3淺談單親家庭學(xué)生教育的對策

1、淺談單親家庭學(xué)生教育的對策【內(nèi)容提要】：單親家庭學(xué)生由于缺乏父愛或母愛，產(chǎn)生情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙和涂鴉障礙等心理問題，既影響本身身心健康，也會給社會進步帶來隱患。要注意恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，加強理解和溝通，多些關(guān)愛，增加信任和鼓勵，多給予肯定，使單親家庭學(xué)生與其他孩子一樣健康成長?！娟P(guān)鍵詞語】：單親家庭 心理現(xiàn)狀 教育對策進入二十一世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會文化呈現(xiàn)出多元化的取向，人們的婚姻觀、家庭觀發(fā)生了變化，離婚率不斷上升，單親家庭日益增加，由此產(chǎn)生的單親家庭的子女，已成為一個龐大的社會群體，他們失去了溫暖的家，失去了健全的愛，往往會產(chǎn)生一系列的情緒問題、學(xué)習(xí)問題和交往問題。作為教育工作者，

2、要認真研究這類學(xué)生，撫慰他們受到創(chuàng)傷的心靈，解除他們的困惑，使得他們能夠健康的成長。一、 單親家庭孩子的心理現(xiàn)狀分析：由于父母離異，家庭的破裂，生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的正確引導(dǎo)，形成與一般家庭孩子不同的心態(tài)，在認知水平及人格方面往往表現(xiàn)出較多的缺陷，心理方面往往表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和行為問題，主要有以下幾點：（一）自卑自閉心理 面對破碎的家庭，年幼的孩子往往比父母遭受更大的打擊，加之他們自我調(diào)整能力不完善，一時很難接受家庭解體的事實。他們表現(xiàn)得沉默寡言，不愿意提起父母的事情，心里想著“我不如人”“我與其他人不同”，對自己懷有否定的態(tài)度和情感體驗，缺乏生活的積極

3、性和主動性，長期生活在自卑、抑郁的氛圍中；不愿意和他人交往，將自己禁錮在個人的心靈空間里，怕遭到同學(xué)的譏笑，情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶的狀態(tài)中。（二）迷茫感 單親家庭學(xué)生由于缺乏家庭的必要引導(dǎo)，難以樹立正確的人生觀，無法設(shè)計出美好的生活藍圖，有的原本有美好的理想之花，但因家庭的破裂，導(dǎo)致這朵花沒有結(jié)出甜美的果。他們很多會感到渺茫，凡事“大不了”當(dāng)頭，生活中沒有明確的努力方向，因而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)成績下降的情況。（三）獨尊心理 有的單親家庭學(xué)生由于缺少管教，或是不接受繼父母的管教，養(yǎng)成了上不服天，下不服地的惟我獨尊的心理特點，時時處處以自我為中心，心目中沒有父母，沒有同學(xué)、沒有老師

4、，沒有他人，目空一切。自私自利，不關(guān)心集體，不參加公益活動，不遵守校規(guī)班紀(jì)，成為學(xué)校的問題學(xué)生。（四）逆反心理 單親家庭學(xué)生因父母的離異對家庭產(chǎn)生一種厭惡感。不愿跟父母說話，父母忠言相勸，他故意說父母是錯的，總之，一味要對著干。更可怕的是這種對家長的逆反發(fā)展到對老師、對同學(xué)、對社會的逆反，甚至用行動來報復(fù)身邊的人，明知故犯，缺乏道德和社會責(zé)任感，不易接受學(xué)校或家長正面積極的教育和評價。二、單親家庭學(xué)生的教育對策社會學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)的研究成果表明，父愛和母愛在每個學(xué)生的成長過程中有著不可替代的作用與意義。在單親家庭里，在失衡的“愛的天平”上，學(xué)生往往背負著超重的父愛或母愛，單親家庭給學(xué)生成長造

5、成了不好的教育環(huán)境。作為教師，首先要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；作為教師，應(yīng)該善待自己的每一個學(xué)生，決不能厚此薄彼；作為教師，應(yīng)該樹立起每個學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生認識到自己的價值；作為教師，應(yīng)該把更多的愛傾注在單親家庭的學(xué)生身上，采用科學(xué)合理的教育方法幫助他們，引導(dǎo)他們，使他們健康成長；作為教師，要點亮他們心頭的燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無旁貸，任重而道遠。（一）多些溝通，理解他們內(nèi)心的感受俗話說：理解萬歲。這正如學(xué)記所說“知其心，然后能救其失者也?！比伺c人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學(xué)生的心，以便對癥下藥，促進轉(zhuǎn)化。真正做到知學(xué)生的心并不容易，因為“兒童心靈深處潛藏著一些成人難

6、以理解的密碼?！币湫?，只有通過仔細的調(diào)查研究，多與他們促膝談心，溝通思想，多對他們的學(xué)習(xí)、身體和生活全面了解、關(guān)愛，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內(nèi)心世界，讓心與心拉得更近。同時要讓他們知道教師的想法，知道教師是尊重他們幫助他們，不但是他們的長者更是他們的朋友。我們不妨蹲下來看他們，平等協(xié)商地交流，讓他們?nèi)鐚嵉貎A吐他們的想法。我們不妨和他們一起痛痛快快地玩一次，鬧一次，讓他們把心中的煩惱宣泄出來。通過這種方式讓他們感受到我們的關(guān)愛和真誠。遇到有爭議時，不該是我們說了算，應(yīng)該是耐心地把利弊關(guān)系分析給他們聽，然后讓他們選擇。走進孩子們內(nèi)心世界，我們會發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心世界的豐富、鮮活，那么純真

7、、智趣，這需要更多的耐心引導(dǎo)。（二）多些關(guān)愛，撫慰他們心靈的創(chuàng)傷對離異家庭的孩子來說，最受傷害的是心靈和情感。要多用“愛心”行動來表示對單親學(xué)生的關(guān)愛，以情來感動他們，在學(xué)習(xí)困難時多加以輔導(dǎo)，生活上要關(guān)心冷暖溫飽，以真情來感動他們。學(xué)校和班級也要開展一系列的“愛心”活動，發(fā)揮集體力量來幫助他們，使他們體會集體的溫暖?？梢耘c單親子女“結(jié)對子、獻愛心”，堅持與他們談心交流，平時盡最大努力幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使孩子們深受感動。利用課間、節(jié)假日，為其補課、出去游玩等。通過一系列活動，使這些學(xué)生在校生活得充實，心情愉快，逐漸彌補了家庭變故給他們帶來的精神創(chuàng)傷。（三）多些信任，鼓勵他們走出陰霾

8、在對單親學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，要信任他們，尊重他們。心理學(xué)家愛默森認為：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”我們應(yīng)當(dāng)充分地相信他們，班主任可以“委以重任”，創(chuàng)造條件發(fā)揮他們的才能，比如委任他們參加學(xué)校、班務(wù)、學(xué)科管理。我們應(yīng)當(dāng)因材施教，發(fā)展特長，樹立信心，組織轉(zhuǎn)化。在他們失敗時，以堅信的口吻，鼓舞他們，在他們成功時，以真誠的態(tài)度，祝賀他們。讓他們改造自己，提高自己，完善自己。用自己的一言一行使學(xué)生感到你是一個可親近的大朋友，這將會帶給他們以心理上的安全感，讓他們時時處處不怕出錯，不怕走彎路，奮起直追。這樣不僅可以幫助其找回自尊，樹立自信心，還有助于把注意力更多地轉(zhuǎn)移到班級工作和學(xué)習(xí)中，消除負面因素的

9、影響，促進其身心健康成長。（四）多些肯定，幫助他們克服自卑對于自卑感的學(xué)生，我們最好是戴上“放大鏡”去找他們的“閃光點”，及時加以肯定，從而樹立自信心。其實大多數(shù)自卑學(xué)生都有長處和特點，都有自己興趣的中心。要要甚至學(xué)習(xí)上和班級文藝、體育、科技等活動中，對于他們的每一個微小進步都該及時肯定、鼓勵和贊賞；讓他們發(fā)揮其特長，實現(xiàn)自我價值，充分體會到成功的喜悅，增強他們的自信心。心理學(xué)家說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞。”那何況是單親家庭學(xué)生呢？他們更希望得到家長、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，尤其需要獲得需求的滿足和成功的激勵。對他們多一點鼓勵，少一點指責(zé)；多一點溫情，少一點冷漠。單親家庭的學(xué)生是無辜的，他們的行為無論