《語文園地六》1

1、語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1利用已有知識經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立識字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2、通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、自讀詞語，體會詞語朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、說出發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。3、照樣子說詞語。大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ?深深淺淺（） 高高低低（）

2、長長短短（） 粗粗細(xì)細(xì)（）4、拓展。再說出幾個(gè)這樣的詞語。（教師相機(jī)板書）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。6、選擇三個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。二、日積月累1、讀讀認(rèn)認(rèn)（1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。（3）、小組匯報(bào)（4）、游戲鞏固生字。（5）、擴(kuò)詞游戲。2、我會填。（1）說說每組詞有什么不同點(diǎn)。（2）同桌互相交流、全班交流。（3）獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。（4）拓展練習(xí)購（ ）評（ ）破（ ）拾（ ） 溝（ ）坪（ ）玻（ ）給（ ） 拎（ ）甸（ ）續(xù)（

3、）錢（ ） 鈴（ ）句（ ）讀（ ）線（ ）3、我會讀。（）、自讀小詩，讀通讀熟。不認(rèn)識的字想辦法解決讀音問題。（）、通過閱讀，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？教師組織同學(xué)交流讀后的收獲。()、這篇短文哪些地方給我的印象最深，為什么？啟發(fā)學(xué)生感悟小作者美好的心靈，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。()、組內(nèi)背誦練習(xí)，小組間進(jìn)行背誦比賽第二課時(shí)一、口語交際、播放反映短文內(nèi)容的課件或出示掛圖，有條件的可以課前布置學(xué)生準(zhǔn)備表演。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：小華應(yīng)該怎樣做呢？為什么？、在小組內(nèi)交流自己的看法。教師巡視，捕捉學(xué)生的想法，有意識地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。、組內(nèi)辯論：按“應(yīng)該記下名字

4、”和“不能記下名字”兩種觀點(diǎn)，將學(xué)生他成兩組進(jìn)行辯論。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解辯論過程中應(yīng)該注意的問題。避免出現(xiàn)無序和混亂的狀態(tài)。在組內(nèi)辯論中評選出最佳辯手。、將各組推選出的“最佳辯手”他成兩線，進(jìn)行辯論展示。師生發(fā)表意見。、教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)為小華提出合理的建議。、根據(jù)提出的建議，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演，故事的全過程，重點(diǎn)突出大家提出的建議對于解決小華提出問題的有效解決。二、展示臺1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說你知道了什么？2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。4、你想為集體做些什么？5、教師小結(jié)。三、展示“六一小報(bào)”。1、小組交流。如：小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。2、“推銷小報(bào)”比賽