七年級語文教學反思

1、七年級語文教學反思東南中學 高新利本學年的語文教學工作業(yè)已結(jié)束，君子博學而日三省乎己，反思才能進步，溫故方可知新。在本學年的語文教學實踐中，對于本人來說，無論是教學思想和教學理念的接受與形成，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有一定程度地提高。第一、不斷完善自己的教學思想、教學理念。意識反映實踐，科學的思想意識可以指導正確的實踐活動。在教學實踐中不斷探索、踐行素質(zhì)教育的思想和教學理念，運用新課程改革的教育理念指導自己的教學實踐，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。第

2、二、備課是教學工作的重要一環(huán)。有了先進的教學思想和理念，在教學中就要運用新課改的理念指導自己備好課，這是一個必不可少，也是十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備教材，又要備學生、備教法。備課如果不充分或是備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n對教學的重性，因此，我每天花大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材與教法，直道自己滿意為止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令老師和學生都獲益匪淺。講課時如果照本宣科，學生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分，講課時就會胸有成竹，課堂氣氛活躍，而且能夠調(diào)動學生的積極主動性，學習

3、特別認真，能夠真正的投入到學習中去。第三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。課堂是教學的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。尤其是七年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此我每上完一節(jié)課都對自己的教學行為不斷比較、不斷反思，用以不斷提高自己的理論水平。在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，不再為了追求課堂的“完美”而勉強學生，主要注重學生學到那些知識，學會了哪些學習方法。第四、用扎實多樣的

4、訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文教學的目的之一是要培養(yǎng)學生的語文實踐能力，用扎實多樣的訓練，提高學生的語文實踐能力，是我在教學工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗。結(jié)七年級的學生而言，這種訓練需要一個較長而反復的過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：為了夯實基礎(chǔ)，硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；每個學生都要有讀書筆記天天寫，每天要求學生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想，我要求學生每天記日記，哪怕寫幾個字也要堅持，還有我經(jīng)常舉行一些知識性的比賽，這既提高了學生的興趣，也給學生增加了樂趣教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，得生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學

5、生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。第五、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在反思中成長。這一學年的教學讓我真正地覺得是和學生在一起成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。如自己的教學模式，學生已很清楚，課堂上學生經(jīng)常感到枯燥、無味。還有一個大難題就是作文教學這一塊，有時自己會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？面對這些問題時，我想是要給自己及時充電的時候了，多和自己的學科組同仁們探討教學方法，多比較教學思路、向同學科的老師多學習、多請教，努力踐行“三人行必有我?guī)煛惫庞枺?/p>