五下--9古詩三首

1、9.古詩三首課題古詩三首課型講讀課文授課時(shí)間3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“仞、岳”等6個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫會(huì)寫字“仞、岳、 摩、遺”等6個(gè)生字；正確讀寫課文中的重點(diǎn)詞語。2. 有感情地朗讀古詩，冃誦古詩，默與從車行秋夜將曉出籬門迎涼有感。3. 借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。4. 體會(huì)古詩表達(dá)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)深入理解古詩內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩大意，體會(huì)作者的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫會(huì)寫字；正確讀寫課文中的詞 語。2. 有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。3. 借助注釋和插圖理解古詩的大

2、意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。4. 通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，體會(huì)詩人情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 同學(xué)們都很喜歡古詩，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)自我表 現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把你最喜歡的一首古詩朗誦給大家聽。2. 學(xué)生自愿舉手朗誦古詩。3. 教師評(píng)議，相機(jī)出示古詩。 【出示課件2】田園詩:鄉(xiāng)村四月望廬山瀑布村夜4. 教師小結(jié)：我們剛剛交流的古詩多以自然風(fēng)光、農(nóng)村 景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)為題材，這種詩被稱 為田園詩。導(dǎo)入(8)分鐘5. 談話過渡：誰能給大家朗誦一首與田園詩風(fēng)格不同的 古詩。6. 學(xué)生自愿舉手朗誦古詩。7. 教師評(píng)議，相機(jī)出示古詩?！?/p>

3、出示課件3】邊塞詩:出塞涼州詞塞下曲8. 引導(dǎo)交流：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些詩都是反映 什么的？(戰(zhàn)爭(zhēng))在唐詩中，有很大一部分詩歌是反映 邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和邊地軍民生活的，這些詩我們稱之 為邊塞詩。邊塞，也就是邊疆地區(qū)的要塞。如陽關(guān)、玉門關(guān)等 就是著名的要塞。在古代，以長城為界，長城以內(nèi)稱中 原地區(qū)，長城以外稱塞外或塞北。唐朝與周邊外族政權(quán) 先后發(fā)生過許多戰(zhàn)爭(zhēng)，一些詩人或從軍邊塞，或去邊塞 旅行，于是將所見所感訴諸筆端，于是就有了許多邊塞 詩。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和 閱讀中接觸到的邊塞 詩很少，對(duì)于當(dāng)時(shí)的 歷史、地理情況了解 也很少。我們要針對(duì) 學(xué)生現(xiàn)狀，通過田園 詩和邊塞詩的對(duì)比， 引導(dǎo)學(xué)生了解邊

4、塞 詩。從幾首反映戰(zhàn)爭(zhēng) 的邊塞詩引入，為學(xué) 生更好的理解課文， 感受課文中戍卒的怨 情打好感情基礎(chǔ)。9. 談話揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的從軍行，就是一首邊塞詩。（板書：從軍行）10. 出示從軍行?！境鍪菊n件4】11. 引導(dǎo)了解從軍行：【出示課件5】“從軍行”：樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士 的；生活。12. 簡(jiǎn)介作者?！境鍪菊n件6】王昌齡（698 757 ），字少伯，河?xùn)|晉陽（今山 西太原）人，又一說京兆長安人（今西安）人。盛唐著 名邊塞詩人，擅長七言絕句，被后人譽(yù)為“七絕圣 手”。二、初讀課文，解決字詞1. 初讀古詩，讀準(zhǔn)生字，指導(dǎo)書寫?！境鍪菊n件8】（1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

5、新課教學(xué)28分鐘（2）指名學(xué)生讀，師生評(píng)議。（3） 指導(dǎo)書寫會(huì)寫字。【出示課件9】2. 理解詞語：結(jié)合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對(duì) 古詩中詞語的理解。玉門關(guān) 樓蘭三、借助注釋，理解詩意 【出示課件10】1. 學(xué)生熟讀課文：自由讀、同桌讀、小組讀、開火車 讀、比賽讀。2. 借助注釋互相交流：用自己的話說一說詩句的意思。3. 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩意。四、品讀欣賞，深入探究（一）談話過渡：同學(xué)們，要想學(xué)好古詩，首先要熟讀 古詩，然后借助注釋和插圖理解古詩，這樣才能讓古詩 深深地印在我們心中。讓我們先來朗讀和理解古詩的前 兩句。（二）學(xué)習(xí)詩句。1. 學(xué)習(xí)詩句：青海長云暗雪山（1）讀一讀：指

6、名朗讀，師生評(píng)議。說一說如果讓你來讀，你覺得該 怎么讀？（指多個(gè)學(xué)生讀。）（2）說一說： 小組交流：讀了“青海長云暗雪山”這句詩，在你的 眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？你從“暗”這個(gè)字中 讀出了什么？【出示課件12】 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師相機(jī)小結(jié)。 暗，荒涼，陰沉。（板書：青海 暗雪山）（3）看一看：【出示課件12】雪山景象。 學(xué)生欣賞雪山景觀。 互相交流，用自己的話說說自己看到的景象，說說自 己的感受。（4）想一想。 根據(jù)課件，想象場(chǎng)景，再次試著用自己的話說說這句 詩的意思。 全班交流，教師小結(jié)。（5）全班再次齊讀一一青海長云暗雪山。2. 學(xué)習(xí)詩句：孤城遙望玉門關(guān)（1）談話過

7、渡：青海上空的陰云遮暗了雪山。詩人將目 光移到遠(yuǎn)處，看到的又一種景象：“孤城遙望玉門 關(guān)”。【出示課件13】（出示圖片）（2）“孤城”是什么意思？（孤零零的一座城池。）“遙望”是什么意思？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。）（3） 為什么特別提及青海與玉門關(guān)呢？（這跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)?！扒嗪！钡貐^(qū)，正是唐軍與敵以“孤城”為突 破口，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 邊塞荒涼的地理環(huán) 境，感悟戍卒的離愁 別恨。以“讀”為依 托，引導(dǎo)學(xué)生品讀感 悟，進(jìn)入古詩的情 境，感悟詩人的情 感。人多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所；而“玉門關(guān)”外，則是敵人的勢(shì)力 范圍。）了解玉門關(guān)?！境鍪菊n件14】出示玉門關(guān)相關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)說一說：看了圖片及文字，你覺得玉門關(guān)處 在一個(gè)怎樣的地方？（玉門關(guān)在茫茫戈壁灘上，顯得那 么荒涼、孤寂、冷