五冊(cè)第七課鐘聲

1、第七課鐘聲教學(xué)目標(biāo)1. 鐘聲能喚起人們無限的遐想， 本課題的四首音樂作品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的 音 樂與自然”一一聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂（歌）曲。讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋刑岣邔徝赖那槿ぁ?. 聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受這兩種不同風(fēng)格的中、外 鐘聲”音 樂。3有感情地唱好美麗的黃昏并用輪唱形式表演黃昏鐘聲”的情景。4. 在學(xué)唱鐘聲叮叮當(dāng)?shù)那{(diào)中，唱準(zhǔn)”音高。唱準(zhǔn)”的自然音列，唱好鐘聲叮叮當(dāng)從中引起遐想，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容聆聽維也納的音樂鐘教學(xué)基本要求1. 講組曲哈里 亞諾什的故事，介紹維也納的音樂鐘。2. 初聽全曲。設(shè)問：你能否聽到鐘擺的嘀嗒聲。3學(xué)唱主題曲調(diào)：(見教材譜例，也

2、可簡(jiǎn)化為前 2小節(jié)：4. 復(fù)聽全曲。設(shè)問：主題曲調(diào)出現(xiàn)幾次？(2)你能想像王宮里的情景嗎？5. 師生交流。6. 再次復(fù)聽，完成教材提岀的要求，用動(dòng)作表示聽到的主題曲調(diào)聆聽靈隱鐘聲教學(xué)基本要求1. 介紹杭州靈隱寺。由設(shè)問導(dǎo)入，設(shè)問：(1) 你們?nèi)ミ^寺廟嗎，說說參觀的情景。(2) 你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎 ？請(qǐng)用聲音模仿一下。2. 先聽引子部分一一鐘聲。設(shè)問：這是真的寺廟里的鐘聲錄音嗎？(有電子琴的學(xué)?？纱蜷_電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽，簡(jiǎn)單介紹電子琴功能。)3. 再聽樂曲主題音樂、曲調(diào)，要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。設(shè)問：(1) 這樣的曲調(diào)你聽見過嗎？(2) 聽了這曲調(diào)你想像這是哪里的場(chǎng)

3、景 ？4. 欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的理解。5. 小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲, 有多少人前往聆聽。表演鐘聲叮叮當(dāng) 教學(xué)基本要求1. 這首歌曲的歌詞非常簡(jiǎn)單，就是叮叮當(dāng)”三字，曲調(diào)也很規(guī)則，由四句組成，但由于fa、si出現(xiàn)很多，而這兩音唱準(zhǔn)也最困難，所以在歌曲教唱前，宜先掃除難點(diǎn)fa、si。2. 唱名的fa、si教學(xué)，要在復(fù)習(xí)前幾節(jié)課 do、re、mi、sol、la的基礎(chǔ)上進(jìn)行。(1) 復(fù)習(xí)第三課噢，蘇珊娜的曲調(diào)就有fa出現(xiàn)過。原諒我也出現(xiàn)過 fa。(2) 復(fù)習(xí)第五課唱給媽媽的搖籃曲的曲調(diào)中就有si出現(xiàn)過。(3) 利用本歌教材中的音階

4、圖及 fa、si、do'的手勢(shì)。唱準(zhǔn)do-do'的音列。3. 這首歌非常規(guī)則，后二句是前二句的下方二度模進(jìn)，所以學(xué)好前二句，后二句曲調(diào)也 迎刃而解了。第一、二句的曲調(diào)因是音階的上行與下行，所以用聽唱與看譜相結(jié)合，幾遍就能唱好，但勿糾纏在 6/8的節(jié)奏上，這一節(jié)奏用聽唱模仿進(jìn)行教學(xué)，解決其難點(diǎn)。4. 第三、四句可讓學(xué)生在第一、二句基礎(chǔ)上，畫岀圖形譜自學(xué)識(shí)譜。第一、二句第三、四句5. 學(xué)會(huì)唱曲調(diào)，歌詞 叮當(dāng)叮叮當(dāng)”添上即可。6. 唱好這首歌的關(guān)鍵是流暢而有起伏，在“ V處要換氣，這樣就能唱好這首民歌。7. 在唱好的基礎(chǔ)上試加上固定低音聲部do、sol(有困難的班級(jí)可不加)。表演美麗

5、的黃昏教學(xué)基本要求1. 這是本套教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進(jìn)行二聲輪唱的 實(shí)踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識(shí)。2. 在聽教師范唱和錄音范唱的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生想像歌曲所描繪的景色，讓學(xué)生理解歌曲的意境。3. 這首歌的曲調(diào)是比較簡(jiǎn)單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分句視唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫岀圖形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫岀第二樂句的圖形譜：第二樂句第一樂句4本歌的重點(diǎn)是解決二部輪唱的難點(diǎn)。唱好輪唱有二個(gè)關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部，也能聽到另一聲部 的歌聲。另一個(gè)關(guān)鍵是教師的

6、指揮要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入。當(dāng)然，學(xué)生也 要知道在何處進(jìn)入，譜上已明確提示第二組在第二句標(biāo)示處進(jìn)入。”要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能表現(xiàn)本歌的意境。5. 本歌輪唱的結(jié)束可以有二種形式， 一種是第一聲部把最后 6小節(jié) 叮咚”重復(fù)與第二聲部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束6小節(jié)。6. 選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境岀發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵 為主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提岀的方案并鼓勵(lì)其參與進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)，最后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)選擇，教師切忌包辦代替。編創(chuàng)活動(dòng)：編自己的歌1. 按指定的節(jié)奏編曲。2. 用1 2 3 5 6 i六個(gè)音，如果學(xué)生用

7、1 2 3 4 5 6 7 i八個(gè)音也應(yīng)該鼓勵(lì)。 三年級(jí)的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵(lì)學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。教學(xué)建議1歐洲的教堂，中國(guó)的寺廟對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，可能有一部分人從未見過，因此, 為使學(xué)生能有感性的認(rèn)識(shí)和想像，宜收集有關(guān)圖片在課堂教學(xué)時(shí)予以展示。如果能將其做 成軟件盤片在多媒體中播放效果更佳。2. 本課內(nèi)容擬用三課時(shí)進(jìn)行，每節(jié)課的主要內(nèi)容如下：第一課時(shí)：鐘聲叮叮當(dāng)；音列。第二課時(shí)：維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲。第三課時(shí)：美麗的黃昏；單元總復(fù)習(xí)。教材分析1.管弦樂維也納的音樂鐘本曲是匈牙利作曲家 柯達(dá)伊（18821967）所作的管弦樂組曲哈里 亞諾什中的第二 段。哈里亞諾什是匈牙利

8、民間故事中的一個(gè)愛吹牛的老兵。他逢人愛說大話，說什么他曾 單槍匹馬地戰(zhàn)勝過拿破侖；把長(zhǎng)有七個(gè)頭的長(zhǎng)龍打翻在地；把烈馬馴得服服貼貼等等。組 曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂改編的。維也納的音 樂鐘描寫哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來，美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納宮作客時(shí)人們歡迎他的情景。 當(dāng)哈里跟著公主來到富麗堂皇的王宮，突然聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，在鐘琴敲打的固定音型“”伴奏下，樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個(gè)主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動(dòng)地模擬著音樂鐘的音響。主題共 出現(xiàn)四次（每次旋律重復(fù)一遍），每次之間穿插有插部（有新的材料），屬于回旋曲式結(jié)構(gòu) 由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和

9、滑稽氣氛，深受人們的喜愛。2電子琴獨(dú)奏曲靈隱鐘聲這是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表 現(xiàn)力，描繪岀杭州著名佛寺 一一靈隱寺的風(fēng)采。樂曲一開始就傳來了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的 晨鐘在青山中回蕩。接著是一個(gè)半音級(jí)進(jìn)的音型自低音區(qū)向高音區(qū)作連續(xù)模進(jìn)，渲染岀佛 寺寧?kù)o而神秘的氣氛。隨后又是一連串鐘聲，小鐘、大鐘輪番敲擊，鐘聲蕩漾。在樂曲的 引子中，電子琴巧妙地模仿岀各種鐘聲，令人有身臨佛寺之感。接著是樂曲主題呈示，由電子琴模仿笙管的音色奏岀：平穩(wěn)莊重而略帶刻板的旋律，在木魚輕擊的陪襯下，顯得古色古香，頗有幾分佛教音樂的神韻，令人如見

10、香火繚繞，如聞經(jīng)聲喃喃。主題第一次反復(fù)前半段模仿柳琴的音色， 后半段則模仿了笙的音色，顯示岀佛寺的寧?kù)o平和。第二次變化反復(fù)則以敲擊般的和弦奏 岀，音響宏大而松散，令人聯(lián)想起僧人們做法事時(shí)鐘、鼓、鐃、鈸、木魚等齊鳴的壯觀情 景，十分形象。尾聲是引子的再現(xiàn)，再次用鐘聲營(yíng)造了神秘幽遠(yuǎn)的意境。3. 歌曲鐘聲叮叮當(dāng)這是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍，大調(diào)式。歌詞 叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個(gè)樂句，基本節(jié)奏 型相同，在旋律上第二樂句是第一樂句的下移三度的模進(jìn)，每樂句中都有一個(gè)四度的音程 跳進(jìn)，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)岀起伏，仿佛動(dòng)聽的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的支聲1 ” “”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。4. 歌曲美麗的黃昏這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個(gè)音組成，第