萬以內(nèi)數(shù)的認識優(yōu)秀教(學)案

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識單元導學一、教材分析教材先通過介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。 教材根據(jù)已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一 百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應用， 為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎(chǔ)。二、學習目標知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過 程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比

2、一比等數(shù)學實 踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出 萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動， 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。三、重難點提示重點：1. 會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2. 能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3. 會口算整百整千數(shù)的加減。難點：1. 體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2. 掌握中間、末尾有 0的數(shù)的讀寫法。3認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。四、學習內(nèi)容1000以內(nèi)數(shù)的

3、認識數(shù)數(shù)、認識計數(shù)單位“千”例1數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)例2多角度認識1000,培養(yǎng)數(shù)感例3認識算盤，用算盤表示數(shù)例410000以內(nèi)數(shù)的認識:數(shù)數(shù)，認識“萬”及數(shù)位順序表例5數(shù)數(shù)，數(shù)的組成例6讀數(shù)、寫數(shù)例7、例8:比較數(shù)的大小例9近似數(shù)例10整百、整千數(shù)加減法整百、整千加減法（不進位、不退位）例11整百、整千加減法（進位、退位）例12用估算解決問題例13五、學法提示1. 抓住重要活動，突出重點，切實解決難點。2. 抓住核心概念，掌握數(shù)的意義。3. 利用認數(shù)工具，培養(yǎng)數(shù)感。4. 注意數(shù)學活動的有效性。六、學時安排建議教學12課時。數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位“千”學習目標：1. 通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單

4、位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2. 初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。重難點提示：重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)難點：拐彎數(shù)。學情分析導學過程學習過程導學策略一、信息匯報匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。二、探究新知1. 數(shù)的認識。（1） 一個一個地數(shù)，10個一是（）（2） 一-1-一-地數(shù)，10個十是（）（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？2. 計數(shù)單位間的十進關(guān)系。10 個一是1010 個十是10010 個一百是1000。觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、生活中的數(shù)1.完成第75頁的“做一做”在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)。通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)

5、?2.在計數(shù)器上撥數(shù)806 480 521 600板書設(shè)計教學反思檢查簽閱數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)學習目標：1. 掌握三位數(shù)的組成， 學會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)，為以后理解四則計算做準備。2. 初步培養(yǎng)分析、比較、抽象概括的能力3培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣重難點提示：重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。難點：如何估數(shù)。學情分析導學過程學習過程導學策略一、復習引入口頭舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù)。二、探究新知1.教學P76例2觀察例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出圖中有多少個圓點？（1）數(shù)一數(shù)。（2）借助小棒。（3）借助計數(shù)器。討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個數(shù)。（4）借助計

6、數(shù)器并進行如下提問：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？10個一是（）、10個（）是一百、（）個一百是一千.（5）在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子百位、十位、個位上的 2個珠子各表示什么意思？（6）三位數(shù)的讀寫法.如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。2.練習（1）讀出下面各數(shù)234520806721910900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六白五十七白（3） P77 “做一做” 1、2。三、發(fā)展練習1.最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？2. 一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？

7、3.用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？板書設(shè)計教學反思檢查簽閱多角度認識1000，培養(yǎng)數(shù)感學習目標：1 加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2. 掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。3. 初步培養(yǎng)判斷、推理能力。重難點提示：比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學情分析導學過程學習過程導學策略一、復習(1) 10個十是(),10個百是()(2) 讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。109 800 289330100999345870106(3) 比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的61 O 56 45 O 47100 O 98二、探究新知1.教學例3:小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點子圖。2

8、.練習：P79第4題。3 數(shù)學游戲(1) 寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所 寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。(2) 請寫出3個比970大的數(shù)，找出最大數(shù)和最小數(shù)。三、課堂練習P81第13題。板書設(shè)計教學反思檢查簽閱認識算盤，用算盤表示數(shù)學習目標：是中華民族對人類文化的一大貢獻，從而增強1. 知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一, 民族自豪感。2. 認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)。重難點提示：重點：認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一。 難點：算盤上數(shù)的讀寫。學情分析導學過程學習過程導學策略一、介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在60

9、0多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進行計算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤的 我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲 等許多國家和地區(qū)。二、介紹在算盤撥數(shù)的方法1. 認識檔、上珠、下珠2. 認讀算盤上的1 9各數(shù)。3. 撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去 上珠用中指。二、探究新知1. 教學例4:認識算盤各部分的名稱。一個下珠表示數(shù)字幾？ 一個上珠表示數(shù)字幾？ 在算盤上分別標出數(shù)位。2. 練習：P78 “做一做”。3. 數(shù)學游戲(1) 同位每人撥出一個數(shù)。然后倆人分別說出、寫出算盤上所表 示的數(shù)。(2) 撥一些數(shù)讓同桌讀寫。教學反思檢查簽閱認識“萬”及數(shù)位順

10、序表、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成學習目標：1. 感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，進一步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。2. 學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。3. 在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感和估計意識；初步學會有條理地思考和解決問題。重難點提示：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。學情分析導學過程學習過程導學策略一、復習舊知1.觀察規(guī)律，再接著往后數(shù) 5個。27、37、47、57、()()()()()110 、 210、 310、 410、()()()()()2.讀出下面的數(shù)。37520003693誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，999是幾位

11、數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？二、講授新課1.教學例5。(1)觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？(2)個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？(3)小結(jié)。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。2.教學列 6。 ttp :w ww.x kb1. com(1)撥出2458,如何讀這個數(shù)？(2)這個數(shù)是由()個千，()個百，()個十和()個一組成的。(3)有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？3.課堂練習。(1)課本第84頁的“做一做”第 1題。(2)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地

12、數(shù)。從 994-1000 ;從 9995-10000。4.數(shù)位順序表。(1)說一說到目前為止，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？(2)你能從左往左分別說出它們的順序嗎？(3)教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？(4)記這個表格。三、綜合練習冋桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。四、課堂小結(jié)說一說你今天有什么收獲？板書設(shè)計教學反思檢查簽閱萬以內(nèi)數(shù)的讀寫學習目標：1. 掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。2. 在經(jīng)歷中間、末尾有 0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認識和理解。3. 通過感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。重難點提示：重點：掌握

13、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。難點：掌握中間和末尾有 0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。學情分析導學過程導學策略學習過程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ)1. 填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2. 我寫，你讀4003069306235794二、學習新知，探究規(guī)律（一）分類感知，探究讀法學習例7 。占丿-FJ十位怪- ”十僮- Ir他 Hww-f-l1. 看一看上面的數(shù)，是幾位數(shù)，它是由幾個千，幾個百，幾個十, 幾個一組成？2. 小結(jié)讀法。你知道萬以內(nèi)的數(shù)怎么讀嗎？3. 完成85頁做一做。（二）探究寫法學習例8 。一千三百四十二 三十零頭十

14、丸 七干奉一 二千七酉一萬1. 在計數(shù)器上撥數(shù)。2. 寫一寫上面各數(shù)。3. 想一想寫這些數(shù)的時候要注意什么。4. 完成86頁做一做。（三）師生交流、歸納方法岡財我們讀、寫了很多數(shù)，現(xiàn)在你會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)了嗎？和 小組同學說一說怎樣讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)？讀數(shù)時和寫數(shù)時有什么相同 的地方呢？板書設(shè)計教學反思檢查簽閱萬以內(nèi)數(shù)的大小比較學習目標：1. 更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2. 培養(yǎng)邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。重難點提示：重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。難點：大于、小于號的正確使用。學情分析導學過程學習過程導學策略一、引入新課觀察90頁關(guān)于家用電器的價格。今天我們就

15、用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。二、新授1. 從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用 “口O”這樣的形式寫下來？2. 看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小， 位數(shù)不同又怎么比較呢？(1 )誰能結(jié)合例子來說說？如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比 呢？(2 )誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相 同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？三、鞏固練習第90頁做一做。四、總結(jié)今天這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計教學反思檢查簽閱近似數(shù)學習目標：1. 結(jié)合現(xiàn)實素材認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。2. 通過教學活動

16、培養(yǎng)數(shù)感。3. 知識與生活實際結(jié)合，體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。重難點提示：初步理解近似數(shù)的意義。學情分析導學過程學習過程導學策略一、探究新知1. 教學例10比較9885和10000這兩數(shù)。9985的近似數(shù)有什么？在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示本屆全運會的人 數(shù)？為什么？2. 生活中的數(shù)學舉例生活中的近似數(shù)。二、練習P91 “做一做”。板書設(shè)計教學反思檢查簽閱整百、整千的加減法學習目標：1. 能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。2. 通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神 和與同學積極合作的意識。3. 體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

17、，形成良好的思維習慣。重難點提示：整百、整千的加減法的口算方法。學情分析導學過程學習過程導學策略一、探究新知1. 教學例11(1) 張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請 同學們幫他算一算，一共花了多少兀？(2) 一臺電冰箱比一臺彩電貴多少錢？2. 教學例12(1)觀察學校圖書館書籍的部分數(shù)據(jù)，出一個加法或一個減法 問題。文藝書籍：50種科學書籍：80種學習參考書籍：130種（2）根據(jù)同桌提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（4）進一步口算：900+600 1500 600二、聯(lián)系實際應用“做一做” 1、2題。板書設(shè)計教

18、學反思檢查簽閱用估算解決問題學習目標：1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。2. 通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法， 培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。3. 體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系 ，形成良好的思維習慣。重難點提示:理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法 ，并能用自己喜歡的算法進行計算。學情分析導學過程學習過程導學策略一、復習引入新課口算35+324+945+3028+787-536-872-50 93-6二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些有關(guān)的問題 ？2.圖中有哪些問題需要我們解決？電話和臺燈一共要用多少錢