高一年級教學工作計劃

1、香河一中高一年級組第一學期工作計劃一、指導思想：認真貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規(guī)律，務實創(chuàng)新，腳踏實地，穩(wěn)步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。二、工作目標：打造一支師德高尚、業(yè)務精通、真抓實干、團結協(xié)作的高一教學和管理團隊，打造品德優(yōu)良、志向高遠、行為規(guī)范、合作共贏、樂學進取的高一年級學生隊伍。加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、高一年級情況分析及應對策略：1、學生：（1）行為養(yǎng)成方面學

2、生到了高中，隨著教學模式和管理方式的轉變很容易產生松懈心里，成績、紀律發(fā)生大幅度的下滑、轉變。因此，入學之初要尤其注意對學生的遵守紀律和學習各個環(huán)節(jié)加以約束、引導，做好初高中銜接。進一步加強中學生一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責任、集體主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?？煞培u越演講的視頻文件。部分學生由于家庭環(huán)境、個性品質的差異，有的過于張揚，有的就過于沉悶。所以入學之初就要做好學生信息的采集工作，及時了解學生狀況，有的放矢的做好學生心理疏導工作，使其心里更加陽光。（2）學習方面缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學到哪，沒有主動預習、目標意識，更缺乏總結改錯

3、觀念。所以老師初始上課一定要循序漸進教學，循循善誘，糾正不良習慣，培養(yǎng)學生良好的學習品質。學生年齡小，有進取的要求，他們很容易被激勵；但遇到困難和挫折的時候熱情容易消退。因此要注意多給學生以正面引導，受挫的時候要多給學生關懷和鼓勵，加強學法指導。 生源成績參差不齊，學生的學習態(tài)度、學習習慣優(yōu)劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優(yōu)勢都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質生源對風氣的引領作用，積極研究消除學困生影響學風、校風的有效方法。 缺乏目標計劃也缺乏遠大的理想和抱負，認為高考離現(xiàn)在還很遙遠。不求進取，思想大意很容易導致基礎不牢、底子欠缺導致到了高三就很難再跟上的現(xiàn)象。老師必須對學生的這種想法了

4、如指掌，才能有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一開始就重視起來。防止部分學生輸在起點。2、師資：薈萃了一批學歷高、學業(yè)精、富有活力和上進心、多媒體教學技術運用嫻熟、普通話教學流利的青年教師，他們是學校的未來。新老教師拜師結對子，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。大力推廣老教師的豐富經驗，對打造教師隊伍提高教學質量可以起到巨大的作用；同時，對老教師與時俱進再創(chuàng)輝煌也大有脾益。四、工作內容：1、教育工作： （1）開學之初，以班級為單位，以班主任為骨干力量，任課教師配合課堂滲透，齊抓共管，形成合力，學習“弟子規(guī)”，對學生進行人格人品教育、前途理想教育、合作友愛及集體觀念教育、感恩教育、學習習慣教育等系列教育，把育

5、人工作做到學生的心坎上，并且把這個工作深入持久做下去，以有效減少管理工作的壓力。（2）成立班委會。尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，積極開展學生自理生活、自我展示、自主學習、團隊合隊等能力的培養(yǎng)與教育，進行學生參與班級管理工作的嘗試。積極發(fā)揮班委會的實效性，教育學生樹立一中學生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都要充分體現(xiàn)。（3）抓好“中學生日常規(guī)教育活動”以及中學生守則、中學生行為規(guī)范教育。使學生的行為符合規(guī)范化的要求。同時加強班主任跟班管理，落實和規(guī)范養(yǎng)成教育。（4）抓好空擋管理，密切注意和過問學生空擋時間的言行，把空擋置于管理范圍之內，做到空擋不空，管

6、理有效，風氣良好。（5）定期組織班主任會議，提前定好學習主題，安排優(yōu)秀班主任主講，學習他們管理的經驗，不斷學習教育理論提高班主任教育工作水平，交流育人經驗，研討學生入學以后各階段的特點和動向，商定班級教育管理的指導思想和具體措施。結合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶”、“元旦”等節(jié)日，以主題班會為主陣地開展慶?；顒?，增強學生愛校、愛家、愛國熱情。（6）增進班主任、任課老師與家長之間的交流，建立家校聯(lián)系機制。讓家長及時了解學生在校情況。期中考試以后召開家長座談會。2、教學管理工作：（1）備課：備課要注重實用，注重實效。備課要有一周的提前量。年級領導要深入到各教研組集體備課中去。集體備課和個性化增刪

7、、改動相結合，既體現(xiàn)集體的智慧又展示自己的教學風格。教案要體現(xiàn)新教材理念，貼近學情，突出重點，突破難點，滲透學法，滲透德育，講練結合，體現(xiàn)教師為主導學生為主體。每個月進行教案檢查和評比，期中和期末結合教學成績配合學校的教案檢查對教案做出等級評定。（2）授課：要向課堂45分鐘要質量、要效益。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。禁止私自調課，如果有事或有病需按照程序履行規(guī)范的請假手續(xù)方可調課，不能留下空課。要充分激勵和調動學生參與到課堂教學活動中，要培養(yǎng)學生對學科的興趣。教學語言要簡明扼要，深入淺出，生動有趣。課堂練習要抓住重難點和易混、易錯、易漏點。要求老師要注重組織和管理課堂教學，嚴禁只管授

8、課對學生開小差放任自流。年級組要對教師上課情況進行跟蹤管理，并對違規(guī)情況做出處理。（3）自習輔導：要求教師按時到崗到位，準時輔導，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，認真足量地批改作業(yè)，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。針對特長生除在日常管理上嚴格要求外，在教學上一定要降低起點，少講精練，狠抓基礎，保證他們的文化課成績穩(wěn)步上升。充分利用自習輔導提升學科的學生認可度，促進學科教學質量的提高。（4）作業(yè)的布置、批改與講評：作業(yè)布置要覆蓋教學內容，要適量，難度適中，題型要有典型性，要全批全改，適量面批面改，要使用激勵性評語。批改環(huán)節(jié)要記錄具有代表性的錯誤，針對性通過講評

9、進行糾錯。年級配合學校的作業(yè)批改檢查，分等級進行獎懲。（5）考試。做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓講評。具體要求如下：控制考試總量。每學期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試。精心選題命題。依據課程標準，依據教材，突出基礎性、針對性，符合學生實際水平。強化考試環(huán)節(jié)。嚴肅考紀，對違紀學生、教師予以通報批評 ，以考風促考紀；閱卷、登分統(tǒng)一安排，做到公平、公正。提高考試信度和效度。及時做好分析和反饋工作。指導和要求學生做好總結和錯題整理工作。（6）教學反思。對每一次上課、每一次考試、每一次作業(yè)的批改、每一次學生有針對性的提問都要進行反思，考慮自己在教學過程中還有哪些欠缺？還需要如何改進？對出現(xiàn)

10、的問題如何反饋？3、教研工作：（1）突現(xiàn)課改精神，認真研究課程標準，積極、冷靜、穩(wěn)妥地做好初高中的銜接工作，在教學中做到有針對性和方向性，避免盲目性。（2）規(guī)范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學科的教學質量。充分發(fā)揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周集體備課的備課制度，加強自備集備再自備的個性化教學。年級提供各科高一上學期備課資料。（3）搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍。倡導并加強教師業(yè)務理論學習，以外出學習和內部學習結合，充分發(fā)揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。鼓勵教師多看看優(yōu)質課、觀摩課光盤，積極動腦動手制作教具或安排課外小實驗。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加強敬業(yè)愛崗和職業(yè)道德教育，走出自己的路子來。4、