參觀券的設計教案

1、人美版美術(shù)第九冊第10課參觀券的設計教學設計教材分析本課屬于“設計應用”領(lǐng)域的課程?！霸O計應用”領(lǐng)域要求教學時要遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過大量的欣賞和實踐，對參觀券設計的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解，從而提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。我國參觀券種類繁多，其中蘊含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識，門券的收藏隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過本課的學習，可以豐富學生的學識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活和

2、 “學以致用”的意識。教學目標1知識與技能應知：參觀券的組成、表現(xiàn)形式和類型。應會：學習和了解參觀券的設計方法，獨立設計一張參觀券。2情感與價值觀通過學生自主、合作、探究為主的學習方式，給予學生大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)作的廣大空間，以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和設計能力。教學重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，利用所學的各種美術(shù)技法設計一張美觀、新穎的參觀券。教學難點：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學準備：教師：課件參觀券學生：課前收集參觀券制作材料教學過程一、導課1導入：課件欣賞世園會、鳥巢、大唐芙蓉園圖片，你們都知道這是哪兒吧？那你們想不想進去看??？其實老師也想進去看看呢！但是

3、這些地方門口都有工作人員，不會隨便讓我們進去的。而我們只要有一樣東西門口工作人員就會讓我們進去了！你們猜到是什么了嗎？” 對，是門票，我們也把它稱作參觀券。沒有它，我們哪個景點都進不去。2那我現(xiàn)在請同學來說說，你都去過哪些地方，見過怎樣的參觀券？（看來同學們真是見識可真廣，都見過這么多風格迥異的參觀券。）3參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來，當以后我們回過頭來翻看的時候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以作為明信片寄給親戚、朋友。4今天我就和大家一起來學習一下參觀券的設計。5屏幕出示課題：參觀券的設計 二、探究參觀券1首先

4、，請同學們觀察自己手中的參觀券，看看參觀券都有哪些組成內(nèi)容。 2.教師小結(jié)學生的匯報3.用屏幕展示參觀券的組成4.我們在觀察觀察參觀券中的圖案都有哪些表現(xiàn)形式呢？ 5老師小結(jié)學生發(fā)言并用課件展示圖案的表現(xiàn)形式6.我們再觀察一下參觀券都有哪些種類呢？7.課件展示各種參觀券8我們再觀察一下參觀券的文字特點有什么？9.老師小結(jié)學生的發(fā)言，用屏幕打出參觀券的文字特點。10.我們了解了參觀券的那么多知識，那讓我們現(xiàn)在來設計參觀券，我們還要考慮掌握哪些設計要領(lǐng)呢？11.老師講解參觀券的設計要領(lǐng)用課件圖片講解主題文字鮮明突出、圖案美觀與主題內(nèi)容相符、正券與副券比例恰當。12.講解作業(yè)步驟（1）選材構(gòu)圖：將紙

5、裁剪成合適的方形，預留副券的位置，構(gòu)圖、文初稿。（2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字。（3）調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當修飾完成三、學生實踐活動1欣賞作品2布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設計參觀券呢？那我們今天也試著為自己喜歡的地方設計一張參觀券吧！作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛的主題，設計一張構(gòu)思新穎、實用、美觀的參觀券。（提示：參觀券的主題可以是博物館、文物保護單位 、公園、演唱會、展覽會等。 如：西安碑林博物館 、鐘樓、興慶公園、動物園、世園會、汽車展覽會.）。（學生創(chuàng)作，教師巡視進行單獨指導）四、學生作品展示并小結(jié)（學生互評，教師補充）()展示優(yōu)秀作品()評價優(yōu)秀作品邢雅琳2012年11月15日學生聽學生回答學生說一說自己見過什么樣的參觀券觀察