在教研中成長(zhǎng)

1、在教研中成長(zhǎng)新課改是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始。特別是作為一名年輕教師，要想提高自己的教學(xué)水平，就必須不斷參與各種教研活動(dòng)。豐富和完善自己的教育理念，歷練自己的教學(xué)能力。一、集體備課兩年前，我從一所村級(jí)小學(xué)調(diào)到了印山民族小學(xué)。雖然我已從教了數(shù)年了，但初到一小的我還是感到很不適應(yīng)?？傆X得自己適應(yīng)不了學(xué)校的管理方式，適應(yīng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。正在我盲目地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索無(wú)數(shù)雜亂的信息的時(shí)候，學(xué)校開展了“集體備課”教研活動(dòng)。初次聽到“集體備課”這個(gè)詞時(shí)，完全不知道是怎么回事，后來(lái)，通過請(qǐng)教其它教師才知道，“集體備課”它是指在一個(gè)年級(jí)組中，相同學(xué)科的教師，在教材中

2、拿出一部分章節(jié)來(lái)，全組的教師共同思考、討論如何設(shè)計(jì)這一章節(jié)的教學(xué)，然后整理成教案初稿，再通過老師的試上、研討、修改、完善形成共案。“集體備課”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種全新的備課方式，它給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也在集體合作中吸納新的教育思想、教學(xué)觀念，把生動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)歷補(bǔ)充到了備課集體之中。通過參與整個(gè)備課的過程，對(duì)我的成長(zhǎng)和個(gè)人資源的整合有著前所未有的促進(jìn)。這樣的備課形式，使我得到了很大的鍛煉。我覺得“集體備課”對(duì)我教師，特別是年輕教師來(lái)說(shuō)意義重大。 1、集體備課有利于提高教師的綜合素質(zhì) 集體備課只是學(xué)校集體活動(dòng)的一個(gè)組成部分，但卻是教師參與最多、熏陶最多，也是直接關(guān)系到教師業(yè)務(wù)能力提高的重要

3、組成部分。因此，集體備課無(wú)論是對(duì)中老年教師，還是青年教師，都是迅速提高自身綜合素養(yǎng)的有效形式之一。 一個(gè)備課組，總是千姿萬(wàn)態(tài)的。有的人才情橫溢，有的人活力四射，有的人待人寬厚，有的人思想敏銳。人格魅力強(qiáng)的，教學(xué)業(yè)務(wù)精的，業(yè)余愛好廣的，齊聚一堂，置身其中，他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著人、熏陶著人、教育著人。同事間的交流坦誠(chéng)真摯，教學(xué)上的研究各抒已見，互相關(guān)心，互為補(bǔ)充，個(gè)人的素養(yǎng)從思想政治、心理成長(zhǎng)到業(yè)務(wù)能力都在短時(shí)期內(nèi)得到大幅提升。 2、集體備課有利于備課組的成熟 備課組作為學(xué)校教研活動(dòng)開展的基本單位，也有一個(gè)成長(zhǎng)成熟的過程。在實(shí)施新課程的過程中，尤其應(yīng)關(guān)注備課組自身的建設(shè)。由于備課組具

4、有臨時(shí)性特點(diǎn)，組內(nèi)成員素質(zhì)參差不齊，活動(dòng)開展既要整齊一致，也要因人而異。 備課組的建設(shè)首先要立足于對(duì)每一個(gè)成員的培養(yǎng)，把鍛煉機(jī)會(huì)呈現(xiàn)在教師面前，讓教師通過聽課、上課、評(píng)課、說(shuō)課、看課 (包括光碟)等一系列活動(dòng)，逐漸成長(zhǎng)為行家里手，甚至成為校內(nèi)專家或是在市縣具有一定影響的人。備課組的責(zé)任就在培養(yǎng)教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的同時(shí)建設(shè)自己。 其次，一個(gè)好的備課組，要有一兩個(gè)靈魂人物。通過他們的言傳身教，使全組教師心往一處想，勁往一處使，形成集體至上，團(tuán)結(jié)至上的建組理念。 3、集體備課有利于科研興校 綜觀科研成就顯著，教學(xué)質(zhì)量名列前茅的學(xué)校，幾乎一致認(rèn)為集體備課功不可沒，即使是有特級(jí)教師的學(xué)校，他也是工作在

5、集體備課中而又帶動(dòng)著集體備課的蓬勃發(fā)展。 對(duì)一所學(xué)校而言，集體備課是集團(tuán)作戰(zhàn)，整合了各方面資源，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力度，好的集體備課組織，學(xué)校的教師一定是空前團(tuán)結(jié)的。 二、教學(xué)大比武通過“集體備課”的鍛煉，我們廣大教師的業(yè)務(wù)水平都得到了很大地提高。于是，學(xué)校又及時(shí)開展了“教學(xué)大比武”活動(dòng)。它面向?qū)W校的所有教職工，比武的內(nèi)容有賽課、評(píng)課、下水作文、書法、剪紙等。給教師打造了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也是對(duì)我們教師的一次檢閱。在本次“教學(xué)大比武”活動(dòng)中，我聽到了很多精彩的課，比如陳智慧老師的乘法估算、黃洋老師的可能性等。聽了這些老師的課，她們那精神煥發(fā)、充滿自信的儀表；和藹可親、富有親和力的教態(tài)；親切的語(yǔ)

6、調(diào)、甜甜的微笑給我留下了深刻的印象。縱觀這些位老師上的課，雖然教學(xué)內(nèi)容是一樣的，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻截然不同，可是教學(xué)效果卻都是非常地好。而且給我印象最深的就是，這兩位老師的口語(yǔ)都運(yùn)用的非常自然流暢，與學(xué)生交流溝通的自然和諧，課堂氛圍和諧融洽。她們都是深入淺出，課堂氛圍非常融洽，整堂課渾然一體，非常完美。同時(shí)，兩位教師都十分注重對(duì)教材的再處理。盡管我們用的教材是經(jīng)過許多專家學(xué)者編審過的了，但在實(shí)際的使用過程中，由于地域、學(xué)生等多種因素，往往不能很好地滿足教師的要求。這就需要我們一線的教師結(jié)合自己的需要，對(duì)教材進(jìn)行再處理。這次上課的兩位老師在這點(diǎn)上也做得非常好，她們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把教材中的內(nèi)容進(jìn)行再編

7、排。比如，黃洋老師在教學(xué)可能性練習(xí)的時(shí)候，把練習(xí)題合編成一個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在同時(shí)，不知不覺地完成了練習(xí)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。我參加的是硬筆書法比賽，通過老師們的幫助和自己的努力，最終獲得了書法類的一等獎(jiǎng)。通過參與集體備課、教學(xué)大比武等教研活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教改的必要性和重要性。使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的目的和意義，也使自己對(duì)課改有了深刻的認(rèn)識(shí)，也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng)。一、使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新：作為一名在教學(xué)一線的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這

8、要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 通過學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。 一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主

9、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，合作交流和創(chuàng)新能力。三、提高能力，完善自我網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，

10、教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流

11、，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！保抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。4、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。5、“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。6、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)