開天辟地教學設(shè)計

1、開天辟地教學設(shè)計一、導入師：同學們，咱們今天要學習的神話故事是一一生（齊）開天辟地師：通過昨天的預(yù)習，你們有什么想問的嗎？生：盤古怎么能睡一萬八千年呢？為什么盤古睡了一萬八千年呢？他會不會氧氣不足？師：恩，你們的問題很有趣。大家知道神話故事有什么特點？生：是說很久很久以前的故事，是講神仙的故事的,師：是啊，所以神仙的故事允許夸張，允許虛構(gòu)，甚至會有你們覺得不符 合邏輯的情節(jié)。比如：孫悟空會七十二般變化，能在太上老君的煉丹爐里 燒出火眼金睛。還有什么要問的嗎？生：盤古為什么要開天辟地？盤古開天辟地以后，為什么還要頂天立地？盤古為什么怕天地會合起來？為什么盤古會發(fā)生這么大的變化？盤古 一共頂了多少

2、年？,師：同學們真會動腦筋，有這么多問題，相信你們帶著問題來讀這個故事, 一定會有不少收獲的。師：我們先來解決“盤古為什么要開天辟地”？在課文的第一小節(jié)中能找到答案。生：傳說在很久很久以前，天和地還沒有分開，整個宇宙混沌一團，像個 大雞蛋。（理解混沌，說說比喻句）二、精讀課文過渡：所以，想要追求光明的盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？其實課文中 已經(jīng)用一句話總結(jié)了，請同學們快速讀課文，找到以后用橫線劃出來。1 1、 出示句子：就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間 萬物。這句話里，告訴我們兩個信息，讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（開辟了天地， 化生出世界萬物）2 2、 是的，就這樣，那究竟是就怎

3、樣呢？（ 1 1）盤古是怎樣以他的神力和身 軀開辟了天地？ （2 2）是怎樣化生出世界萬物的呢？（投影出示這兩個問題） 這是我們這節(jié)課要重點研究的兩個問題。課文 2 2 7 7 小節(jié)里已經(jīng)告訴我們 了。請大家趕快去快速地讀一讀，2 2 到幾小節(jié)是說盤古以他的神力和身軀 開辟了天地，第幾小節(jié)開始到 7 7 小節(jié)告訴我們盤古化生出世界萬物。3 3、 交流（2525）小節(jié)說盤古以他的神力和身軀開辟了天地，（6767）小節(jié)告 訴我們盤古化生出世界萬物。（一）學習 2 25 5 小節(jié)過渡：讓我們先去研究第一個問題。盤古怎樣開天辟地？讀書要做到眼到口到心到，請同學們自己去讀讀 2 2 到 5 5 小節(jié)，邊

4、讀邊思考，把你認為能夠解決問題的句子或詞語用你喜歡的閱讀符號畫出來，在邊上寫一寫你的理 解，并讀一讀。交流：1 1、隨機出示：他一使勁翻身坐了起來，只聽“喀嚓” 一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。終于，大雞蛋裂開了一條縫，再自己讀讀，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)。（“一 使勁”）“一使勁”說明了什么？（高大 力大）你有這個力量嗎？只有盤古才有這個神力。板書：神力男同學把他的神力讀出來。一絲微光，對醒來就處在黑暗之中的盤古來說，這是一絲怎樣的光啊？看到一絲微光了，如果你是盤古，你會想些什么？盤古也是這么想的：讓這個世界充滿光明那該多好啊，于是，他又做了 什么呢？2 2、出示：大神見身邊有一把

5、板斧，一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右 手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。這是一個普通的雞蛋嗎？（巨石累積而成的），你怎么知道的?“巨石崩裂”能用你的朗讀表達出來嗎？（指名讀） 請把這個詞語放在句子里朗讀，（男生讀）讀出開天辟地的氣勢還有哪些地詞語體現(xiàn)了他的神力？ “猛劈猛鑿”（具體說一說）也把這個詞語放在句子里讀一讀，把他的威武神勇的樣子讀出來。3 3、大雞蛋破碎了，輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢 下沉，變成了地。哦，多神奇呀！這句話在描繪天地變化時用詞上有什么特點？這樣寫有什么好處？（寫出了天地是怎么分開的）3 3 對反義詞形象地

6、描繪了天地分離的情景，子數(shù)相等 / /瑯瑯上口）課文中還有很多這樣類似的句子，在下面的學習中自己要留意。以后在 寫作中，我們也可以嘗試運用這種對仗的方法，那會讓文章增色不少。齊讀經(jīng)過了一段艱難的歷程，天和地終于分開了，盤古啊，你就休息一會吧，好嗎？（指名回答）為什么？5 5、天和地上怎么變化的呢？天每天升高一丈，也就是十尺，也就是約 3.33.3 米，地每天加厚一丈，也 是約 3.3.3 3米，盤古的身體也跟著長高，盤古每天長高多少？大約6.66.6 米。這樣經(jīng)過了（1800018000 年），一年 365365 天，1800018000 年就等于 65700006570000 天，盤古共長了

7、約 433620000433620000 米。多么龐大的一個數(shù)字，從這個數(shù)字中你能體會盤古是個怎樣的大神嗎？這是一位 _的大神（意志堅定、矢志不移、有毅力、有決心，）學生一起感受盤古頂天立地的樣子。出示：一百年過去了盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨 著它們的變化而變化。_ 一萬年過去了_ ，盤古還是頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。18001800 萬年過去了，盤古依舊是頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。這是一個怎樣的巨人？（齊讀 巍峨的巨人）讀好這個詞語。6 6 盤古有這種堅定的意志， 為的是讓天地不再合攏， 真正為的就是讓這個 世界充滿光明，這種精

8、神是何等的可貴，我們已經(jīng)不能再用言語來形容了， 就讓我們讀出心中的這份情感吧。齊讀 4 4、5 5 兩小節(jié)。小結(jié)：同學們認真的讀書，已經(jīng)讀懂了第一個問題，更重要的是讀出了一 個具有堅定意志的盤古來，你們真是會讀書。（二）學習 6 6 7 7 兩小節(jié)過渡：幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而此時的盤古怎樣了 呢？讀讀第六小節(jié) 1 1、你讀懂了哪些句子或詞語？（精疲力竭、含著微笑）（評價：一個精疲力竭的盤古，一個死而無憾的盤古。）2 2、這位巍峨的巨人倒下了，為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，他在臨死前還把自己的身軀化成了世間萬物，板書：身軀化生萬物 這也是我們這節(jié)課要解決的另一個問題，盤古

9、是怎樣化生出世間萬物的呢？還像剛 才一樣讀書，自己去找答案吧。3 3、 交流出示：口中呼出的氣變成了風和云,雨露甘霖。根據(jù)交流投影出示：風和云轟隆的雷霆光芒萬丈的太陽鉸接明媚的月亮三山五岳奔騰的江河縱橫交錯的大道萬頃良田滋潤萬物的雨露甘霖所有這人世間的一切， 都是盤古用自己的身軀換來的。 盤古的身體還會變 成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當一回小小神話家，用盤古的 二變成了 這個句式同桌互相說一說，改一改。交流 盤古把自己的一切都給了世間，自己什么也沒有留下，看！這就是盤古為 我們開創(chuàng)的美麗的世界（看圖，出示一些美麗的山河圖片）所以，當我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光時，不要忘了我們

10、的大神-盤古，請再深情地讀一讀這兩小節(jié)，把你要對盤古說的話簡要地寫在書旁。學生讀書感悟，教師巡視指導小結(jié)：同學們，你們不但讀得好，說得也好！各人有各人的感受。在同學們的努力下，我們輕松解決了第二個問題，在這一過程中，我們又進一步了解了盤古，這是一位 _ 大神，填空。（偉大、不欺侮人的、創(chuàng)造了美麗的世界、勇于犧牲）（四）我們學習語文就是應(yīng)該這樣，把你讀到的內(nèi)容和想到的聯(lián)系起來， 讀出 文字所要告訴我們的信息。隨著科技的進步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因為盤古開天辟地而形成的，那么我們學習這篇課文的目的是什么，僅僅是領(lǐng)略一下神話的魅力所在嗎？（學習盤古開天辟地的精神，敢于創(chuàng)新，勇于奉獻的精神）2、開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。頌揚開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱 開天辟地”。如：毛澤東開天辟地，成立了新中國!3、再次朗讀題目，祝愿同學們也學習盤古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻的精神，長大人以后也能開天辟地，干一番大事業(yè)。今天老師給大家留了一個作業(yè)，