個(gè)性化講義之壓強(qiáng)附錄答案

1、學(xué)科：物理 學(xué)段： 學(xué)生姓名 教師聯(lián)系電話： 教學(xué)內(nèi)容壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1理解壓強(qiáng)的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。3知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)且能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。2壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。1、壓力： (1)定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。 (2)壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G (3) 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。 (4) 重為G的物體在承面上靜止不動(dòng)。指出下列各種情況下所受壓力的大小。FFFFF

2、 壓力： 2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)： (1)受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題時(shí)，采用了控制變量法。和 對(duì)比法 3、壓強(qiáng)： (1)定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 (2)物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量 (3)公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛頓（N）S：米（m2）。 A、使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。 B、特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體（

3、如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等）對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=gh(4)壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N (5)增大或減小壓強(qiáng)的方法： 增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)減小受力面積；在受力面積一定時(shí)增大壓強(qiáng)；在增大壓力的同時(shí)減小受力面積。 減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)增大受力面積；在受力面積一定時(shí)減小壓力；在減小壓力的同時(shí)增大受力面積。 應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過(guò)增大受力面積的方法來(lái)減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通

4、過(guò)減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問(wèn)題： 處理時(shí)：把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力（水平面受的壓力F=G容+G液），后確定壓強(qiáng)（一般常用公式 p= F/S ）。【典型例題】例題1. 想一想：閱讀下面短文中描述的現(xiàn)象，提出一探究課題。 一天，小胖和劉強(qiáng)乘車去商場(chǎng)買學(xué)習(xí)用品，車上很擁擠，剎車時(shí)，忽聽(tīng)一先生尖叫：“唉喲，踩死我了?！币粋€(gè)很苗條的小姐連忙道歉：“對(duì)不起！對(duì)不起！”小胖一臉不服氣，附在劉強(qiáng)耳邊說(shuō)：“瞧這女孩，那么瘦！大男人，嚷什么！我可比她胖多了，上次不小心踩在一個(gè)阿姨的腳上，人家也沒(méi)吭聲，弄得我很不好意思

5、?！?探究課題：_ 例題2小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖探究實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析不正確的是（） A探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān) B探究的方法：控制變量法 C探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果 D探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān) 例題3一塊磚平放、倒放、豎放放在水平面上，三種放磚法對(duì)地面的_不變，_改變；平放時(shí)壓強(qiáng)最_，豎放時(shí)壓強(qiáng)最_。 例題4.如圖所示，一密度均勻的長(zhǎng)方體木塊，放在水平桌面上，若沿虛線把它分成兩等份，則半塊木塊與整塊木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)之比為_(kāi)，壓力之比為_(kāi)。 例題5如圖所示，F(xiàn)50N，水平向左作用在緊貼著豎直墻面的物

6、塊上，物重20N，物塊與墻接觸面積為200cm2，則物塊對(duì)墻的壓力為_(kāi)N，壓強(qiáng)為_(kāi)Pa。例題6小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時(shí)，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m2 ，g取10N/kg，求：（1）小強(qiáng)同學(xué)受到的重力是多少？（2）小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？【隨堂演練】 1、物理學(xué)中，把物體上受到的叫壓強(qiáng)，即壓強(qiáng)，寫成公式是P=；若要求壓力，公式可變形為F=；若要求受力面積，則S 2、在國(guó)際單位制中，力的單位是，面積的單位是，則壓強(qiáng)的單位就是為了紀(jì)念法國(guó)的科學(xué)家帕斯卡，壓強(qiáng)還有一個(gè)專門的單位叫1 PaN·3、如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是( )

7、4、 一中學(xué)生站在地面上，他的腳對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是（ ） A. B. C. D. 5、將一長(zhǎng)方體放在水平桌面上，如圖所示，若沿虛線切掉一半，則長(zhǎng)方體的密度，長(zhǎng)方體對(duì)桌面的壓強(qiáng)、壓力變化是（ ） A、密度不變，壓強(qiáng)不變，壓力變小 B、密度變小，壓強(qiáng)變小，壓力變小 C、密度不變，壓強(qiáng)變小，壓力變小 D、密度不變，壓強(qiáng)不變，壓力不變 6、甲、乙二人在沙地上行走，他們?cè)谏车厣狭粝碌哪_印大小不同（受力面積），深淺相同，他們對(duì)沙地的壓力及壓強(qiáng)相比（ ） A、 B、 C、 D、 7、在水平放置的書架上，并列放10本完全相同的書（每本書與書架的接觸面積相同），書架受到書的壓力為F，壓強(qiáng)為p。當(dāng)取走右邊的4本書

8、后，其余6本書不動(dòng)，書架受到書的壓力和壓強(qiáng)又為（ ） A、 B、 C、 D、 8、下列是2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)，在這些運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是（ ） 9、人坐在沙發(fā)凳上比坐在硬板凳上感到舒服，是因?yàn)槿耸艿降膲毫Γㄌ睢安蛔儭?、“變大”或“變小”），受力面積 ，壓強(qiáng) 的緣故 10、一幅金屬框架的畫重約5N，小明用10N的力將它壓在墻上，畫與墻的接觸面積為20 d，試求這幅畫對(duì)墻壁的壓強(qiáng)約為 【實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)手動(dòng)腦】 1、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小紅用若干個(gè)同種材料制成的不同物體放在同一水平的細(xì)沙面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，

9、他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組實(shí)驗(yàn)中，三次實(shí)驗(yàn)時(shí)沙面的凹陷程度都相同，而各組的實(shí)驗(yàn)效果不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小 (1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2與5、3與6)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是 (2)分析比較及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著 (3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論 綜合分析比較表一、表二可得出； 綜合分析比較表二、表三可得出從小紅的實(shí)驗(yàn)中可得出：壓力的作用效果跟和有關(guān)【瞄準(zhǔn)中考】1、如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓

10、強(qiáng)為P1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為P2，下列說(shuō)法正確的是（ ）AF1<F2 B Fl > F2 C P1P2 D P1P22如圖所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ） A書包背帶做得較寬B切蘋果器的刀片做得較薄C鐵軌鋪在枕木上D“好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬3下列四幅圖中，利用相關(guān)部件減小壓強(qiáng)的是（ ）A鐵軌下的路枕B推土機(jī)的土鏟C破窗錘的錘頭D篆刻刀的刀刃4、用螺絲固定工件時(shí)，要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈，使用墊圈是為了（ ） A增大螺帽對(duì)工件的壓強(qiáng) B減小螺帽對(duì)工件的壓力 C增大接觸面的粗糙程度，防滑 D增大工件受力面積，減小壓強(qiáng) 5如圖所示，將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上，

11、用水平力F1向右緩慢推動(dòng)木板，使其一部分露出桌面（由圖甲到圖乙）。推動(dòng)木板過(guò)程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（ ）AF、p不變，f變大 BF、f不變，p變大CF變小，p、f變大 DF、f不變，p變小 6. 如圖所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時(shí)，它對(duì)地面的壓強(qiáng)（ ） A、平放時(shí)最大 B、立放時(shí)最大 C、側(cè)放時(shí)最大 D、平放、立放、側(cè)放時(shí)，一樣大 7、如圖所示，切菜刀磨得很鋒利，是為了切菜時(shí)，_刀對(duì)菜的壓強(qiáng)（填“增大”或“減小”）8、如圖所示，甲、乙是完全相同的長(zhǎng)方體物塊，平放在水平地面上若分別沿圖示的對(duì)角線切成兩塊，并拿走其中的一塊（乙取走上面的一塊），則甲、乙余下部分與地

12、面的接觸面積之比為_(kāi)，對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為_(kāi) 甲乙 9、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上；現(xiàn)從中央豎直向下切開(kāi)，其中的一半對(duì)桌面的壓力、壓強(qiáng)及它的密度與原來(lái)相比，發(fā)生變化的是_ 10王靜全家“五一”去旅游，在賓館見(jiàn)到一支旅行用的牙膏（如圖所示），根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A擠壓牙膏時(shí)可反映出力能使物體發(fā)生形變 B牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦 C新買的整支牙膏受到的重力是0.03N D牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大壓強(qiáng)11、如右圖，在水平地面上鋪一張方格紙，質(zhì)量為54Kg的人左腳單腳站立時(shí)，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓。每一個(gè)方格的面積為4×10-4m2，數(shù)方

13、格時(shí)，超過(guò)半格的算一格，不足半格的忽略不計(jì)，請(qǐng)回答：此人左腳單腳站立時(shí)，與地面接觸面積大約是 m2，對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是 Pa，（取g=10N/Kg）1、在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問(wèn)題： (1)壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較海綿的 來(lái)確定。 (2)分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論： 。 (3)分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著 (4)進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論 。 2、如圖體重為475N的芭蕾舞演

14、員，一只足尖與地面的接觸面積為10cm2；一頭大象重6×104N，四腳著地，每只腳掌的面積為600cm2。比較芭蕾舞演員和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大? 3、云南素有“動(dòng)物王國(guó)”之稱，我省特有的野牛（因其腿下部毛呈白色，俗稱“白襪子”）屬國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物保護(hù)組織成員測(cè)量出野牛在水平沙地上站立時(shí)留下的一個(gè)腳印的面積為0.025m2，深度為1.8cm，并對(duì)該沙地進(jìn)行抗壓實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)使沙地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)為2×105Pa，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)推算出：（1）野牛對(duì)該沙地的壓力為多少N？（假設(shè)四只腳印面積相等）（2）野牛質(zhì)量為多少噸？（g取10N/kg）壓強(qiáng)高頻考點(diǎn)1、下列四個(gè)實(shí)例中，能夠

15、增大壓強(qiáng)的是（）A、駱駝的腳掌長(zhǎng)得很寬大 B、菜刀刃磨得很鋒利C、坦克裝有兩條寬大的履帶 D、減少汽車的載重量2在日常生活和生產(chǎn)中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)下列四圖中為了減小壓強(qiáng)的是（） A冰鞋上裝有冰刀 B飛鏢的箭頭很尖 C載重車裝有許多車輪 D壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大3下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是 （）A圖釘尖很尖銳 B書包背帶較寬 C鐵軌下鋪設(shè)枕木 D穿滑雪板滑雪4社團(tuán)活動(dòng)在濰坊各校轟轟烈烈開(kāi)展，小明參加了雜技社團(tuán)，他常常在平整松軟的土地上練習(xí)單腳站立和單手倒立當(dāng)他單腳站立時(shí)，在地面上留下了一個(gè)凹陷的鞋印，單手倒立時(shí)留下了個(gè)凹陷的手掌印，那么( )A單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力大于單手倒

16、立時(shí)對(duì)地面的壓力 B單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力小于單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓力C手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度5、如圖，圖釘尖的面積是5×10-8m2，圖釘帽的面積是1×10-4m2，松木能承受的最大壓強(qiáng)是5×106Pa以下說(shuō)法正確的是（）松木A手指至少要用500N的力，圖釘尖才能進(jìn)入松木B手指至少要用0.25N的力，圖釘尖才能進(jìn)入松木C圖釘靜止時(shí)，它受到水平向左的力大于水平向右的力D圖釘靜止時(shí)，它受到水平向左的力小于水平向右的力6如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)它們所

17、受的拉力為F甲、F乙，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙，底面積S甲 > S乙則下列關(guān)系正確的是（）乙F甲F乙甲 AF甲 > F乙 p甲 < p乙 BF甲 < F乙 p甲 > p乙 CF甲 = F乙 p甲 = p乙 DF甲 = F乙 p甲 < p乙7將質(zhì)量為200g、底面積為4×10-2m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m2，則書對(duì)課桌的壓強(qiáng)為（g取10N/kg）（）A5Pa B10Pa C50Pa D5000Pa8一個(gè)鐵錠如圖 （a）放置在水平地面上時(shí)，對(duì)地面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)分別是F1和P1；當(dāng)如圖 （b）放置在水平地面上時(shí)，對(duì)地面產(chǎn)生的壓力

18、和壓強(qiáng)分別是F2和P2，那么（）AF1=F2，Pl=P2 BFl=F2，P1<P2 CFl>F2，P1=P2 DF1<F2，P1>P29某實(shí)心正立方體金屬塊的質(zhì)量是m，邊長(zhǎng)是a，則金屬塊的密度=（用m、a表示）。取6個(gè)這樣的金屬塊，分別以圖中甲、乙兩種方式放置在水平地面上，則甲、乙兩種方式放置的金屬塊對(duì)水平地面的壓力之比F甲F乙=，壓強(qiáng)之比P甲P乙=。甲 乙10質(zhì)量相同的實(shí)心正方體鋁塊（鋁=2.7×103kg/m3）和鐵塊（鐵=7.9×103kg/m3）放在水平桌面上，它們對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)分別是F鋁、F鐵和p鋁、p鐵。則F鋁F鐵，p鋁p鐵。（填“”

19、、“=”或“”）11、科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí)，用早餐奶（圖甲）按圖乙、丙、丁三種情況放在泡沫塑料上，分別進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（1）通過(guò)對(duì)乙、丙、丁三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出壓力作用效果跟 有關(guān)（2）這種探究方法在物理學(xué)中叫 （3）如果在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有泡沫塑料可選擇現(xiàn)實(shí)生活中 來(lái)代替12如圖所示小剛為了探究：壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān)。小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典。設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海綿上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（a）圖（b），可

20、以得出：力能使物體發(fā)生 ，小剛是根據(jù) 的現(xiàn)象來(lái)比較壓強(qiáng)的。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（b）圖（c），可以得出：在 一定時(shí)， 越大，壓強(qiáng)越大。（3）通過(guò)觀察圖 、圖 后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。（4）設(shè)圖（b）中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（e）中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是Pe，比較Pb Pe。13將質(zhì)量為7.9kg的正立方體實(shí)心鐵塊放在面積為0.5m2的正方形水平桌面的正中央。求鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)。（）14、如圖所示是一種建筑住房使用的實(shí)心磚，長(zhǎng)、寬、高分別是20cm、l0cm、5cm，質(zhì)量為2kg（g=10Nkg）求：（1）一塊這種磚的重力；（2）一塊這種磚水平放置于地面時(shí)，對(duì)地面產(chǎn)生的最大壓強(qiáng)

21、；（3）若這種磚所能承受的最大壓強(qiáng)是4×105Pa，用這種磚來(lái)修房砌墻時(shí)，墻的最大高度（不計(jì)其他因素的影響）。壓強(qiáng)重難點(diǎn)1如圖所示，兩個(gè)完全相同的裝滿豆?jié){的密閉杯子，以下列四種不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面積是下表面面積的2倍，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小分別是p甲、p乙、p丙、p丁，則（）Ap甲<p乙<p丙<p丁 Bp乙<p甲<p丁<p丙 Cp乙<p甲=p丁<p丙 Dp丙<p乙<p丁=p甲2、如圖所示，完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平地面上，已知磚的長(zhǎng)：寬：高為4：2：1，若磚平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為P1；，立放時(shí)對(duì)地面

22、的壓強(qiáng)為P2，則P1：P2等于（）A8：l B4：1 C1：4 D.l：83如圖所示，甲、乙兩個(gè)不同的實(shí)心圓柱體放在水平面上。其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對(duì)地面的壓強(qiáng)正好相等，則下列判斷正確的是（）A甲的密度大，甲受到的重力大 B甲的密度大，甲的質(zhì)量小C甲的密度小，甲受到的重力小 D甲的密度小，甲的質(zhì)量大4、甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻正方體物塊放在水平地面上，它們的質(zhì)量相等，密度關(guān)系是甲乙，當(dāng)在甲、乙兩物塊上，分別放重為G1、G2的物體或分別施加豎直向上的力F1、F2（F1、F2均小于物塊重力）時(shí)，甲、乙兩物塊對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，則G1和G2。，F(xiàn)1與F2的大小關(guān)系是（）A G1&g

23、t;G2， F1>F2 BG1>G2 ， F1<F2CG1<G2 ， F1<F2 DG1<GZ，F(xiàn)i>F25高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB，壓強(qiáng)分別為pA、pB。關(guān)于它們的大小關(guān)系，正確的是（）AFA<FB pA<pB BFA>FB pA=pB CFA>FB pA>pB DFA>FB pA<pB6如圖所示，甲、乙兩個(gè)正方體分別放置在水平地面上，且它們各自對(duì)地面的壓強(qiáng)相等若分別在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向截取相同高度后，甲、乙的剩余部分對(duì)地面

24、的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙，剩余部分質(zhì)量分別為m甲、m乙，則p甲_p乙；m甲_ m乙 (選填“>”、 “<”或“=”)（左邊是甲，右邊是乙）7如圖是小聰同學(xué)在探究甲、乙兩種不同物體物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)得出的圖像，用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個(gè)實(shí)心正方體，b的邊長(zhǎng)是a的2倍，把它們放在水平地面上，a、b兩物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（）Apa：pb=1：8 Bpa：pb =1：4 Cpa：pb=l：2 Dpa：pb =1：l8如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（

25、）第9題V/cm3乙甲m/g864201234A8：1 B、 B4：3 C1：2 D4：19如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實(shí)心圓柱體A、B，把它們并排豎放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為 ( ) A81 B43 C41 D1210同種材料制成的幾個(gè)圓柱體，它們的質(zhì)量、粗細(xì)、高度各不相同，把它們豎直放在水平桌面上，則（）A較高的圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)大 B較粗的圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)大C質(zhì)量較大的圓柱體對(duì)桌面的壓強(qiáng)大 D它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)一樣大 11（多選）如圖，質(zhì)地均勻粗細(xì)相同的實(shí)心圓柱體A、B放在水平地面上。已知它們的密度

26、之比AB=12，對(duì)地面的壓強(qiáng)之比PAPB=13.則（）A它們的高度之比hAhB=23 B它們的高度之比hAhB=34C它們的質(zhì)量之比mAmB=23 D它們的質(zhì)量之比mAmB=1312水平面上豎直放有一實(shí)心銅圓柱體，它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p1，在它底部中央開(kāi)孔后，它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p2孔的形狀和大小如圖甲所示，其中EFGH為底部孔口孔的形狀和大小與按圖乙所示對(duì)稱切割正方體形成的幾何體的形狀和大小一樣（具體方法是沿四邊形ABFE所在平面和四邊形DCGH所在平面將正方體對(duì)稱截去兩塊）已知正方體中線段AB的長(zhǎng)度為圓柱體高的一半，關(guān)于p1與p2大小的判斷，正確的是（）甲乙Ap1 p2 Bp1p2Cp1p

27、2 D以上三種情況都有可能13如圖所示的三個(gè)高度相同的實(shí)心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C底面積最小。哪個(gè)鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大呢？同學(xué)們提出了以下三種猜想：ABC猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大。猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大。猜想三：三個(gè)鐵塊的高度相同，所以它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等。（1）以圖中長(zhǎng)方體鐵塊B為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個(gè)猜想是正確的。（已知鐵的密度為，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S。）壓強(qiáng)表達(dá)式的推導(dǎo)：p=。分析判斷：由上面壓強(qiáng)的表達(dá)式可知，鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)只與有關(guān)，所以猜

28、想是正確的。（2）利用海綿或其他簡(jiǎn)易器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略驗(yàn)證上面的猜想。14小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角?，F(xiàn)象依次如圖甲、乙、丙所示。（1）該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察判斷物體對(duì)斜面壓力的大小。（2）斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而。（填：“增大”、“減小”或“不變”）。（3）若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則。（4）斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：。15如圖所示，實(shí)心均勻正方體A，B放置在水平地面上，受到的重力均為64N，A的邊長(zhǎng)為0.2m，B的邊長(zhǎng)為0.3m。求正方體A對(duì)水平地面的壓強(qiáng)求正方體A. B的密度之比A：B若正方體A、B上沿水平方向分別截去相同的厚度h后A、B剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)PA和PB請(qǐng)通過(guò)計(jì)算比較它們的大小關(guān)系及其對(duì)應(yīng)的h的取值范圍壓強(qiáng)參考答案典型例題例1、壓強(qiáng)與受力大小的關(guān)系 例2、C 例3、壓力，受力面積，小，大 例4、1:1，1:2 例5、50，250