六年級上冊語文基礎訓練答案第十課 關于漢語拼音第十冊的基礎訓練.doc

1、六年級上冊語文根底訓練答案第十課 關于漢語拼音第十冊的根底訓練教學要求：1、復習漢語拼音，區(qū)別形近字，練習準確地搭配詞語，縮寫句子。2、以勞動或比賽為內容進展說話、聽話訓練。3、獨立閱讀短文，練習概括中心。4、學寫建議書。教學時間：三課時第一課時教學目的：同總教學要求1。教學過程：一、提出要求：完成“字詞句”局部的四道題。二、練習第一題。1、指名讀題，明確要求。2、學生自讀，比擬每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。3、指名一組一組地比擬聲母讀音。到達區(qū)分平翹舌音、n-l、w-h、y-r的目的。三、練習第二題。1、指名讀題。2、學生自練，逐組區(qū)分字形并組詞。3、全班討論，訂正。歸納出易混的形近字，一種

2、是音同形近，一種是音異形近。四、練習第三題。1、指名讀題。2、學生自練，用直線搭配詞語。3、指名讀，全班訂正。4、老師小結。五、練習第四題。1、指名讀題目和例句，明確要求。通過兩個例句使學生懂得：什么是縮寫句子，怎樣縮寫句子。2、個人嘗試練習，指名做題。3、小組討論。4、全班校對訂正。第二課時教學目的：以勞動或比賽為話題進展聽話、說話的訓練。教學過程：一、提出要求：1、老師提出要求。2、學生讀課本中的要求。3、指名口述訓練的內容、要求。內容：口述勞動或比賽的情況。要求：講印象最深的；從怎樣進展的、人們的表現(xiàn)、反響等方面講。二、拓寬思路。1、個人想自己準備講什么。2、指名說，互相啟發(fā)。三、指導怎

3、樣說明白，說清楚。重點指導按勞動或比賽的過程練習說，語句通順連接。四、指導怎樣說得更好。重點指導在講清經(jīng)過的根底上，講得更全面些，講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn)，觀眾的反響，注意突出給你印象深的地方。五、在練說中指導。1、個人練說。2、在小組中互相說，互相糾正，補充。3、指名說話，師生訂正、補充。六、鼓勵把說的內容在課后寫下來。第三課時教學目的：獨立閱讀短文，練習分段，歸納主要內容，概括中心思想，培養(yǎng)獨立閱讀的才能和習慣。教學過程：一、提出要求：指名讀課本中的“閱讀”要求。明確學習目的。二、初讀，理解大意。1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。2、指名讀，說。三、細讀，理解內容。1、自由讀，想短文內容是分幾個意思講的，在書上標出來。2、討論分段。3、歸納段意。一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。二、他從小時候學畫起，長期以來勤于觀察，刻苦練習。三、齊白石爺爺終于獲得了成功。4、練習歸納全文內容。四、再讀，概括中心。引導學生由課文內容，考慮作者寫這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學生討論得出。中心思想：短文通過表達齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學畫的，贊揚了他勤奮刻苦的