《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):1、感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。教具準(zhǔn)備:1、課前閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料。2、有條件的可觀(guān)察家中的小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程:一、板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑1、板書(shū)課題，齊讀課題。2、提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？（我家有只松鼠；松鼠上自己跑來(lái)的；松鼠活潑可愛(ài)）3、預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不要重復(fù)

2、前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問(wèn)。4、掃除字詞障礙。（指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。）5、理解“儲(chǔ)備、不甘落后、哭笑不得”等詞語(yǔ)的意思。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、這篇課文寫(xiě)了一件什么事？跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。2、課文中寫(xiě)了關(guān)于松鼠的哪幾件事情？你從中體會(huì)到了什么？三件：（1）松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（2）我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；?）天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。（從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。）3、學(xué)生根據(jù)上

3、處兩個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感1、快速瀏覽課文。2、集體交流：從哪些句子體現(xiàn)出我的一家人十分喜歡松鼠？學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。（1）    它整天滿(mǎn)屋亂跑從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。（2）    有時(shí)，松鼠跳到我的肩上可我又上哪兒給它找去呢？（3）    爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢咱們的松鼠自然也不甘落后！”（4）    有一天我們心里空落落的。3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀、理解。（通

4、過(guò)朗讀、感受，體會(huì)松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。2、交流作者表達(dá)方法。（要點(diǎn)：通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中的爸爸的話(huà)和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）五、總結(jié)全文，拓展延伸1、根據(jù)課前收集的資料及自己觀(guān)察的情況，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練：×× 與×× 的故事（可以是我與小動(dòng)物，也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。）2、評(píng)議，誰(shuí)的故事最感人。

5、六、布置作業(yè)1、觀(guān)察一種動(dòng)物。2、寫(xiě)一寫(xiě)這種動(dòng)物，要寫(xiě)出你對(duì)它的情感來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：                               相熟     跳、蹭、咬、叼        

6、   跑進(jìn)家來(lái)的松鼠           儲(chǔ)存冬糧                和諧共處