2022年學校教師培訓計劃_1

1、高品質文檔2022年學校教師培訓計劃 一、指導思想： 仔細落實浙政辦發(fā)XX39號中農村中學校老師素養(yǎng)提升工程實施方法、浙江省訓練廳關于實施農村中學校老師素養(yǎng)提升工程的通知（浙老師XX151號）、鎮(zhèn)海區(qū)開展農村中學校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓的指導意見精神及相關方案，以“面對全體、突出骨干、追求實效”為原則，以“新課程、新理念、新技術”為重點。通過培訓進一步提升我鎮(zhèn)老師利用信息技術進行學習與教學的水平，促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)進展。 二、培訓目標要求： 1通過培訓，進一步鞏固和深化我校老師新課程培訓成果，確立利用新技術和網絡環(huán)境實施訓練教學的理念。 2通過培訓，進一步提高我鎮(zhèn)老師利用信息技術進行學習與教學

2、的水平，依據訓練教學進展的要求和老師專業(yè)進展的需要，樂觀開展學習和爭論，把自己在課堂教學、學生管理和參與培訓學習的收獲供應給一線老師，實現信息資源共享。 3、校本培訓的內容主要針對老師專業(yè)進展與教學實踐需要，努力提高老師把握和運用專業(yè)學問的力量和水平，以課堂教學實踐，網上學習、溝通，專題競賽為主要形式。 三、培訓對象：我鎮(zhèn)全體在職老師（已參與省、市級及以上骨干培訓的老師可以不再參與本地的集中理論培訓，但須參與校本培訓，并發(fā)揮引領作用。） 四、培訓內容： 1、信息化、網絡學習與現代訓練 2、個人工作室（BLOG）的建立與應用 3、計算機網絡信息平安學問 4、網絡學習與研修（實踐篇） 5、信息技術

3、在學科中的應用 五、培訓形式和學時支配： 結合我鎮(zhèn)實際，實行集中培訓、骨干、分學科和校本培訓以及個人自學相結合的方式進行。 信息化、網絡學習與現代訓練、個人工作室（BLOG）的建立與應用、計算機網絡信息平安學問采納集中培訓形式；網絡學習與研修(實踐篇)由進修學校對我鎮(zhèn)骨干老師進行培訓，在骨干培訓基礎上，負責組織對全鎮(zhèn)老師進行培訓。信息技術在學科中的應用由各學科分別進行培訓。集中培訓、骨干培訓由區(qū)老師進修學校負責實施。集中培訓力求做到細心組織，全員參加，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。 在進行校本培訓時，結合實際制定切實可行的E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修課程校本培訓方案，結合學習資料

4、關心老師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促老師做好讀書筆記和進行實際操作培訓，強調老師的自主學習，重視老師的實踐反思，細心組織校本培訓活動，讓老師通過培訓和實際操作對信息技術在學科中的應用力量有較大提高。 五、培訓支配 1、預備階段(XX年4月-XX年5月)。主要工作： A、針對我鎮(zhèn)老師目前對信息技術把握現狀，確定具有本校特色的培訓內容、培訓形式，制定E環(huán)境下的中學校學科教學專題課程全員培訓課程培訓方案。 B、制定E環(huán)境下的中學校學科教學專題課程培訓考核表。 C、依據鎮(zhèn)海區(qū)開展農村中學校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓的指導意見和E環(huán)境下的中學校學科教學專題課程全員培訓方案，結合學校實際，制定本

5、校培訓方案，并在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海老師進修學校審核確認。 D、選派網絡學習與研修(實踐篇)校本培訓骨干一名（曹益?zhèn)悾?，在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海老師進修學校審核確認。 2、實施階段(XX年6月-XX年8月)。主要工作： A、組織骨干培訓（進修學校）。(XX年5月底) 時 間 培訓地點 培訓對象 主 講 5月30日 老師進修學校 曹益?zhèn)?鄭國平；張 誼 B、組織集中培訓（進修學校）。(XX年6月底至7月初) 時 間 培訓地點 培訓對象 主 講 6月24日上午（8:00-11:00） 駱駝中心學校報告廳 我鎮(zhèn)全體在職老師 謝敏海；鄔衛(wèi)東；樊耀州 C、組織校本培訓。 從XX年6月至8月，仔細實

6、施學校E環(huán)境下的中學校學科教學專題課程校本培訓方案，細心組織兩次校本培訓活動，重點圍繞網絡學習與研修（實踐篇)，組織老師進行理論學習和實際操作培訓，聯系各校實際進行溝通研討，重視本培訓的過程管理。每位老師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內容參考本培訓方案中的附件三E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修培訓指南。把培訓老師的出勤和業(yè)狀況準時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。 詳細培訓進程、內容： 、5月份制訂專題培訓實施方案； 、5月下旬輔導員（曹益?zhèn)悾﹨⑴c區(qū)級培訓； 、6月上旬開展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修培訓指南第一部分“理論篇”； 網絡

7、學習與研修(實踐篇)；發(fā)放“老師按需培訓學習調查表”；建立學困人員專人幫困機制；完成作業(yè)1； 、6月中旬開展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修培訓指南第二部分“操作篇” （結合“老師按需培訓學習調查表”統計狀況調整培訓內容）；信息技術在學科中的應用（分學科培訓）；完成作業(yè)2； 、6月下旬參與區(qū)級集中培訓；培訓內容：信息化、網絡學習與現代訓練、個人工作室（BLOG）的建立與應用、計算機網絡信息平安學問；完成作業(yè)3； 、7-8月實踐操作，要求建立“個人工作室（BLOG）”；完成作業(yè)4； 、9月份做好資料整理歸檔工作；寫好個人學習體會，培訓總結；復習迎

8、考。 六、考核、評價 培訓結束后，接受區(qū)老師進修學校對我校E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修（理論與操作）培訓工作進行考評，對宣揚發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等狀況提出恰當的評估意見。 對每位參訓老師實行過程考核和書面考試相結合的方法。過程考核成果40%記入總分，統一書面考試成果以60%記入總分，兩成果之和為老師培訓實際統考成果。 1過程考核。老師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過對其平常學習的表現、學習態(tài)度、作業(yè)狀況、出勤狀況等的觀看記錄，給出恰當的培訓過程綜合性評價。 2書面考試。主要測試E環(huán)境下的中

9、學校學科教學專題研修（理論與操作）的基本理論學問、理念等。實踐考核主要考察老師把握和運用專業(yè)學問的力量和水平，以課堂教學實踐，網上學習、溝通，專題競賽為主要評價依據。 3、考評階段(XX年9月底)。 培訓結束后，接受區(qū)老師進修學校 對我校E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修（理論與操作）培訓工作進行考評，對宣揚發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等狀況提出恰當的評估意見。 對每位參訓老師實行過程考核和書面考試相結合的方法。過程考核成果40%記入總分，統一書面考試成果以60%記入總分，兩成果之和為老師培訓實際統考成果。 過程考核。老師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織

10、實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過對其平常學習的表現、學習態(tài)度、作業(yè)狀況、出勤狀況等的觀看記錄，給出恰當的培訓過程綜合性評價。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓考核表并準時上交區(qū)老師進修學校。 書面考試。9月底全市統考，主要考查老師對課程理論學問的把握狀況，由省統一命題，區(qū)進修學校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的老師允許有補考機會，但補考前必需重修。考試作弊的老師本課程總評不合格，并記錄在案。 學分登記。過程考核和書面考核合格后，進修學校發(fā)給單科合格證書，并在連續(xù)訓練登記手冊中記入相應學分。如考核不合格，則不能登記連續(xù)訓練學分。 總結評價。XX年9月底建立E環(huán)境下的中學校學科教學專題課程培訓檔案(包括校本培訓方案、考核表、培訓總結、每位老師