學(xué)校繼續(xù)教育總結(jié)

1、 西柳小學(xué)2016年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)在中心校的指導(dǎo)下，我校繼續(xù)教育工作培訓(xùn)工作本著“校本結(jié)合”、“研訓(xùn)一體”的原則，立足我校實際，開拓創(chuàng)新，以教師師德建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)技能為內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提高教師專業(yè)化水平為重點，以提高教師素質(zhì)教育的能力和水平為目標，落實青年教師、骨干教師培訓(xùn)，收到了一定的成效。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，科學(xué)安排。1、加強領(lǐng)導(dǎo)，制定計劃劃。我們遵循“加強管理，科學(xué)安排”的原則，繼續(xù)教育工作由校長親自抓，副校長分管。學(xué)初，學(xué)校學(xué)習(xí)了中心校關(guān)于2016年繼續(xù)教育工作計劃，并制定了我校的2016年全年繼續(xù)教育工作計劃，培訓(xùn)內(nèi)容形式為個人自學(xué)與專題培訓(xùn)相結(jié)合。2、

2、嚴格要求、務(wù)實培訓(xùn)。我校要求全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校為老師們發(fā)放了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記，每次培訓(xùn)時領(lǐng)導(dǎo)親自組織、培訓(xùn)。二、科學(xué)有效的開展研訓(xùn)活動。我校根據(jù)教師實際情況，依據(jù)中心校繼續(xù)教育工作計劃，針對教師實際，力求在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，力求培訓(xùn)內(nèi)容為教師所需，教師感興趣，每次培訓(xùn)時，為了做到培訓(xùn)內(nèi)容生動、直觀，培訓(xùn)內(nèi)容都做成了PPT形式，便于教師接受培訓(xùn)時做好筆記，加強學(xué)習(xí)效果，并且做到現(xiàn)場互動。培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。 三、具體培訓(xùn)活動 1、開展師德專題教育活動。 （1）校長組織全體教師學(xué)習(xí)了西柳鎮(zhèn)中心校教職工請假制度，并重點解讀了事假、病假、曠工、遲

3、到、中離的認定及處理辦法。 學(xué)校召開規(guī)范辦學(xué)教師考勤管理大會 西柳小學(xué)教師志愿者到老年宮開展關(guān)愛活動。3、開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。為了規(guī)范教學(xué)行為，辦好人民滿意的教育，學(xué)校在教師節(jié)到來之際，學(xué)校開展教師職業(yè)道德教育，開展警示教育，要求教師廉潔從教. 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 校長蔣闖在繼續(xù)教育會上開展“師德”專題培訓(xùn)2、開展教學(xué)技能、教學(xué)教法、課程標準等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了鞍山市教學(xué)常規(guī)、教師上課基本要求。培訓(xùn)后，學(xué)校還結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，在聽課中檢查落實，推動了學(xué)校教研。3、開展了讀書活動，建議老師們讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、兒童讀物，教育著作等方面的書籍。舉行讀書交流會。為了落實讀書活動，學(xué)

4、校創(chuàng)建讀書氛圍，依托典型教師引領(lǐng)，帶動教師讀書。并且布置老師們讀小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)生心理學(xué)、兒童讀物為主的圖書，還向老師們推薦了一些讀書目錄：第56號教室的奇跡、學(xué)生第一（李希貴，教育出版社）、教育魅力（于漪）、我給傳統(tǒng)教育打零分（李炳亭）做不抱怨的教師（孫兆禮世界知識出版社）靜悄悄的革命（佐藤學(xué) 教育科學(xué)出版社）等10本書。每名每學(xué)期讀25本書，并寫2篇讀書筆記或讀后感。 趙長林副校長為教師介紹第56號教室的奇跡 龔月婷主任在讀書交流會上談第56號教室的奇跡讀后感 3、開展校本教研。為弘揚傳統(tǒng)文化，我校繼續(xù)開展弟子規(guī)進課堂教學(xué)研究，每班每周上一節(jié)弟子規(guī)，教研組開展弟子規(guī)教學(xué)研討，確立了弟子規(guī)課

5、堂教學(xué)流程：故事導(dǎo)入經(jīng)典誦讀案例分析明理踐行。 4、開展青年教師幫扶活動。今年九月份，我校來了9名青年交流教師，學(xué)校在開學(xué)初就安排了教學(xué)幫扶結(jié)對活動，并在備課、上課進行指導(dǎo)，聽了丑恩超等9位交流教師的課。教研組聽骨干教師課時，邀請青年教師參與聽課，觀摩評課，交流心得。5、繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合，以集體備課為切入點，開展集體備課模式的探究。我校已經(jīng)總結(jié)出集體備課模式“初備形成獨立教案集備形成二次教案跟蹤聽課二次研討形成個性教案存檔”。以往形成個性教案后，沒有再通過課堂教學(xué)檢驗個性教案的效果，因此，集備的模式體現(xiàn)以備為目的。經(jīng)過教研組多次反饋后，備課模式修改為：在形成個性教案后，再讓其他老師用二

6、次備課的教案上課，而后形成最后教案，這一模式，體現(xiàn)了以上課為中心，備課是為上課服務(wù)，而且對教師教學(xué)更具指導(dǎo)意義。因此我校經(jīng)過教學(xué)實踐重新確立了我校的備課模式：“初備形成獨立教案集備形成二次教案跟蹤聽課二次研討形成個性教案二次上課教學(xué)反思存檔”。這一集備模式的的確立標志著，我校繼續(xù)教育緊密結(jié)合校本教研。四、今后工作的幾點想法1、加強校本培訓(xùn)管理，大力推進校本培訓(xùn)工作。將教師繼續(xù)教育工作與校本培訓(xùn)相結(jié)合，通過強化管理、務(wù)實培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式使繼續(xù)教育落到實處。2、改革培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。首先在培訓(xùn)內(nèi)容上，要改變過于注重理論指導(dǎo)的問題，要關(guān)注教育教學(xué)實踐問題，在實踐研討中加深對教育理念的認識。其次在培