數(shù)學(xué)五年級教學(xué)計劃

1、五 年 級 數(shù) 學(xué) 上 冊教學(xué)計劃張菊紅年8月2015、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要 考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程， 進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué) 理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、教材分析 ：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的 面積、數(shù)學(xué)廣角等。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法， 小數(shù)除法和簡易方程。 小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的 四則

2、運算、 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運 算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而 解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。（二）在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、 三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓 學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公

3、平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性。（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元， 教學(xué)用所學(xué)的 乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他 們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。（五）本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動， 讓學(xué)生通過小組合作的探索活動， 運用所學(xué)知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué)的愉悅， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)意 識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆 算和簡算。2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程

4、的含義，會解簡易方 程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能用數(shù)對表示位置。5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡 單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識， 爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：小數(shù)乘法、除法

5、，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方 程的意義及等式的基本性質(zhì)， 根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系， 理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過 程。六、教學(xué)方法：1、加強探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。（3）解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合。2、注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動手實

6、驗，自主探索得到。 其次，按照知識學(xué)習(xí)的先后順序， 逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接 讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時， 要求學(xué) 生綜合運用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時， 教材均沒有給出推導(dǎo)的過程， 以便于學(xué)生從多 種途徑探索，自己得出結(jié)論，從而給教師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。3、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。4、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。5、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。七、教學(xué)措施1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，