怎樣設(shè)計(jì)一份試卷

1、精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-怎樣設(shè)計(jì)一份試卷一、考試的性質(zhì)1、考試分類：學(xué)業(yè)考試(Achievement Tests)水平考試(Proficiency Tests)學(xué)能考試(Aptitude Tests)診斷性考試(Diagnostic Tests)高考和中考(Entrance Tests)按語言學(xué)習(xí)的階段分類，大致可分為：編班測(cè)試 (placement test)指新生入學(xué)進(jìn)行的 “摸底測(cè)試 ”，其目的是了解學(xué)生的基礎(chǔ)， 分為不同進(jìn)度的班，進(jìn)而決定教材的取舍、 課時(shí)的分配、教法的選擇和重難點(diǎn)的確定等。隨堂測(cè)試 (classroo

2、m test)指教完一單元 (unit) 或一課 (lesson)后進(jìn)行的小型測(cè)驗(yàn)，它的特點(diǎn)是教完什么，考什么。隨堂測(cè)試應(yīng)注意形式多樣，題目不宜過難，針對(duì)性強(qiáng)，要有目的性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。期中測(cè)試 (mid-term test)指教完若干單元，教師組織系統(tǒng)復(fù)習(xí)后進(jìn)行的中型測(cè)驗(yàn)。時(shí)間安排以 60-90 分鐘為佳。試題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)一定的綜合性與系統(tǒng)性，要有利于學(xué)生的認(rèn)知過程。期末測(cè)試 (end-of-term exam)這種測(cè)試有三個(gè)目的：鞏固所學(xué)的知識(shí)；評(píng)價(jià)一學(xué)期的教學(xué)效果；調(diào)整下學(xué)期的教學(xué)安排。設(shè)計(jì)期末試題的原則是：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，較全面地反映學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再嚴(yán)格按教材的具體內(nèi)容命

3、題，要變化語言材料，考查學(xué)生使用語言的能力。2、考試的目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，測(cè)試與評(píng)價(jià)的三個(gè)主要目的是：“使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展和完善?！奔?lì)目標(biāo)診斷目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)英語教學(xué)和英語測(cè)試（ testing）/評(píng)價(jià)（ assessment）分

4、屬兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但它們?cè)诮虒W(xué)過程中又是密不可分的兩個(gè)部分。有教學(xué)的地方就會(huì)有測(cè)試和評(píng)價(jià)。測(cè)試和評(píng)價(jià)的原則和方法總是對(duì)教學(xué)有著強(qiáng)大的導(dǎo)向作用（ backwash）。這種導(dǎo)向作用既可能是正面的（ beneficial backwash），可以促進(jìn)教學(xué)發(fā)展；也可能是負(fù)面的（ harmful backwash），會(huì)沖擊教學(xué)。3、命題原則1）要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，不拘泥于教材。盡管教材的主要內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容是基本吻合的，但教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種工具和手段。 為了鼓勵(lì)教師落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。2）要著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。命題要以全面、準(zhǔn)確地考

5、查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為宗旨，真正落實(shí)“考查學(xué)生用英語做事情的能力”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)與技能的能力，特別是用英語做事情、完成任務(wù)的能力。3）要充分考慮學(xué)生實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設(shè)的語言運(yùn)用情景要充分考慮各地學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)及各地社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。要盡可能避免因?qū)W生的生活經(jīng)歷的差異而影響試題的公正性、科學(xué)性和合理性。此外，試題內(nèi)容載體的選擇和題型的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適合。4）要切實(shí)考慮英語語言使用的實(shí)際情況。在選擇語言素材時(shí)，盡量使用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語素材?？梢愿鶕?jù)測(cè)試目的和學(xué)生的實(shí)際語言水平，對(duì)真實(shí)的語言材

6、料進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和改寫。設(shè)-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-計(jì)試題時(shí)，要盡可能提供語義相對(duì)完整的語境，要盡可能使考試題型接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況。5）要確保試屬的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，控制題量。命題要遵守教育測(cè)量的基本原理，保證試題的信度和效度，以使考試形式有利于實(shí)現(xiàn)考查的目的，使考試結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。試題表述形式要規(guī)范，指令要清楚、簡(jiǎn)潔，要明確答題方式；試卷結(jié)構(gòu)要合理、簡(jiǎn)約；試題數(shù)量要適當(dāng)。主觀性試題與客觀性試題的比例要得當(dāng)，主觀性試題命題既要考慮試題的效度，更要考慮閱卷等工作

7、的可行性。試卷版面安排要給學(xué)生留有足夠的答題空間。要杜絕有科學(xué)性錯(cuò)誤的試題。6）要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。綜合語言運(yùn)用能力涉及多種語言知識(shí)和語言技能的靈活運(yùn)用，各種知識(shí)與技能的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。因此，要根據(jù)各種題型的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如，聽力部分主要考查學(xué)生的聽力理解能力，那么評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該 以學(xué)生是否聽懂為依據(jù).因此，在聽力理解部分，如果學(xué)生需要以書寫的形式來呈現(xiàn)答案，那么評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要靈活處理書寫的準(zhǔn)確性問題。4、試題命制應(yīng)注意的“四度”1）難度題目難度是題目的難易程度，它是題目對(duì)被試者知識(shí)和能力水平的適合程度的指標(biāo)。測(cè)驗(yàn)難度

8、水平的適當(dāng)與否取決于考試的目的、性質(zhì)和題目的形成。試題的難度通常分為A、 B、C、D 四個(gè)層次：A 類試題為容易題，相當(dāng)于70%以上的考生能夠正確回答，難度值處于0.7 1 之間。B 類試題為中等偏易題， 相當(dāng)于 50%-70%的考生能夠正確回答， 難度值處于 0.50.7 之間。C 類試題為中等偏難題，相當(dāng)于30%50%的考生能夠正確回答，難度值處于 0.3 0.5 之間。D 類試題為難題，相當(dāng)于30%以下的考生能夠正確回答，難度值處于00.3 之間。難度標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)：-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-從被試生理、心理、知

9、識(shí)和能力的實(shí)際水平出發(fā)，選用圖表、圖片和漫畫等多種考生喜聞樂見的形式陳述題目；不是繁題；不是難題（指考生反映難度低于 0.20 的試題） ；不超出教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求。2）區(qū)分度區(qū)分度是指考試題目對(duì)學(xué)業(yè)水平不同的考生的區(qū)分程度的指標(biāo)。具有良好區(qū)分度的題目，對(duì)考生有較強(qiáng)的鑒別能力，水平高的考生得分高，反之則得分低。在常模參照考試中，題目的區(qū)分度是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，一般依據(jù)選拔的目的和選拔率來確定。區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)：試題具有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度；試題的區(qū)分度較穩(wěn)定。3）信度信度是指測(cè)試的結(jié)果是否穩(wěn)定、可靠。如果讓一個(gè)考生把同一份試卷做兩次，如果兩次結(jié)果相近，那么測(cè)試具有較高的信度。主觀題的信度尤

10、其重要。由于評(píng)分者的信度難以保證，主觀題的信度也往往難以保證。信度標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)：陳述試題的語言簡(jiǎn)明、易懂、無歧義；對(duì)測(cè)量對(duì)象容易疏忽的地方，有提示語（或者警示語）；非開放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)預(yù)見性好。4）效度效度是指測(cè)試是否有效地考查了希望考查的內(nèi)容。就語言水平測(cè)試而言，效度直接關(guān)系到測(cè)試結(jié)果能否準(zhǔn)確反映考生的語言能力。考試內(nèi)容、考試形式與命題技術(shù)都直接關(guān)系到測(cè)試的效度。效度標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)：-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-有利于測(cè)量對(duì)象進(jìn)行自我測(cè)量；選用的題型使用得當(dāng)，發(fā)揮了該題型的功能；試題陳述無科學(xué)性錯(cuò)誤；開放性

11、試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，體現(xiàn)開放性試題本意；知識(shí)點(diǎn)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,而不拘泥于教材；不偏；不舊；涉及的問題具有同質(zhì)性。如果通過讓學(xué)生寫單詞的音標(biāo)來考查學(xué)生的語音能力，那么測(cè)試就缺乏效度。能寫音標(biāo)不等于能正確發(fā)音。如果不講究命題技術(shù)，試題也會(huì)缺乏效度：Which of the following does paper burn in?A. CO2B. N2C. O2D. H25）好試卷的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)一：是否有利于提高整個(gè)考試的效度在確保試卷結(jié)構(gòu)效度的前提下最大化內(nèi)容效度；落實(shí)從學(xué)科角度考查學(xué)生之進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力；標(biāo)準(zhǔn)二：試卷設(shè)計(jì)是否有利于考生發(fā)揮自己的正常水平，引導(dǎo)考生形成好的生

12、活和學(xué)習(xí)習(xí)慣難度；載體 ；標(biāo)準(zhǔn)三：是否有利于促進(jìn)考試自身的改進(jìn)和完善命題者與應(yīng)試者的博弈；標(biāo)準(zhǔn)四：試卷的測(cè)量學(xué)指標(biāo)是否優(yōu)良，包括：效度；信度；區(qū)分度；穩(wěn)定性；可推廣性；-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-教育性?？荚嚱Y(jié)果的高信度是高效度的前提，沒有信度就沒有效度。如何保證試題和評(píng)分的信度增長(zhǎng)試題的長(zhǎng)度提高試題的區(qū)分度提高評(píng)分的客觀性如何保證試題的效度試題的題目要求應(yīng)清楚明了用詞和句法要適當(dāng)擴(kuò)大考試的內(nèi)容的覆蓋面題目編排順序應(yīng)先易后難避免有規(guī)律的答案如何保證試題的信度和效度為了保證和提高考試的信度和效度， 在總體上把握試卷的結(jié)

13、構(gòu)， 我們可以制定考試的雙向細(xì)目表。二、試卷的命制1、考查形式包括：目的、性質(zhì)、采用何種類型的考試形式、方法、考試對(duì)象、考試時(shí)間、評(píng)分制等。2、考查內(nèi)容包括：考試內(nèi)容、范圍、題型種類、及其水平（難易度）和樣題。考試內(nèi)容規(guī)范表（ content specifications）俗稱內(nèi)容細(xì)目表，一般包含以下四個(gè)方面的內(nèi)容：考試的測(cè)量目標(biāo)和行為目標(biāo)?？荚嚿婕暗膬?nèi)容領(lǐng)域。-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-題型。題量，包括每一測(cè)量目標(biāo)或內(nèi)容領(lǐng)域的題量。考查范圍考查內(nèi)容能級(jí)要求采用題型序號(hào)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解應(yīng)用9A1Unit 123Unit

14、 343、試卷結(jié)構(gòu)試題規(guī)范表又稱試題細(xì)目表（item specifications），試題規(guī)范（表）的主要內(nèi)容：學(xué)科考試的測(cè)量目標(biāo)和行為目標(biāo)內(nèi)容領(lǐng)域或內(nèi)容要求題型題干的限制條件或要求對(duì)迷惑項(xiàng)的要求正確答案樣題知識(shí)能力結(jié)構(gòu)分值題型題數(shù)語法識(shí)記理解權(quán)重詞匯應(yīng)用詞法句法聽力客選擇觀完形題閱讀-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-主填空觀閱讀題寫作注意事項(xiàng)：1）設(shè)題要小 一般小題總數(shù)不得少于 100 個(gè)，因?yàn)樵O(shè)題小才能保證考查面寬，才能有較高的信度。2）覆蓋面要大覆蓋面大才能體現(xiàn)信度，才能對(duì)學(xué)生的考查形成較公正的評(píng)價(jià)。一般不少于學(xué)習(xí)總

15、內(nèi)容塊中的 60%（包括語音、詞匯、語法、交際項(xiàng)目等）。3）題量適中 一般按八個(gè)版面（ 16 開），一萬字的量設(shè)計(jì)，因?yàn)闆]有一定的量是不能體現(xiàn)考試的可靠性的 。同時(shí)，考查學(xué)生的閱讀能力也要有一定的量作保證。4）雙基考查要向能力傾斜。4、材料準(zhǔn)備特別是聽力材料和閱讀材料的準(zhǔn)備和篩選。選材應(yīng)注意：1）題材廣泛、體裁多樣；2）有強(qiáng)烈的時(shí)代感；3）貼近學(xué)生生活實(shí)際。5、試題命制知識(shí)點(diǎn)的分布，技能檢測(cè)層次的確定，選項(xiàng)的設(shè)定，題干的描述，文字的敘述等。6、斟酌修改材料語言是否地道，語言表述是否準(zhǔn)確，選項(xiàng)設(shè)定是否恰當(dāng)，情景設(shè)置是否真實(shí)，單詞拼寫是否正確，試卷難度是否合適，要點(diǎn)分布是否均勻，賦分配制是否妥當(dāng)，

16、答案給定是否規(guī)范，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)，試卷結(jié)構(gòu)是否利于閱卷等。三、命題的技術(shù)英語試題的常見形式：-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-語音 （ Phonetics)單項(xiàng)知識(shí)選擇填空題(Multiple Choice)辨認(rèn)錯(cuò)誤題 (Error Identification)詞義解釋(Word and Expression Paraphrasing)詞類轉(zhuǎn)換(Word Transformation)句型轉(zhuǎn)換(Sentence Transformation)動(dòng)詞填空 (Verb Filling)補(bǔ)全對(duì)話 (Dialogue Compl

17、etion)綜合填空 (Cloze Test)單句理解 (Sentence Comprehension)語篇理解 (Reading Comprehension)1、試題編寫基本要求：（1）語言正確、地道、得體、簡(jiǎn)潔；（2）避免偏頗性，注意中西文化背景的差異；（3）考點(diǎn)明確，且通常只考一個(gè)考點(diǎn)；（4）試題設(shè)計(jì)要具有嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性 ,要保證試題的答案沒有爭(zhēng)議；（5）題干與備選項(xiàng)之間在邏輯關(guān)系或詞語使用上應(yīng)避免有所暗示或包含；（6）同一套試卷中不能有互為答案的試題；（7）備選項(xiàng)的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要盡量一致；（8）單選題通常只包含闡明問題所需要的條件， 沒有空白的句子對(duì)選項(xiàng)起限作用，一般沒有

18、冗余信息；（9） 備選項(xiàng)要求同質(zhì)，干擾項(xiàng)要有較大的似真性，應(yīng)與正確選項(xiàng)在邏輯上和語法上跟題干保持一致，不應(yīng)拼湊明顯不合理的選項(xiàng)；（10）正確選項(xiàng)出現(xiàn)在各個(gè)位置（A 、 B、C、D） 的次數(shù)應(yīng)大致相等。2、各種題型編制的具體要求1、聽力題聽力材料選材：1）應(yīng)該為口頭英語材料，聽起來自然、真實(shí)；2）材料應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為明確的語境；-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-3）應(yīng)該是一段完整的語言材料；4）談話雙方的身份應(yīng)該明確，應(yīng)盡量選差異較大的兩個(gè)人進(jìn)行的一段對(duì)話；5）材料應(yīng)該有足夠的信息量，以供試題設(shè)計(jì)之用；6）材料中不應(yīng)該存在生

19、詞；7）材料內(nèi)容應(yīng)該盡量符合考生的年齡層次，不應(yīng)該使考生這一年齡層次的人感到過于生疏；8）材料不應(yīng)該過長(zhǎng)或過短。試題命制的基本原則1）考查的必須是關(guān)鍵信息，而且必須是只有通過聽才能獲得的信息。2） 題目應(yīng)按材料中有關(guān)內(nèi)容的先后順序排列；3）考點(diǎn)對(duì)材料內(nèi)容的覆蓋應(yīng)盡可能全面；4）試題應(yīng)測(cè)試考生對(duì)對(duì)話內(nèi)容、場(chǎng)景等的理解情況，數(shù)學(xué)運(yùn)算和一般生活常識(shí)類的試題不應(yīng)該在聽力部分出現(xiàn)；5）各選項(xiàng)的長(zhǎng)度、難度、句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該基本一致；6）應(yīng)避免各選項(xiàng)相互牽連與包容。試題設(shè)問技巧 問談話本身的意思W: Excuse me, would you mind if I used your phone?M: Help y

20、ourself. It s on the table over there.Q: What does the man tell the woman to do?A. Bring some food to the table.B. Help herself to some food.C. Use the phone on the table.問從談話可以推斷的情況W: I was at the bus stop at 1:00. Why didntI see you there?M: I got there at a quarter to 12 and waited a while. But I

21、 guess I left before you got there.-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-Q: When did the man probably leave the bus station?A. 11:00.B. 12:00.C. 1:00.問談話的情景或語境W: Sorry, you can only borrow three books at a time.M: OK. But must I put these two books back to the book shelves or I can le

22、ave them here?W: Of course you must put them back yourself.Q: Where did this conversation probably take place?A. In a book store.B. In a library.C. In a laboratory.單項(xiàng)選擇題選擇題是最常見的題型，客觀性試題大多采用選擇題型。它既可以考查學(xué)生的語音、詞匯、語法知識(shí)，也可以考查學(xué)生英語能力和交際能力。選擇題是由題干和選擇項(xiàng)組成的，提出問題部分叫做題干（ stem），題干后面是幾個(gè)選擇項(xiàng)，選擇項(xiàng)目中一個(gè)是正確答案，其余是干擾項(xiàng)（ dist

23、racter）。最大優(yōu)點(diǎn)是便于閱卷和評(píng)分，主要缺點(diǎn)是對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)有較高的要求。選擇題的難度主要取決于干擾項(xiàng)誘惑性的強(qiáng)弱。選擇題的類型不完全陳述型提問型陳述型The man looked at the looms but could seebut empty frames.A. anythingB. everythingC. somethingD. nothingWhich of the following sentences is correct?A. We had hardly arrived than she started crying to go home.B. Hardly had w

24、e arrived when she started crying to go home.-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-C. Hardly we had arrived when she started crying to go home.D. We hardly arrived than she had started crying to go home.We all passed the final exam except John.A. John was the only person who failed in

25、 the final exam.B. Every one of us including John passed the final exam.C. John expected us to pass the final exam.D. All of us passed the exam and John did especially well.編撰選擇題的基本要求1）題干本身應(yīng)該有意義，并以明確的問題形式呈現(xiàn)；2）題干中不要包括無關(guān)的內(nèi)容，選項(xiàng)中相同的內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中；3）應(yīng)答所要求的思維過程不要過于復(fù)雜；4）所有的干擾項(xiàng)都應(yīng)該似是而非；5）避免題干與正確選項(xiàng)之間存在語言聯(lián)系，以避免閱讀

26、能力較強(qiáng)的考生從中獲得有用的線索；6）使正確答案隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以防止考生察覺出正確選項(xiàng)的分布規(guī)律。要注意選擇項(xiàng)中不能出現(xiàn)模棱兩可的情況，特別測(cè)試語言知識(shí)的試題，選擇項(xiàng)中應(yīng)只含有一個(gè)唯一正確的答案，不應(yīng)出現(xiàn)可接受的其他答案。例如：It was yesterday_ he arrived here.A. thatB. whenC. whereD. there命題人的意圖是選擇A 為正確答案。但在這個(gè)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，被強(qiáng)調(diào)部分是副詞（不是介詞短語），也可用when。因此選擇項(xiàng) A 、B 均為正確答案。選擇項(xiàng)C、D 干擾性不強(qiáng)，稍有英語常識(shí)的學(xué)生都知道where 和 there 與地點(diǎn)有聯(lián)系而與時(shí)間無

27、聯(lián)系，很少會(huì)有考生選擇這個(gè)答案。注意以下幾點(diǎn)：1）試題要較為均衡地涉及語法知識(shí)、詞匯知識(shí)、常見表達(dá)法、語用知識(shí)，而不能集中考查某一方面的知識(shí)，特別是不要過多地考查語法知識(shí)。-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-2）要注意設(shè)計(jì)一些考查語用知識(shí)的試題。 也就是說，所給選項(xiàng)本身沒有語法錯(cuò)誤，而且每個(gè)選項(xiàng)填到句子中以后，句子本身也沒有語法問題，但是，如果使用正確答案以外的選項(xiàng)（干擾項(xiàng)），則會(huì)出現(xiàn)句子意思不清楚或者不符合上下文邏輯的情況。例 1 You dontlook well. You d better see your docto

28、r.I, but he said theres nothing wrong.A. willB. wouldC. have(正確答案為 C)單純從語法結(jié)構(gòu)來講， 這道題的三個(gè)選項(xiàng)都可以填入空白處，分別構(gòu)成 I will 、I would 和 I have 三個(gè)分句，但是只有第三個(gè)分句符合上下文的邏輯。3）要在語境中考查語法知識(shí)的運(yùn)用能力，不能孤立地考查某個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)的記憶。4）設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，最好不用拼寫錯(cuò)誤或大小寫錯(cuò)誤等作為干擾點(diǎn)。5）不能考查英語語言知識(shí)以外的知識(shí)。存在明顯缺陷的試題：有些試題命制人員為了在試題中體現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力與知識(shí)，在命題時(shí)，把其他學(xué)科的知識(shí)確定為考查重點(diǎn)。比如：例 2

29、 Which of the following does paper burn in?A. CO2B. N2C. O2D. H2這道題顯然分別考查學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，而不是英語知識(shí)，所以不適合用于英語語言考試。例 3 A: Please dontmake any noise in the reading-room.B:.A. Sorry, I won tB. Sorry, I cantC. Yes, I wontD. OK, I didn t不要在閱覽室制造噪音 .現(xiàn)在我們不清楚 B 是否已經(jīng)制造了噪音。如果他已經(jīng)制造了噪音，那么他應(yīng)該說“Sorry”，而不能說“ Sorry, I wont.”。

30、如果他沒有制造噪音，他應(yīng)該說“ Sure (OK), I wont.”。因此，不管他是否已經(jīng)制造了噪音，他都不會(huì)說出四個(gè)選項(xiàng)中的任何一個(gè)。例 4 Would you likecake, please? No. Thanks. Ive already had two.A. aB. anotherC. D. one-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-(正確答案為 B)英文中的 cake（蛋糕）一般作不可數(shù)名詞使用。 請(qǐng)人吃蛋糕一般說 “Would youlike some cake?”，而不是說 “ Would you like

31、 a cake?”，也不能說 “ Ive already had two cakes.”。所以，在這道題中，命題人員自己犯了一個(gè)明顯的語法錯(cuò)誤，而且把錯(cuò)誤的形式作為考試要點(diǎn)。例 5 Would you mind if I open the window?, though its a little cold.A. Yes, pleaseB. SureC. Not at allD. Sorry（正確答案為 C）根據(jù)當(dāng)代英語口語的實(shí)際使用情況，這道題中選項(xiàng) B 和 C 都是正確的。從表面上看， sure 相當(dāng)于 yes，因此不能說 Yes，though its a little cold。但實(shí)際上，

32、在這個(gè)語境中，“ sure”等于“ not at all”，意思是“我不介意”。設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單化，干擾項(xiàng)無意義。例 6They have known each otherthree years.A. forB. inC. atD. to（正確答案為 A ）例 7Theresome apples in the tree.A. isB. areC. have（正確答案為 B）例 8How manyare there in the world?A. countryB. countriesC. countrys（正確答案為 B）例 9Are you a student or a teacher?.A.

33、Yes, I am B. No, I m not C Well, a student（正確答案為 C）單項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)原則之一是，選項(xiàng)本身沒有形式上的錯(cuò)誤，各個(gè)選項(xiàng)填入句子中以后，至少在局部是正確的。 例 6 中的選項(xiàng) C (at)和選項(xiàng) D(to) 都不能與 threeyears搭配使用，因此很容易被排除。例 7 中的選項(xiàng) D、例 8 中的選項(xiàng) C 存在類似的問題?？傊陨显囶}基本沒有明確的試題設(shè)計(jì)意圖，沒有語境，干擾項(xiàng)基本無意義，難以達(dá)到試題的構(gòu)卷效度、區(qū)分度和難度指標(biāo)要求。這樣降低教學(xué)要求的試題會(huì)對(duì)外語教學(xué)帶來不良的反撥作用。-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載

34、，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-人為編制錯(cuò)誤選項(xiàng)作為干擾項(xiàng)例 10 Mr Brown is a kind-hearted teacher, hewith his students.A. get on well B. gets on well C. got on well D. is get on well （正確答案為 B）例 11 Lots of visitors come to Hangzhou because she iscity.A. so a beautifulB. very a beautifulC. such beautiful aD. such a beautif

35、ul（正確答案為D）例 12 Can you tell methe English-Chinese dictionary?A. how to useB. to use howC. how useD. how uses（正確答案為 A ）單項(xiàng)選擇題的命題原則之一就是不能用人為編制的錯(cuò)誤選項(xiàng)作干擾項(xiàng)，也就是說選項(xiàng)本身應(yīng)該是符合語法規(guī)則的形式。例20 中選項(xiàng) D(is get on well)即屬于人為編制的錯(cuò)誤選項(xiàng)，本身就是錯(cuò)誤的，很容易排除；例 21 中的選項(xiàng) A 、B、C 以及例 22 中的 B、 C、 D 也是人為編制的形式， 這樣的選項(xiàng)不僅起不到干擾作用，而且還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，同樣會(huì)影響試卷的

36、各項(xiàng)測(cè)量指標(biāo) 。高質(zhì)量的單項(xiàng)選擇題應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)；1）只有一個(gè)正確答案單項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)中只有一個(gè)為正確選項(xiàng)，其余的為干擾項(xiàng)。但是，在命題過程中，由于考慮不周全而出現(xiàn)摸棱兩可的答案或多種答案的情況時(shí)有發(fā)生。比如，有時(shí)命題人員只考慮到了語法上的準(zhǔn)確性，而忽視了語用的可能性。比如：例 13. You were in Shanghai last week,you?A. wereB. werentC didD. didnt（正確答案為 B）例 14. There are thirty-one girls in your class， ?A. are there B. arentthey C. are

37、they D. arentthere （正確答案為 D）-精品文檔 -精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-以上兩道題的正確答案都是根據(jù)傳統(tǒng)英語語法得出的，但是根據(jù)當(dāng)代英語的實(shí)際使用情況，上述三道題都不止一個(gè)正確答案。 例 13 中的 A 和 B 都是正確的（意思稍有差別，另外還要看說話的語調(diào)）；同理，例14 中的 A 和 D 都是正確的。2）選項(xiàng)本身在語法上應(yīng)該是正確的從科學(xué)命題的角度來看，單項(xiàng)選擇題中的選項(xiàng)本身在語法上應(yīng)該是正確的，只不過干擾項(xiàng)不符合語境的要求。有時(shí)命題人員為了湊夠選項(xiàng)，故意編造一些本身就不正確的形式來作為干擾項(xiàng)。這些干擾項(xiàng)的干擾力太弱，學(xué)生完全可以從這些選項(xiàng)本身的形式來進(jìn)行剔除。比如；例 15 Lots of visitors come to Hangzhou because she iscity.A. so a beautifulB. very a beautifulC. such beautiful aD. such a beautiful這道題的選項(xiàng) A 、B、c 本身就不符合語法規(guī)則，事實(shí)上，學(xué)生連試題的題干都不用看就能排除這三個(gè)選項(xiàng)。3）題干及選項(xiàng)要具有嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性在設(shè)計(jì)題干和選項(xiàng)時(shí)，要認(rèn)真考慮試題涉及的語言知識(shí)及其他方面的知識(shí)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕不科學(xué)或不