二年級足球腳底拉球教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上足球腳內側踢地滾球教學設計（水平一）授課教師：肖文沛 指導教師：黃真真一、教材分析 本次課的教學內容是：足球腳內側傳接球，選自小學2015年福建省校園足球教材內容。福建省中小學生足球教材中的初級教程主要分為熟悉球性練習、基礎性的運球、傳接球、踢球、射門等幾個部分。內容簡單、基礎性較強，容易激發(fā)學生對足球的興趣，對于學生今后更深入的學習足球是十分重要的。熟悉球性是小學足球教學中最基本的課題，通過熟悉球性教學培養(yǎng)學生球性，發(fā)展學生的能力，同時進一步提高學生的身體健康和球感，增強學生的社會適應能力。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是二年級學生，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，模仿能

2、力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。由于存在著個體差異，所以在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學，但對于競爭性的練習，學生的比較感興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。班級男、女比例相當，學生各方面素質一般，所以在練習中需要多鼓勵球性較差的同學。該課是本單元一課次，本課的教學內容是該年段學生要掌握腳內側踢地滾球。三、教學目標1、通過本節(jié)課的學習，使初步學生了解腳內側踢地滾球，腳底拉球的動作方法。2、通過多種形式練習，熟悉球性，提高腳對足球的感覺,會做足球拉球的動作，提高學生靈敏、協(xié)調等素質。85%掌握動作技術。3、通過本節(jié)課的游戲教學，培養(yǎng)學生友

3、好合作，樂觀進取的精神。四、教學程序（一）準備部分1、課堂常規(guī)2、準備活動二、反應游戲。（蹲下立正）方法：聽口令做反口令動作，集中注意力。如：教師喊口令“蹲下“，學生做站立立正動作，喊立正，學生就做”蹲下“動作。三、123木頭人方式：慢跑熱身、大腿韌帶及關節(jié)活動方法:1.學生繞圓圈慢跑2.聽口令，木頭人急停3.急停后跟老師做一樣的動作。動作：1、陸地蛙泳外翻腿2、弓馬步壓腿3、跳躍運動【設計意圖】一 復習腳底拉球(沙球代替)。目的：學會用腳底控制球方法：1、 支撐腳站球邊的位置，前腳掌觸球 2、 踩球的位置(球的側上方) 重點： 拉撥球時重心的把握難點： 拉撥球方向的控制【設計意圖】1.初步讓

4、學生學會如何用腳底控制球。2.讓學生觀察、模仿學習動作。二、學習原地腳內側傳球故事導入：從前從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，一個和尚在靜坐，突然聽到咚咚咚 洪亮的聲音，請同學們思考一下，這是另外一個和尚在干什么？設置疑問，引起學生的注意力和思考對了，是在敲鐘。教法：1、教師講解示范腳內側傳球的方法（動作方法和敲鐘相呼應）2、學生認真觀察模仿，集體練習，3、教師巡回指導及時評價，鼓勵。4、請學生展示5、傳-傳-傳球 方法：傳球比準（各小組計分，一球一分）【設計意圖】 通過觀察、模仿，體會動作。 多次傳球，對學生增加一點難度，提高學習的積極性。三、課課練：蹲下與起立方法：各組肩搭肩做蹲下起立規(guī)則：1.聽教師口令，并為自己小組喊加油2.預留位置，不可站得太緊，不得摔倒 3.不得放棄，不得低頭4.小腿用力，腰部挺直【設計意圖】這次素質練習以大腿小腿肌肉力量為主，以達到鞏固所學技術和提高力量的效果。 (三)結束部分 1、放松（五指交叉立腳尖放松）2、小結，布置作業(yè)3、收拾器材五、教學效果預計1.本堂課預計80%以上能夠腳內側傳球.2.課的密度：約40%3.課的強度：平均心率約120130每分鐘