初中美術(shù)《色彩的魅力..》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計

1、色彩的魅力教學(xué)設(shè)計人教版 六年級 下一、教材分析本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解掌握色彩的基本常識，體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。過程與方法：體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大

2、膽表現(xiàn)。情感態(tài)度和價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，發(fā)揮個性的表現(xiàn)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。三、重難點了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師帶來兩款飲料，學(xué)生根據(jù)（顏色）猜是什么？師：色彩在我們的生活當(dāng)中有著極為重要的作用，本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，感受色彩的魅力。引出今天的課題 色彩的魅力（板書）大自然中有很多美的享受，比如雨后彩虹，告訴我彩虹的七種顏色是什么？生：紅橙黃綠青藍(lán)紫在這七種顏色中有三種神奇

3、的色彩，他們是紅黃藍(lán)（請三位學(xué)生上臺幫忙完成小實驗）二、新課（一）色彩的基礎(chǔ)知識1 、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）（二）色彩三要素1 、色相：指不同色的“相貌 ”2、明度：指色的明暗、深淺程度。3、純度：指色的飽和度。（三）相鄰色、對比色、類似色（出示色相環(huán)）相鄰色：色相環(huán)中相鄰的兩種顏色。對比色：色環(huán)中180 度正對的反差較大的是對比色。類似色：色環(huán)中30-90 度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。（四）色彩的情感大家有去醫(yī)院的經(jīng)歷嗎？醫(yī)院給你的印象當(dāng)中是什么樣的顏色？生答：白色那醫(yī)院給你的

4、感覺是怎么樣的？生答：陰森、恐怖、凄涼、空白 師引導(dǎo)如果換成五顏六色的會是什么樣呢？（鼓勵學(xué)生大膽想象）生答：精神會受不了 有請我班的新聞小名士來給大家分享一則消息。消息內(nèi)容：前不久，北京某家醫(yī)院打出了“彩色醫(yī)院”的旗幟何為彩色醫(yī)院呢？就是把墻壁、窗簾、被褥等素色的都換成了相互協(xié)調(diào)的各種顏色，各種圖案的，據(jù)說效果出乎意料的好，很多病人反應(yīng)，心情不那么緊張了，對疾病的恐懼心理也減輕了，有種 “家 ”的感覺。引導(dǎo)學(xué)生說明色彩與人的心理有很大關(guān)系，在一定的條件下它能夠影響甚至改變一個人的思維 和情緒。下面老師出示一些色彩，看同學(xué)們會產(chǎn)生什么樣的感覺？ 紅色（可以結(jié)合聯(lián)想到的事物：紅旗的紅色、節(jié)日的紅

5、色、火焰陽光的紅色）小組討論交流不同紅色事物帶給我們的感受學(xué)生代表發(fā)言（色彩可以表現(xiàn)一定的情感或營造某種特定的氛圍。）藍(lán)色（可以結(jié)合聯(lián)想到的事物：湛藍(lán)的天空、寬闊的大海）（五）生活中的色彩 討論色彩是否有溫度？讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖。 舉例子：1 ，夏天穿衣：大夏天的一位同學(xué)穿了一件紅色的T 恤衫，一位同學(xué)穿了一件紅色的T 恤衫，大家感覺哪位同學(xué)更涼快一些。2，冷暖熱水表示：家里水龍頭上的紅藍(lán)標(biāo)示，紅色代表熱水，藍(lán)色代表冷水。引導(dǎo)學(xué)生如果互換可不可以？總結(jié)：色彩本身沒有溫度，但它可以帶給人的冷暖的感覺，即色彩的冷暖。色彩的輕重（出示兩部同款黑白色iPhone手機）哪款顏色的手機給人感覺更輕一些？

6、生答：白色師總結(jié)：不同色彩的事物帶給我們的輕重感覺。出示一組圖片（小組討論探究）教師引導(dǎo)：畫面如果是酸甜苦辣，分別對應(yīng)的是？ 學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充） 教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。如果四幅圖片是春夏秋冬呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論展示后再與課本上的春夏秋冬圖片比較不同 小結(jié)：用色彩可以表現(xiàn)抽象或具象的事物來抒發(fā)情感。學(xué)生活動 教師引導(dǎo)：首先看一組學(xué)生作品 老師演示一半類似色作品，后作業(yè)環(huán)節(jié)由學(xué)生繼續(xù)完成 欣賞大師作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。（六）作業(yè)與要求 學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色 彩作品呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）出示

7、作業(yè)及要求：1 . 方格或不規(guī)則圖形填色（用對比色或類似色）；2 .自己創(chuàng)作，嘗試用具象或抽象的形式，用色彩表現(xiàn)你的某種感受（高興、悲傷、平靜、憂郁等 等）；3 .用 色彩表現(xiàn)“驕陽似火”， “碧海藍(lán)天”， “姹紫嫣紅”等等。根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。要求 : 1 ，注意畫面顏色的搭配；2，充分表現(xiàn)自己的感受。（教師巡回輔導(dǎo)）（七）展示與講評學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí)）欣賞老師憂郁時創(chuàng)作的作品（黑色主色調(diào)）如果沒有了色彩，世界會一片灰暗。色彩在生活中有 著很重要的作用，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)生活中