民主街小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一單元7

1、民主街小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一單元7課題：積的近似數(shù) 設(shè)計(jì)者：周莉 使用者：黃紅霞、周莉、張曉春教學(xué)目標(biāo)1、 理解積的近似數(shù)，掌握小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。2、經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法。3、 在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)知識源于實(shí)際生活的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”法求小數(shù)積的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需求取積是小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備電子白板板書設(shè)計(jì)積的近似數(shù)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)同求相似，根據(jù)需要用保留小數(shù)位數(shù)；在實(shí)際應(yīng)用中，可以按四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的 近似數(shù)教學(xué)過程復(fù)述回顧以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容。1、怎樣計(jì)

2、算小數(shù)乘小數(shù)最直接、最簡便？2、小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法。3、求小數(shù)的近似數(shù)的方法。設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第11頁的內(nèi)容，回答下列問題。1、自主讀題、看圖，并用自己的話講述題意、圖意。2、題中的數(shù)量關(guān)系怎樣表述？3、題目要求保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？4、解釋取近似數(shù)的過程和理由。自我檢測1、把下面各數(shù)保留一位小數(shù)。0.8390.0981.4451.3982.035.542、把下面各數(shù)保留兩位小數(shù)。2.47051.00977.08843.29483、填一填(1)_ 兩個(gè)因數(shù)的積是2.298，保留兩位小數(shù)是 _ 。(2)_4.4X1.21的積是_，保留一位小數(shù)是_。(3)_ 一個(gè)小數(shù)保留三位小數(shù)， 表

3、示精確到 _ 。(4)_在表示近似數(shù)的時(shí)候，小數(shù)末尾的 _ 能去掉。(5)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)同求_ 相似，根據(jù)需要用保留小數(shù)位數(shù)。鞏固練習(xí)1、 火眼金睛。(對的打“/，錯(cuò)的打“X”)(1) 把8.997保留兩位小數(shù)是8.99,。()(2)近似數(shù)0.850末尾的0可以去掉。()(3) 把0.08保留一位小數(shù)是0.1。()2、尋寶。(把正確的答案的序號填在括號內(nèi))(1)2.91保留一位小數(shù)是( )。A 2.9 B、3.0 C、2.91(2)1.31與1.51的乘積保留兩位小數(shù)是()。A 1.97 B、19.6 C、1.983、輕松填表。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小 數(shù)0.69073.34098.

4、67344、用豎式計(jì)算。0.72X0.91.6X0.43(保留兩位小數(shù))(保留一位小數(shù))5、根據(jù)75X63=4725,在下面的括號里填上合適的數(shù)。(1)47.25=()X()=()X()()(保留一位小數(shù))(2)4.725=()X()= ()X()()(保留兩位小數(shù))6、生活中的數(shù)學(xué)。一間教室的長為8.4米，寬為5.6米，這間教室的地面面積是多少平方米？ (保留一位小數(shù)拓展練習(xí)星期天，媽媽準(zhǔn)備購買幾種物品：大白菜20千克，面包3個(gè)，棉拖鞋4雙。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個(gè)商場的價(jià)格都不一樣。下面是各個(gè)商場的價(jià)格表。(單位：元）供選擇的各商場單價(jià)表某某超市某某超市白菜 （每千克）0.350.36面包 （每千克）5.835.80拖鞋12.2013.58（每雙）如果讓你幫媽媽在期中一間商場買齊這些東西，你準(zhǔn)備在哪里買？為什 么？（付出的錢保留整數(shù)）作業(yè)；課本第11頁，做一做課后反思：本課時(shí)是有關(guān)倍數(shù)是小數(shù)的問題，這節(jié)課需要承擔(dān)著三重的任務(wù)，一方面要進(jìn)一 步鞏固學(xué)生的計(jì)算，加強(qiáng)計(jì)算能力，另一方面要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用小數(shù)乘法解決簡單的有關(guān)倍 數(shù)的實(shí)際問題，第 3 還要讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。但是由于內(nèi)容較多，沒辦法很好的合理 分配時(shí)間，所以課堂上僅僅是對對計(jì)算和驗(yàn)算進(jìn)行了學(xué)習(xí)，沒有在解決倍數(shù)問題上加強(qiáng)學(xué)生 的分析能力，可能因?yàn)閯倓傞_始接手這個(gè)班，對學(xué)生的情