教師的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)幸福第一次作業(yè)

1、教師的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)幸福第一次作業(yè) 1. 教師的職業(yè)心態(tài)有哪三種？目前您處于哪種狀態(tài)？如何改變？ 答：教師的職業(yè)心態(tài)有三種：生存型、享受型和發(fā)展型。目 前我處于生存型享受型這兩種狀態(tài)。我是 把自己的工作當(dāng)作職 業(yè)，對(duì)教育工作有一種責(zé)任感， 孩子們的天真無(wú)邪讓我喜歡，因 而感到快樂(lè)和幸福 。還需要以完善自我、 為社會(huì)做貢獻(xiàn)的立場(chǎng)來(lái) 看待教師職業(yè)， 從事這一職業(yè)是為了過(guò)一份更有意義的人生， 通 過(guò)自身富于創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善， 感受著自我發(fā)展 帶來(lái)的幸福，這樣我的人生會(huì)因耕耘而充實(shí)， 因收獲而更有意義。 2. 當(dāng)前，教師的壓力主要來(lái)自于哪些方面？您目前主要壓力有哪 些？舉例說(shuō)明您是如何調(diào)

2、適這些壓力的。 答：當(dāng)前，教師的壓力主要來(lái)自于： 1. 社會(huì)賦予教師的責(zé)任過(guò)多，對(duì)教師的期望值過(guò)大 2. 農(nóng)村中小學(xué)管理太過(guò)僵化 3. 農(nóng)村中小學(xué)教師工作負(fù)荷過(guò)重 4. 獨(dú)生子女、留守子女過(guò)多，給教學(xué)工作帶來(lái)很大困難 5. 家長(zhǎng)的不配合 6. 農(nóng)村中小學(xué)教師自我發(fā)展機(jī)會(huì)太少 7. 新課程改革 8. 經(jīng)濟(jì)狀況及婚姻和家庭 我目前的主要壓力有 ：新課程改革； 留守子女和問(wèn)題學(xué)生過(guò) 多，給教學(xué)工作帶來(lái)很大困難。 我是這樣調(diào)適壓力的：第一：放松情緒，減輕心理壓力感。 磨練意志，及時(shí)調(diào)整認(rèn)知心態(tài)。第二，學(xué)會(huì)交往，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng) 能力。及時(shí)調(diào)整溝通方法，增進(jìn)師生感情。第三，積極進(jìn)取，努 力提高自身素質(zhì) 3.

3、 什么是教師的職業(yè)幸福？作為教師，您認(rèn)為如何提升自我職業(yè)幸福感？ 答：一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身 的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)， 這就是教師的職業(yè)幸福。 其實(shí)人的 職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)， 有了好心態(tài)就有了好心情， 心情是可以傳遞的。 教師是愛(ài)的事業(yè)， 有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就能通過(guò)言傳 身教讓學(xué)生接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)， 就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)， 少些狹隘多些豁達(dá)， 就會(huì)視教育為一種 藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶 甜。 我覺(jué)得可以這樣提升自我職業(yè)幸福感：首先做個(gè)讓學(xué)生信賴 的老師完善自身專業(yè)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，上好每一節(jié)課。自然 學(xué)生尊重你， 喜歡上你的課， 而自己也在付出的同時(shí)感到快樂(lè)幸 福；其次建立和諧的師生關(guān)系，多從生活上學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。只 有和學(xué)生一起痛苦、 一起歡樂(lè)，就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱； 另外真誠(chéng)對(duì)待身邊的同事，善待他人的缺點(diǎn)。總之，教師的職業(yè) 幸福就是充實(shí)過(guò)好平凡而又忙碌的每一天。 作為教師， 我們思考 更多的應(yīng)是教育人的問(wèn)題，思考我為什么而教、怎樣教的問(wèn)題。 在思考這些問(wèn)題的同時(shí)，我們還要不斷地探索，經(jīng)常求教于書本 和理論，進(jìn)而形成自己的教育思想。同時(shí)