三年級語文下冊 狼和鹿3教案 蘇教版

1、狼和鹿教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.認(rèn)識本課10個生字，會寫“凱、蔥、捕、殺”4個字，認(rèn)識14個二類生字，認(rèn)識2個多音字“泊、提”。2.理解生詞“蔥綠、消退、蔓延、暗算、饑荒、妖魔”能力目標(biāo)：1.能正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀第一、三自然段中描寫森林和鹿的句子。3.能發(fā)揮想象，把句子表達(dá)具體、形象。情感目標(biāo)：感受森林和鹿的前后變化，激發(fā)探究的興趣，初步體會事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點：1.認(rèn)識生字詞，能正確流利地朗讀課文。2.通過有感情地朗讀，感受森林和鹿的前后變化，激發(fā)探究問題的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字詞。2.制作課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。課前談

2、話：出示森林圖片，說說森林中有些什么樣的動物。1.出示狼的圖片，說一說想到的詞。（板書：狼）2.出示鹿的圖片，說一說想到的詞。（板書：鹿）3.導(dǎo)入課題（板書完整課題），齊讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀順句子。1.出示讀書要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字可拼讀書后生字表中的注音。（2）讀順句子，讀到難讀的句子多讀幾遍。（3）想一想：狼和鹿之間發(fā)生了什么故事？2.學(xué)生自由讀課文。3.檢查讀書情況。（1）出示詞語： ki j tuì rn cng凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠b sh tè rán捕 殺 特意 居然tn dú yu háo zh&#

3、237; guàn 貪婪 毒手 大約 哀嚎 繁殖 灌木 yo mó xié hu shu màn妖 魔 威脅 毀滅 禍?zhǔn)?蔓延 d p dào提防 血泊 反倒自由練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。 師領(lǐng)讀含有翹舌音的詞和含有多音字的詞。 去掉拼音，開火車讀詞語，相機(jī)糾正讀音。（2）練習(xí)多音字組詞：提 tí（ ） d 泊 p bó 倒 do dào（ ）（3）出示含多音字的句子，練習(xí)讀那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只哀嚎著倒在血泊中。同時狼吃掉的多半的是病鹿，反倒解除了傳染病

4、對鹿群的威脅。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1.四名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考： 一百多年以前，凱巴伯森林 ，鹿 ；后來，森林變得 ，鹿 。這是因為 。 2.師生評價讀書情況。3.同桌討論填空題。4.指名說一說。四、感情朗讀課文一、三自然段，感受森林及鹿的變化。 （一）第一自然段 1.默讀課文第一自然段，用“ ”劃出描寫森林的句子。 2.出示句子及圖片：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。（1）說一說森林給你什么感覺？從哪些詞體會到的？（2）指導(dǎo)快樂得朗讀這段話。（3）學(xué)著寫一寫林間其他小動物（活潑而美麗）的（鹿）在林間（嬉戲）。（ ）的（

5、）在林間（ ）。3.出示鹿在林間生活的圖片，感受鹿生活的快樂。4.引讀第一自然段的后兩句話。5.說一說狼會對鹿下怎樣的毒手？進(jìn)行怎樣的暗算？（生在描述時相機(jī)理解“毒手、暗算” ）6.想一想：看到如此場面，你會想些什么？（二）第三自然段1.自由讀第三自然段，用“ ”劃出描寫森林的句子。2.出示句子： 整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。（1）找出一對相反的詞語。（理解“消退、蔓延” ）（2）出示相應(yīng)的畫面，指導(dǎo)感情朗讀。3.了解此時鹿的生活狀況。（1）出示句子： 可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。 緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。（2）指名讀第一段話?！梆嚮摹笔窃鯓拥那榫?？用文中句子回答。“”省略了什么？指導(dǎo)朗讀句子。（3）指名讀第二段話。更大的災(zāi)難是什么？妖魔可怕嗎？指導(dǎo)讀好“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩?！保?）說一說：現(xiàn)在， 的鹿在林間 。（5）齊讀兩段話，再次感受鹿生活的悲慘。（三）出示森林前后的對比圖片和句子 1.女生讀前句，男生讀后句。 2.提出問題：森林和鹿發(fā)生如此變化，這是為什么？課后去思考，下節(jié)課討論。五、學(xué)寫生字。1.出示生字：凱、蔥、捕、殺2.用生字說一個詞或一句話。3.觀察生字，說一說