寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌鑒賞問(wèn)答格式例析

1、寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌鑒賞問(wèn)答格式例析詩(shī)歌鑒賞由客觀題改為主觀表述題，能更好的考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把 握，但同時(shí)無(wú)疑增加了難度。許多學(xué)生感到無(wú)從下手，失分較多。究其原因，很 關(guān)鍵的一點(diǎn)是考生不知道這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從哪些方面作答， 缺乏解題思路。 如何解決 這個(gè)問(wèn)題呢？老師可將詩(shī)歌設(shè)置的題干進(jìn)行分類(lèi)， 然后根據(jù)類(lèi)別進(jìn)行解題思路的 指導(dǎo)。這里僅就寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌問(wèn)答格式進(jìn)行例析。第一種類(lèi)型： 提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思 想感情？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌描繪了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的情 感？正確解答：這類(lèi)問(wèn)題，解答思

2、路分為三步：1、再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面2、概括意境特點(diǎn)3、剖析作者情感第一步，考生應(yīng)用描寫(xiě)性的語(yǔ)言把詩(shī)歌展現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)， 盡量?jī)?yōu)美生動(dòng)， 切忌直接翻譯。第二步，描繪畫(huà)面后，用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的意境的特點(diǎn)， 或清新明麗，或恬靜優(yōu)美， 或雄渾壯闊，或孤寂清冷， 或絢麗多彩，或生機(jī)勃勃， 或蕭瑟蒼涼第三步，根據(jù)這首詩(shī)歌的情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)剖析詩(shī)人的思想感情。剖析時(shí) 應(yīng)注意，大部分的寫(xiě)景抒情詩(shī)是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情（如杜甫絕句“遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦” ），或哀景寫(xiě)哀情（如杜甫登高“風(fēng) 急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”）。但還 有一類(lèi)是以樂(lè)景襯

3、哀情的，如杜甫絕句 “江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看 又過(guò)，何日是歸年？” 詩(shī)人借清新美好的春景的描寫(xiě)， 透露出羈旅異鄉(xiāng)而思?xì)w的 感傷。這類(lèi)詩(shī)單抓景物特征意境氛圍特征是很難把握住作者情感的， 但詩(shī)題、 詩(shī) 中直接議論抒情的句子、 個(gè)別透露作者情感的字詞、 背景等還是能夠給我們一些 提示的。上面那首我們可以抓三、 四兩句直接議論抒情的句子。 再比如李華的春行即興“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，我們可以通過(guò)抓“自”“空”兩字，體味出春山一路山花爛漫，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境卻無(wú)人來(lái)欣賞，以樂(lè)寫(xiě)哀，寫(xiě) 出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨。例1:西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注:

4、鉤疏箔:把簾子掛起。問(wèn):這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？簡(jiǎn)析之。（ 6 分） 答:連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍擊堤 岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的壯美景象，渲染了“山 雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓” 的雄偉氣勢(shì)。 表達(dá)了詩(shī)人雍容的氣度、 開(kāi)闊的胸襟和坦然面對(duì)急 風(fēng)暴雨似的生活的態(tài)度。 暴風(fēng)雨將臨， 按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避， 但詩(shī)人卻反而 高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀景象。第二種類(lèi)型:提問(wèn)方式:這首詩(shī)歌是如何描寫(xiě)景物的？提問(wèn)變體: 這首詩(shī)歌在寫(xiě)景方面有何特色？簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌描寫(xiě)景物的方 法。正確解答:這類(lèi)問(wèn)題，可從以下幾個(gè)

5、方面來(lái)分析:1、看寫(xiě)景的順序:如由低到高、由近及遠(yuǎn)、由外而內(nèi)等等，還可以用上俯 視、仰望、遠(yuǎn)眺、近觀等詞語(yǔ)。2、看描景的角度：如視覺(jué)（繪聲繪色）、聽(tīng)覺(jué)（摹聲）、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，詩(shī)人會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)寫(xiě)景。3、抓住景物的特征，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。4、看手法：修辭（比喻、比擬、夸張），表現(xiàn)手法（襯托、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)）5、看層次安排：如總分、照應(yīng)6、看詞語(yǔ)的錘煉（動(dòng)詞、形容詞、有活用的詞）當(dāng)然在答題時(shí)，不必面面俱到，從中選兩三點(diǎn)這首詩(shī)歌寫(xiě)景最主要的方法作 答即可。但一定注意不要貼標(biāo)簽，要結(jié)合詩(shī)中的詞句來(lái)分析。例2:（ 2005年北京春季高考題）蘇幕遮范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色

6、連波，波上寒煙翠。 山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。 明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 問(wèn)：這首詞在景物描寫(xiě)方面，有哪些特點(diǎn)？ 答：（ 1）描寫(xiě)視角頗具匠心，從高到低或從上到下（碧云天，黃葉地）， 由近及遠(yuǎn)（山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外）。（2）突出秋景的鮮明色彩：碧藍(lán)的天空，枯黃的落葉，綿長(zhǎng)的水波，蒼茫 的遠(yuǎn)山，連天的芳草，西下的斜陽(yáng)等。（ 3）抓住典型景物大處落筆，境界開(kāi)闊，寫(xiě)景中暗寓離情。例 3（ 2004 年吉黑滇川題）木蘭花 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕

7、一笑？ 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留殘照。 注：縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。 問(wèn)：這首詞的上半闕是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。答：春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如 細(xì)皺紗；然后是楊柳初醒， 嫩黃淺碧， 遙望一片青煙薄霧； 再望去杏花怒放， 如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層層展開(kāi)，故用了“漸覺(jué)”一語(yǔ)。 第三種類(lèi)型：提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌描寫(xiě)的景物有何作用？ 提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌寫(xiě)景的目的是什么？ 正確解答：1、借景抒情、以景襯情。2、點(diǎn)明時(shí)間（時(shí)令特點(diǎn)）地點(diǎn)（特定環(huán)境、背景）。3、為全詩(shī)奠定感情基調(diào)。4、渲染一種氛圍。5、烘托人物形象或心理或品格精神。答題時(shí)注意把握詩(shī)人的情感或塑造的形象的特征， 結(jié)合具體的詞句， 抓住主 要的方面作答。例 4：下面是王昌齡長(zhǎng)信秋詞五首（其一），讀后回答問(wèn)題 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。 問(wèn)：詩(shī)題為秋詞，那么作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些景象？作用是什么？ 答：詩(shī)中的環(huán)境所抒寫(xiě)的景象都暗合“秋詞”的要求。金井梧桐，秋深葉黃，夜 深霜重。作用：點(diǎn)明題意