùn)， 我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”

47、 的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展， 改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效。二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手

48、眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力， 故具有極大的吸引力， 最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足， 對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、課件制作水平有了提高通過學(xué)習(xí)

49、，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而制作課件既要講究信心技術(shù)能力提高培訓(xùn)心得精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、 flash 等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作， 從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處， 我將以此為起點， 讓“差距”成為自身發(fā)展的