初二物理《升華和凝華》教案-初二物理升華和凝華.doc

1、初二物理升華和凝華教案:初二物理升華和凝華教學(xué)目的知識目的1.認識升華現(xiàn)象，知道升華吸熱2.認識凝華現(xiàn)象，知道凝華放熱才能目的觀察實驗，認識物體變化，形成初步的觀察、實驗才能情感目的理解物理知識對進步人民生活和促進科技開展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣教學(xué)建議教材分析p 教材給出了升華和凝華的定義，并用實驗引入課題，學(xué)生觀察碘升華的實驗，分析p 實驗，說明碘沒有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài).教材聯(lián)絡(luò)實際分析p 了一些自然現(xiàn)象，說明哪些是屬于升華和凝華現(xiàn)象，對于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)絡(luò)實際分析p 的，并分析p 了在實際消費和生活中的應(yīng)用.教法建議本節(jié)教學(xué)要注重聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)，注重觀察和

2、實驗的教學(xué)，在引出課題時，由于有了很多物態(tài)變化的知識，所以可以直接得出升華和凝華的定義.碘的升華實驗，要學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，看出碘沒有變成液體而是直接變成了氣體，而停頓加熱后，碘的蒸汽有附著在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝華.可以提出一些觀察的問題，學(xué)生邊觀察邊考慮.升華和凝華的吸熱，一定要聯(lián)絡(luò)實際，先要知道哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象，再注意聯(lián)絡(luò)實際分析p 實際消費和生活中是如何應(yīng)用的.教學(xué)設(shè)計方案升華和凝華【課題】升華和凝華【重難點分析p 】識別消費和生活中的物態(tài)變化是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是通過這個培養(yǎng)學(xué)生的分析p 才能和判斷才能.要弄清開場的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷是屬于何種物態(tài)

3、變化.【教學(xué)過程分析p 】一.引入課題由于具有相當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化的知識，所以可以直接引出升華和凝華的定義，也可以畫出物態(tài)變化的圖解，學(xué)生考慮有固態(tài)直接變成氣態(tài)和由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程是存在的，再給出升華和凝華的定義，并根據(jù)所學(xué)的知識，直接從圖解中看出升華吸熱而凝華放熱.二.實驗：碘的升華和凝華方法1、老師實驗，注意在實驗過程中要解釋清楚碘是從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這是升華現(xiàn)象，可以學(xué)生考慮由固態(tài)變成液態(tài)可能的途徑，學(xué)生根據(jù)原來學(xué)到的知識，會想到從固態(tài)變成液態(tài)，即熔化，再由液態(tài)變成氣態(tài)，即汽化，而本實驗碘的升華是由固態(tài)直接變成的氣態(tài)，這里直接兩字是教學(xué)的重點.方法2、對于根底較好的班級，可以學(xué)生觀察實

4、驗，老師提出考慮問題，學(xué)生帶問題觀察，參考問題有：碘的升華實驗看到了什么現(xiàn)象，固態(tài)的碘成為氣態(tài)的碘可以有什么方法，實驗中是如何實現(xiàn)的，碘的升華是吸熱還是放熱，碘蒸汽的凝華是如何發(fā)生的，為什么.三.吸熱和放熱的情況方法1、分析p 一些實例，說明哪些屬于升華和凝華的現(xiàn)象，在消費和生活中是如何應(yīng)用的，要注重分析p 的過程，在分析p 了一些現(xiàn)象后，要聯(lián)絡(luò)實際說明是如何應(yīng)用的.方法2、可以用實驗探究的方法實現(xiàn)，提供學(xué)生一些有關(guān)的課題，學(xué)生設(shè)計實驗的方法，并施行實驗，得出一些結(jié)論.【板書設(shè)計】第七節(jié) 升華和凝華一.升華和凝華1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華2.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華二.一些現(xiàn)象1.升華和凝華的現(xiàn)象2.物態(tài)變化的分析p 三.升華要吸熱，凝華要放熱探究活動實驗探究：自然現(xiàn)象中的物態(tài)變化【課題】調(diào)查自然界的一些現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化【組織形式】學(xué)生活動小組【活動流程】提出問題;猜測與假設(shè);制訂方案與設(shè)計實驗;進展實驗與搜集證據(jù);分析p 與論證;評估;交流與合作?！緟⒖挤桨浮靠紤]常見的物態(tài)變化，