青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 六年級(jí)同學(xué)在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績(jī)較穩(wěn)定，具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩

2、，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，粗心大意，計(jì)算馬虎；概念理解有偏差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會(huì)解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計(jì)、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。第一單元 百分?jǐn)?shù)（二） 本單元包括求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾；成數(shù)的意義及簡(jiǎn)單應(yīng)用。能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用

3、題?！闭莆丈詮?fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。理解稅率、折扣的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息。第二單元 圓柱和圓錐本單元包括認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積探索和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中相應(yīng)的實(shí)際問題。學(xué)會(huì)正確計(jì)算圓柱、圓錐的表面積和體積。第三單元 比例本單元包括結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的

4、方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第四單元 比例尺本單元結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第五單元 統(tǒng)計(jì)本單元結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。回顧整理通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教材在編寫

5、方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。2、合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。3、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法。4、總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算圓柱、圓錐的表面積和體積。3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定

6、一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有關(guān)知識(shí)。7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。8、感受數(shù)

7、學(xué)語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。9、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”、“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”和“已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”等知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。4、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。5、系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確計(jì)算圓柱、圓錐的表面積和體積2、比例知識(shí)是本學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)。3、能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，學(xué)

8、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。精心備課，認(rèn)真上課，有序復(fù)習(xí)。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2、開好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互交換不同的意見；同時(shí)多與學(xué)生交流，可單獨(dú)，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確反饋信息，及時(shí)調(diào)整部署，采取不同的措施。3、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)。多和學(xué)生做平等的交談，做到師生互動(dòng)，親如一家。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。4、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立“一幫一”互助模式，以一名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名學(xué)困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生

9、同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高學(xué)困生。5、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。6、 周次及課時(shí)安排 課別 周次課時(shí) 新授 1365 復(fù)習(xí) 315 機(jī)動(dòng)3157、 教學(xué)進(jìn)度表:周次時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 教具學(xué)具備注1-22.17-2.21第一單

10、元百分?jǐn)?shù)（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾2多媒體課件百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題 2多媒體課件納稅1多媒體課件利 息1多媒體課件我學(xué)會(huì)了嗎1多媒體課件機(jī)動(dòng)2多媒體課件3-53.3-3.19第二單元圓柱和圓錐圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)2多媒體課件圓柱的表面積2多媒體課件圓柱和圓錐的體積2多媒體課件回回顧整理2多媒體課件綜合應(yīng)用：水與冰1多媒體課件機(jī)動(dòng)2多媒體課件 5-83.20-4.11第三單元比例比例的基本性質(zhì)3多媒體課件比例3多媒體課件反比例的意義2多媒體課件正反比例實(shí)際問題3多媒體課件我學(xué)會(huì)了嗎1多媒體課件機(jī)動(dòng)2多媒體課件9-104.14-4.25第四單元 比例尺比例尺的意義2多媒體課件求實(shí)際距離2多媒體課件利用比例尺和實(shí)際距離求圖上距離2多媒體課件平面圖形的放大與縮小1多媒體課件我學(xué)會(huì)了嗎？1多媒體課件機(jī)動(dòng)2多媒體課件10-124.28-5.9第五單元 統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖2多媒體課件合理選用統(tǒng)計(jì)圖表2多媒體課件我學(xué)會(huì)了嗎1多媒體課件數(shù)學(xué)與生活2多媒體課件機(jī)動(dòng)