必修3文化生活《文化在繼承中發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、必修 3 文化生活文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容人教版高中思想政治必修3 第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第二框題文化在繼承中發(fā)展。如何使文化在繼承中發(fā)展既是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性，也具有很強(qiáng)的探索實(shí)踐性。課程標(biāo)準(zhǔn)要求列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評(píng)估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，以及教育和學(xué)習(xí)方式的變革對(duì)文化傳承具有深刻的影響。本課首先要弄清文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，其次要了解影響文化發(fā)展的重要因素，教材還特別強(qiáng)調(diào)了教育在對(duì)選擇、傳遞和創(chuàng)新文化中的特定作用。通過(guò)學(xué)習(xí)我們會(huì)看到，隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，在與不同民族文化的交流中，經(jīng)過(guò)推

2、陳出新、革故鼎新，經(jīng)過(guò)相互借鑒和融合，我們的文化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。2、學(xué)生分析九十年代初期出生的孩子，生活在一個(gè)充滿(mǎn)活力的時(shí)代，張揚(yáng)個(gè)性成為他 （她）們的主旋律。面對(duì)這一時(shí)代的學(xué)生，溝通需要用心、用技巧，那也是一門(mén)藝術(shù)。高中學(xué)生的心理日趨成熟 , 有一定的知識(shí)積累 , 且比較豐富 ; 語(yǔ)言邏輯性強(qiáng) , 有較強(qiáng)的參與意識(shí) , 求知欲望及表現(xiàn)欲望。學(xué)生主體參與的充分，表現(xiàn)在其主動(dòng)性，積極性得到極大的調(diào)動(dòng)。這與教師的主導(dǎo)作用是分不開(kāi)的。本課教學(xué)設(shè)計(jì)就是要引導(dǎo)學(xué)生自己先閱讀書(shū)本、獨(dú)立思考、 激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生自己得出解答問(wèn)題的結(jié)論，不追求答案的唯一。充分體現(xiàn)了讀書(shū)是一種個(gè)體行為，每

3、個(gè)學(xué)生有不同的體驗(yàn)。教師應(yīng)跳出教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題模式，和學(xué)生一道去創(chuàng)造地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在成功中尋找快樂(lè)、在快樂(lè)中更加成功。同時(shí)特別注重創(chuàng)設(shè)的情景的選擇性，有針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)參與，使他們的潛能、智慧得出充分挖掘、展示。只有當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)見(jiàn)解，學(xué)生主體參與和教師主導(dǎo)二者完美結(jié)合， 才能表明該課的設(shè)計(jì)卓有成效。 3、設(shè)計(jì)思想“學(xué)習(xí)是一種內(nèi)心之旅，通過(guò)整體的感悟、修行使個(gè)人從不完善趨向完善。 ”“學(xué)習(xí)是對(duì)自我的體會(huì)，是需要靜謐安詳、澄和專(zhuān)注的。即使是對(duì)話，也講究在彼此傾聽(tīng)基礎(chǔ)悉心思考?！?第一階段閱讀與思考 本階段的目標(biāo)就是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀

4、書(shū)和思考，努力掌握課標(biāo)要求的基本知識(shí)和基本原理。為了這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，我在教學(xué)中先給予一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生先泛讀教材，對(duì)本框題有一個(gè)整體印象；有哪些概念、原理、知識(shí)點(diǎn)？課文結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯如何等情況；在此基礎(chǔ)上精細(xì)研讀，弄清概念，注意教材中事例的列舉，對(duì)教材的基本概念、基本原理鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。通過(guò)自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點(diǎn)撥，完成對(duì)教材知識(shí)的理解與掌握，目的是使每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自我獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 第二階段體驗(yàn)與探究 本階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞他們最感興趣的偶像活動(dòng)中，感悟文化在繼承在發(fā)展的實(shí)例。在本課設(shè)計(jì)中注重創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)

5、和整合課程資源，選取貼近學(xué)生心靈、貼近時(shí)代脈搏、貼近生活實(shí)際的材料來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。以在當(dāng)今流行樂(lè)壇領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨、在學(xué)生中頗具影響力的周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲為主線，精心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、辯論、探討等一系列活動(dòng)對(duì)周杰倫全新的說(shuō)唱音樂(lè)風(fēng)格糅合了西方的狂放和東方的神秘，在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代感節(jié)奏的同時(shí)，從歌詞和配樂(lè)上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化、 歷史、武術(shù)、音樂(lè)、戲曲等方面的內(nèi)容的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生知識(shí)得到豐富，認(rèn)識(shí)得到更新；使學(xué)生能力得到提升、擴(kuò)展；使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提高，從而使教學(xué)成為師生共同成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)共同體” 。 第三階段分享與總結(jié) 本階段的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生理性地回歸自我，即我們?cè)谖幕?/p>

6、繼承和文化發(fā)展中能做什么？怎么做？情感、態(tài)度、價(jià)值觀應(yīng)為優(yōu)先的課堂設(shè)計(jì)的前提，能力則為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)。所以最后我作如下要求：一、本節(jié)課講了哪些知識(shí)？二、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？三、學(xué)完本節(jié)課在繼承和發(fā)展中華文化方面你打算做些什么？通過(guò)課堂學(xué)習(xí)， 在知、思、行方面提出三個(gè)層次的要求，力求使學(xué)生在每一個(gè)層次都有所收獲。本課總體設(shè)計(jì)旨在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)- 思考 - 感悟 - 交流 - 分享 - 創(chuàng)生 - 行動(dòng)等等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試實(shí)踐以 “學(xué)” 為中心的教學(xué)， 用心營(yíng)造 “傾聽(tīng)” 和“潤(rùn)澤”的課堂，讓教室里的學(xué)習(xí)成為每個(gè)學(xué)生都能得到尊重，每個(gè)學(xué)生都能放心地打開(kāi)自己的心扉，每個(gè)

7、學(xué)生的差異都得到關(guān)注的學(xué)習(xí)。精力集中在深入地觀察每個(gè)學(xué)生，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)以誘發(fā)學(xué)習(xí)，組織交流各種各樣的意見(jiàn)或發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展多樣化的與學(xué)生的互動(dòng)，以讓學(xué)生活動(dòng)更豐富，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)更深刻。 4、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：識(shí)記影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。教育在文化傳承中的重要作用；聯(lián)系具體事例，說(shuō)明應(yīng)如何正確繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化；結(jié)合自身體會(huì)， 談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔?。能力：結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，提高歸納與分析問(wèn)題的能力；利用教材提供的情景和問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的歷史過(guò)程，正確把握文

8、化傳承中繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，從而作出正確的文化選擇，做自覺(jué)的文化傳承者和享用者。 5、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系難點(diǎn)：教育對(duì)文化發(fā)展的作用 6、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一階段閱讀與思考（約20 分鐘） 本課教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一目：同一過(guò)程的兩個(gè)方面主要是介紹了文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。教材以“實(shí)事求是”一詞內(nèi)涵的演變作為實(shí)例，繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，密不可分。這一過(guò)程就是“推陳出新，革故鼎新”不斷推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化的過(guò)程。教材以如何認(rèn)識(shí)關(guān)于我國(guó)古代教育思想的兩種看法，引導(dǎo)學(xué)生把握繼承和發(fā)展的辨證關(guān)系，做自覺(jué)的文化傳承者和享用者。第二目：影響文

9、化發(fā)展的重要因素。教材分別以“相關(guān)鏈接” 、圖文問(wèn)題探究、 “文化名人”等材料，分別介紹了社會(huì)制度更替、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和思想運(yùn)動(dòng)的興起對(duì)文化發(fā)展的影響，指出了上述因素對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)和推動(dòng)作用。特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳承民族文化起到的作用。第三目：教育在文化傳承中。把教育界定為人類(lèi)特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)。以“私塾” 、“課堂教學(xué)” 、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”三組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析不同教育方式對(duì)文化傳承的不同影響，從而說(shuō)明，隨著教育方式的不斷變革，教育在人類(lèi)文化傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。 1、布置閱讀課文 P43-47 頁(yè)。要求學(xué)生弄清概念，注意教材中的解釋和事例的列舉，對(duì)教材的基本概念、基本原理鼓勵(lì)

10、學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。一、安靜、認(rèn)真地用心閱讀課本知識(shí)。對(duì)自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)、 關(guān)鍵詞做上記號(hào)； 對(duì)個(gè)別不懂的字詞、 概念、原理打上“ ?”以便于質(zhì)疑。通過(guò)自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點(diǎn)撥，完成對(duì)教材知識(shí)的理解與掌握，目的是使每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自我獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 2、發(fā)放指導(dǎo)讀書(shū)自學(xué)表格（見(jiàn)附件 1）二、邊看邊思考讀書(shū)自學(xué)表格里教師提出的問(wèn)題。（ 1）文化的繼承與發(fā)展是怎樣的關(guān)系？（ 2）傳統(tǒng)文化從古到今呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)的發(fā)展，有的經(jīng)過(guò)與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合成為社會(huì)主義精神文化的重要內(nèi)容，有的則成為文化發(fā)展的糟粕，是什么因素在影響文化的發(fā)展呢？怎樣

11、影響的？（3）說(shuō)說(shuō)古今不同教育方式對(duì)文化傳承有何不同影響，說(shuō)明了什么問(wèn)題。 3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上互相交流；鼓勵(lì)基礎(chǔ)中等或較差的學(xué)生大膽嘗試。 三、自由創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、 相互討論，組織學(xué)習(xí)提綱。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生在整體感知教材、完成自學(xué)提綱上的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)設(shè)問(wèn)題， 相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短；各學(xué)習(xí)小組通過(guò)閱讀教材、小組討論仍沒(méi)有解決的內(nèi)容打上標(biāo)記，以待在全班范圍內(nèi)相互質(zhì)疑、釋疑。第二階段體驗(yàn)與探究 （約 18 分鐘） 周杰倫現(xiàn)象背后的文化本質(zhì)1欣賞周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲的片段2、探討周杰倫現(xiàn)象背后的、一些文化本質(zhì)1、播放經(jīng)過(guò)剪輯的誰(shuí)動(dòng)了古人的琴弦中國(guó)風(fēng)音樂(lè)精粹引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。 （見(jiàn)附件

12、2）2、用多媒體展示問(wèn)題和同學(xué)們一起分享欣賞后感受以及探討展示問(wèn)題：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： （ 1）喜歡周杰倫的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（ 2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？現(xiàn)場(chǎng)討論：前不久，國(guó)際巨星周杰倫先生放了一句大話： “哈韓哈日的，真是白癡” 。一時(shí)間網(wǎng)上風(fēng)起云涌，有人說(shuō)周杰倫是民族英雄；有人請(qǐng)周杰倫不要玷污“中國(guó)文化” ！你同意哪種觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。感受周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲獨(dú)特的文化內(nèi)涵，拉近與學(xué)生的情感距離，引發(fā)思考： 文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系。精心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、調(diào)查、討論等一系列活動(dòng)對(duì)周杰倫從歌詞和配樂(lè)上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化、歷史、武術(shù)、音樂(lè)、戲曲等方面的內(nèi)容的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行體驗(yàn)和感悟

13、，使學(xué)生的情感、 態(tài)度、價(jià)值觀得到提高。 第三階段分享與總結(jié) （約7 分鐘） 本課總結(jié) 二、文化在繼承中發(fā)展1、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程的兩個(gè)方面2、影響文化發(fā)展的重要因素 3、教育在文化傳承中要鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，培育他們追求真理、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。探討展示問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組討論后派代表發(fā)言：1、本節(jié)課講了哪些知識(shí)？ 2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？ 3、學(xué)完本節(jié)課在繼承和發(fā)展中華文化方面你打算做些什么？情感、態(tài)度、價(jià)值觀應(yīng)為優(yōu)先的課堂設(shè)計(jì)的前提，能力則為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)。第一階段閱讀與思考（約 20 分鐘）二、文化在繼承中發(fā)展 1、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程的兩個(gè)方面

14、學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀課本 P43-44 ，思考文化的繼承與發(fā)展是怎樣的關(guān)系？（ 1）文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性 a、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程中的兩個(gè)方面文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。 b、繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求 c、文化傳承要求“推陳出新，革故鼎新” ，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承（ 2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新，這樣，我們就能夠做出正確的文化選擇，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者。2、影響文化發(fā)展的重要因素教師點(diǎn)撥：傳統(tǒng)文化

15、從古到今呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)的發(fā)展，有的經(jīng)過(guò)與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合成為社會(huì)主義精神文化的重要內(nèi)容，有的則成為文化發(fā)展的糟粕，是什么因素在影響文化的發(fā)展呢？學(xué)生活動(dòng)： 閱讀 P44-46 ，思考有哪些因素在影響文化的發(fā)展，試舉例分析。（ 1）社會(huì)制度的更替有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步（外在因素）代表新的政治、經(jīng)濟(jì)力量的新文化，通過(guò)反對(duì)代表舊的政治、經(jīng)濟(jì)力量的舊文化的斗爭(zhēng)，有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步。文化在本質(zhì)上屬于社會(huì)意識(shí)的范疇，是對(duì)社會(huì)存在的反映。每當(dāng)社會(huì)制度發(fā)生新舊更替時(shí)，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)就會(huì)發(fā)生巨大變化，文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過(guò)程。（ 2）科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 （內(nèi)在因素） a、

16、自古以來(lái)，科學(xué)技術(shù)中每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。 b、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用使收集、選擇、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革， 極大地促進(jìn)了文化的傳播、繼承與發(fā)展。（ 3）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展（內(nèi)在因素）思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)，不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩， 不但催生著社會(huì)變革， 也促進(jìn)了文化的發(fā)展。（ 4）教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響（內(nèi)在因素） 3、教育在文化傳承中學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P46-47 ，思考教育在文化傳承中發(fā)揮著什么樣的作用。 （ 1）教育是人類(lèi)特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功

17、能， 通過(guò)對(duì)受教育者的 “傳道、 授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代。 （ 2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用a 不同教育方式各自的特點(diǎn) b 不同教育方式各自的影響第二階段體驗(yàn)與探究（約18 分鐘）“你，是暗夜里的神勇斗士，那冰冷炫耀的甲胄，帶著王者軒昂的微記，是圣殿里借來(lái)的一抹紅，用致命的利器劃破天際，對(duì)決，震顫，一觸即發(fā)。黎明破曉前，用逆光顛覆不可一世的傳奇，一統(tǒng)江山，激揚(yáng)天下。惟你獨(dú)尊，那翻騰臣服的聲浪里里，虔誠(chéng)膜拜，是沉淪者被摧毀前僅有的勇氣。”這是新浪的一位撰稿人對(duì)一位藝人的簡(jiǎn)短描述。這位藝人對(duì)自己音樂(lè)的評(píng)價(jià) - “我的音樂(lè)融合了中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)和武俠元素

18、。要受到歐美國(guó)家的注意，其實(shí)中國(guó)文化是一個(gè)起點(diǎn)。 我覺(jué)得自己要走不一樣的路， 不要走別人走過(guò)的。別人注意到我是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我的音樂(lè)與眾不同?！贝蠹铱梢圆乱幌逻@位藝人是誰(shuí)？這位藝人大家都很熟悉，我想在座的各位有相當(dāng)一部分都很喜歡他，或者說(shuō)是他的 fans, 這位藝人就是周杰倫。美國(guó)時(shí)代周刊曾在 XX 年把周杰倫送上亞洲版的封面， 其中一篇指出， 作為一個(gè)歌手， 他不吸毒，不惹事生非，不反叛，居然也能如此走紅，這讓西方人覺(jué)得很奇怪。那么我們今天就來(lái)探討一下，周杰倫現(xiàn)象背后的一些文化本質(zhì)。現(xiàn)在播放經(jīng)過(guò)剪輯的誰(shuí)動(dòng)了古人的琴弦中國(guó)風(fēng)音樂(lè)精粹 ，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著歌詞先欣賞周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲的片段，過(guò)一會(huì)我們

19、一起來(lái)分享我們聽(tīng)后的感悟。這些極具中國(guó)古典文化色彩的語(yǔ)言配上周杰倫沉穩(wěn)凄美的唱腔，總是一次次打動(dòng)著我們，這些極具文化色彩的歌詞跟同樣具備中國(guó)文化審美情愫的作曲結(jié)合起來(lái)把作品的意境發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)生活動(dòng)：圍繞著教師所設(shè)置的問(wèn)題各抒己見(jiàn)、暢所欲言?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： （1）喜歡周杰倫的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（ 2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？現(xiàn)場(chǎng)討論：前不久，國(guó)際巨星周杰倫先生放了一句大話： “哈韓哈日的，真是白癡” 。一時(shí)間網(wǎng)上風(fēng)起云涌，有人說(shuō)周杰倫是民族英雄；有人請(qǐng)周杰倫不要玷污 “中國(guó)文化” ！你同意哪種觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞以下幾方面展開(kāi)： （ 1）如何看待流行樂(lè)壇的“中國(guó)風(fēng)”

20、思潮？什么是中國(guó)風(fēng) ?中國(guó)風(fēng)的定義，對(duì)定義的理解不同，那么答案就不會(huì)一樣。中國(guó)風(fēng)定義是：三古三新 （古辭賦、 古文化、 古旋律、 新唱法、 新編曲、新概念）結(jié)合的中國(guó)獨(dú)特樂(lè)種。歌詞具有中國(guó)文化內(nèi)涵, 使用新派唱法和編曲技巧烘托歌曲氛圍 , 歌曲以懷舊的中國(guó)背景與現(xiàn)在節(jié)奏的結(jié)合 , 產(chǎn)生含蓄 憂(yōu)愁 幽雅 輕快等歌曲風(fēng)格 . 中國(guó)風(fēng)分純粹中國(guó)風(fēng)和近中國(guó)風(fēng)兩種，純粹中國(guó)風(fēng)是滿(mǎn)足以上六大條件的歌曲；近中國(guó)風(fēng)是某些條件不能滿(mǎn)足而又很接近于純粹中國(guó)風(fēng)的歌曲。（ 2）周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲對(duì)傳統(tǒng)文化引用給我們帶來(lái)什么啟示？（ 3）通過(guò)周杰倫現(xiàn)象對(duì)其背后文化本質(zhì)的探討，思考在文化傳承中，我們?cè)鯓硬拍艹蔀樽杂X(jué)的文化

21、傳承者和享用者？第三階段分享與總結(jié)（約7 分鐘）在課堂小結(jié)階段，力求體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化。鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，培育他們追求真理、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只要學(xué)生言之成理，就不能妄下結(jié)論否定學(xué)生，要鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)和不同結(jié)論。在看待一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)多加思考和挖掘，這樣不僅有助于我們看清事情的本質(zhì)，也能從中得到很多的樂(lè)趣。 1、本節(jié)課講了哪些知識(shí)？板書(shū)如下：二、文化在繼承中發(fā)展1、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程的兩個(gè)方面（1）文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性（ 2）推陳出新， 革故鼎新，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者2、影響文化發(fā)展的重要因素（ 1）社會(huì)制度的更替有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步（ 2）科學(xué)

22、技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 （3）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展（4）教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響 3、教育在文化傳承中（1）教育是人類(lèi)特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)（2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？ 3、學(xué)完本節(jié)課在繼承和發(fā)展中華文化方面你打算做些什么？可以引導(dǎo)學(xué)生回答圍繞著：文化多樣性主要表現(xiàn)為我民族文化的多樣性，從橫向上存在文化的交流，縱向上則存在文化的繼承與發(fā)展。本節(jié)課就是從縱向上學(xué)習(xí)了文化的傳承，它是繼承與發(fā)展的辯證統(tǒng)一，傳統(tǒng)文化通過(guò)習(xí)俗、建筑、文藝、思想等各種形式在現(xiàn)實(shí)生活中存在和發(fā)展，我們對(duì)待傳

23、統(tǒng)文化需要有一個(gè)正確的態(tài)度就是“取其精華，去其糟粕” ，在繼承中發(fā)展。而文化的發(fā)展則要受到社會(huì)制度、科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng)的影響，隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中則發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本課以傳統(tǒng)文化的繼承性為切人點(diǎn)，分析了正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，要處理好文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。我們今天所享有的文化，是人類(lèi)世世代代長(zhǎng)期積累下來(lái)的，理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，才能成為自覺(jué)地做文化的傳承者與創(chuàng)造者。幫助學(xué)生運(yùn)用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)唱幾首周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲，以誰(shuí)動(dòng)了古人的琴弦為主題召開(kāi)周杰倫中國(guó)風(fēng)音樂(lè)鑒賞會(huì)，收集分析周杰倫現(xiàn)象的形成、發(fā)展，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、繼承和發(fā)展。7、教學(xué)小結(jié)與反思新舊課程最大的區(qū)別應(yīng)該是什么？新課程與老課程的變化的核心是否就是課堂學(xué)習(xí)方式的變化？既使引進(jìn)