3古詩兩首 (2)

1、禮泉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案年級：五單元：第一單元課題:3古詩兩首課時：第一課時主備人:蔡海妮審核人：袁英歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課三個生字，能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思。2.體會隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕，感受古詩的意境美。教學(xué)重難點(diǎn)： 有節(jié)奏有感情的朗讀古詩，弄懂詩句及詞語的意思。學(xué) 案導(dǎo) 案一、 預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí) 建立自信）1談話引入古詩并認(rèn)識賈島。2.解題<<尋隱者不遇，詩中講誰去尋訪隱者，他碰到誰，結(jié)果怎樣？二、 合作探究（提升能力 透析重難點(diǎn)）探究一：1.自由讀詩，說說下列詞語的意思。隱者問童子言云深不知處2.試著說說詩句的意思，師巡視指導(dǎo)。探究二：1

2、.學(xué)了這首詩，你知道詩人問了童子哪些問題？ （1）（2）（3）2.詩人在問答中的情緒變化是怎樣的？三、 當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸）尋隱者不遇的作者是（ ）代著名的“苦吟”詩人（ ）。這首詩寫詩人（ ）而沒有遇到的經(jīng)過，流露出對（ ）的向往之情。四、作業(yè)布置1、 鞏固作業(yè)背誦古詩以及詩句意思。2、 拓展作業(yè)查閱資料了解賈島寫的其它詩。3、 預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)古詩所見 小組合作互動結(jié)合插圖和詩旳意境說課后反思天才就是無止境刻苦勤奮的能力-卡萊爾禮泉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案年級：五單元：第一單元課題:所見課時：第二課時主備人:蔡海妮審核人：袁英歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.抓住關(guān)鍵詞理解詩意，想想詩歌所描繪的景象。2.

3、能結(jié)合詞語意思說說詩句的意思，體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩意，想想詩歌所描繪的景象。學(xué) 案導(dǎo) 案一 預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí) 建立自信）1.自讀古詩，讀準(zhǔn)生字，讀通詩句。 2.解題：“見”是什么意思？“所見”呢?誰所看見的? 3.介紹袁枚。二 合作探究（提升能力 透析重難點(diǎn)）探究一： 1.看插圖說說圖中描繪了哪些景物? 2.認(rèn)真讀詩說說下列詞語的意思 牧童振林越欲 捕探究二:小組內(nèi)試著說說詩句的意思，師巡回指導(dǎo)。 牧童騎三 當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸） 所見是( )代詩人（ ）寫的，詩中刻畫了一位（ ）（ ）的牧童形象，抒發(fā)了詩人對（ ）的喜愛之情。讀完全詩在我們的腦海中形成了由( )( )( )( )等景物組成的靈活生趣的畫面。四、作業(yè)布置1.鞏固作業(yè) 背誦古詩以及詩句的意思。2.、拓展