半包圍結(jié)構(gòu)寫字教案(六年)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“半包圍結(jié)構(gòu)”寫字教學(xué)設(shè)計 語文課程標準第二學(xué)段（5-6年級）對寫字提出的要求是：1硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2、熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?？墒俏覀冊诟吣昙壍慕虒W(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達到課標提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。由于語文教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按

2、照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進行寫字教學(xué)。學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)有了書寫楷書的基礎(chǔ)，但如果要寫出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書還是有一定的困難。如：字的大小勻稱，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級學(xué)生對基本筆畫的書寫已有一定的基礎(chǔ)，對他們應(yīng)要求書寫的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。 教學(xué)目標1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的結(jié)構(gòu)特點，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。2. 過程與方法：通過講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。3. 情感態(tài)度與價值觀 ：指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點評過程中感受美、體驗美、鑒賞美和表現(xiàn)美，受到漢字藝術(shù)形象的陶冶，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。 教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。 教學(xué)策略 激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。 教學(xué)過程一、寫字常規(guī)練習(xí) （一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！ 活動指關(guān)節(jié)XXXXXX ； 活動腕關(guān)節(jié)XXXXXX；嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！ （二）寫字準備。 小書法家們，練字前，首先讓我們按鋼筆正楷練

4、字口訣作好準備： 頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當。 橫平豎直，點畫分明。重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當，疏密適中。前呼后應(yīng)，上下均衡。( 正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒。) 二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。 （一）請同學(xué)們看范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 生：半包圍結(jié)構(gòu)的字。 （二）鎖定目標，引導(dǎo)觀察。 1出示例字，怎樣把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫好呢？ 2發(fā)現(xiàn)共性和不同。 引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“廈、廓、瘸、廢、屏”它們的結(jié)構(gòu)特點是：左上包右下兩面包圍。

5、誰能結(jié)合范字談一下你對“半包圍”的字的特點的認識： 生：它們有一個非常明顯的特點，就是上面的橫長度適當，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。 3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領(lǐng)：“書寫時注意，順序正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定（板書要領(lǐng)）；邊框要寫舒展，被圍的部分向右突出”。(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實現(xiàn)自主練字的目的。) 三、教師示范學(xué)生練習(xí) 1、教師示范書寫“瘸、屏、廈”三個字。 2、學(xué)生練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點評。（先讓學(xué)生觀察與范字對比，點評指出書寫的不足之處） 3、學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教

6、師巡回指導(dǎo)。（范字臨寫） 4、學(xué)生自我評價、展示。(讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。)總結(jié)規(guī)律，出示兒歌：半包結(jié)構(gòu)不能歪， 左伸右展好氣派。包里窄長不出外，內(nèi)外協(xié)調(diào)巧安排。四、比一比、寫一寫 1、觀察比較每組形近字的異同，再練習(xí)寫一寫。 2、同桌互評。 3、生展示，師生共評。（寫的好的，教師在字的旁邊畫小圓圈） 4、互評的基礎(chǔ)上自我改進、練習(xí)。（通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學(xué)生感受到自己進步的過程，增強自信心，同時在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）六、展示臺 （一）在我的展示臺一欄內(nèi)進行書寫。教師提醒：創(chuàng)作之前，要做到胸有成竹，然后動筆書寫。 （二）自我評價等級。 （三）張貼在黑板上展示。七、總結(jié) 老師看到同