六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期課件-六年級數(shù)學(xué)分數(shù)乘法.doc

1、六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期課件:六年級數(shù)學(xué)分數(shù)乘法課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目的確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析p ，教學(xué)活動構(gòu)造及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期課件的內(nèi)容，！教學(xué)目的知識與技能在學(xué)生已有的分數(shù)加法及分數(shù)根本意義的根底上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，可以應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么，比擬純熟地進展計算。過程與方法 通過觀察比擬，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在

2、這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法那么。教學(xué)內(nèi)容：第2頁，例1及“做一做”，練習(xí)一1-3題。教學(xué)過程：一鋪墊孕伏1.出示復(fù)習(xí)題。投影片1整數(shù)乘法的意義是什么？2列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？3計算：計算 時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學(xué)生看到三個加數(shù)都一樣，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。分數(shù)加法是否也有簡便算法？今天我們學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。板書課題：分數(shù)乘整數(shù)二探究新知。1.教學(xué)分數(shù)乘整

3、數(shù)的意義。出例如1，指名讀題。1分析p 演示：師：每人吃 塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？不夠一塊接著出示如課本的三個扇形圖。問：一個人吃了 塊，三個人吃了幾個 塊？使學(xué)生從圖中看到三個人吃了3個 塊。讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識解答3個人一共吃了多少塊？老師在3個扇形下面畫出大括號并標出？塊訂正時老師板書： = = = 塊，老師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的 圖片2觀察引導(dǎo)：這道題3個加數(shù)有什么特點？使學(xué)生看到3個加數(shù)的分數(shù)一樣。老師問：求三個一樣分數(shù)的和怎樣列式比擬簡便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。老師板書： 。再啟發(fā)學(xué)生說出 表示求3個 相加的和。3比擬 和12×5兩種算式異同：提示：從

4、兩算式表示的意義和兩算式的特點進展比擬。讓學(xué)生展開討論。通過討論使學(xué)生得出：一樣點：兩個算式表示的意義一樣。不同點： 是分數(shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。4概括總結(jié)：老師明確：兩個算式表示的意義一樣，誰能用一句話概括出兩算式的意義？引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個一樣加數(shù)的和。2.教學(xué)分數(shù)乘以整數(shù)的計算法那么。1推導(dǎo)算理：由分數(shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問： 表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個 的和。板書： 。學(xué)生計算，老師板書： 。提示：分子中3個2連加簡便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書： 塊老師說明：計算過程中間的加法算式局部是為了說明算理，計算時省略不寫。邊說邊加虛線2引導(dǎo)觀察： 的分子局部、分

5、母與算式 兩個數(shù)有什么關(guān)系？互相討論觀察結(jié)果： 的分子局部2×3就是算式中 的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。3概括總結(jié)：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié) 的計算方法。互相討論匯報結(jié)果：多找?guī)酌麑W(xué)生匯報使學(xué)生得出 是用分數(shù) 的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。根據(jù) 的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分后約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。然后讓學(xué)生將 按簡便方法計算。【啟發(fā)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能和邏輯思維才能】3.反應(yīng)練習(xí)：教材第2頁“做一做”第1題。訂正時讓學(xué)生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？教材第2頁“做一做”第2題。老師提示：乘的時候假如分子分母能約分的要先約分。教材第6頁“練習(xí)一”第1、2、3題。學(xué)生