《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、.?長(zhǎng)方體和正方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思您如今正在閱讀的?長(zhǎng)方體和正方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?長(zhǎng)方體和正方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體的外表積 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、建立外表積概念。2、小組合作探究長(zhǎng)方體外表積的求法，在觀察比照中，得到長(zhǎng)方體外表積公式、正方體外表積公式。3、運(yùn)用公式實(shí)際應(yīng)用，并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、長(zhǎng)方體外表積公式的求法探究。2、公式的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體外表積公式中長(zhǎng)寬，長(zhǎng)高，寬高呈現(xiàn)后，可以明晰的知道它們分別求的是哪些面的面積。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體盒、正

2、方體盒、桔子、長(zhǎng)方體展開(kāi)圖、課件教學(xué)研究過(guò)程：一、回憶長(zhǎng)方體、正方體特征，重建表象1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體有哪些特征？2、生：匯報(bào)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形或有兩個(gè)相對(duì)面是正方形；長(zhǎng)方體相對(duì)的面面積相等；長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，每平行的四條棱長(zhǎng)度相等正方體6個(gè)面都是完全相等的正方形，正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它的12條棱都相等3、師小結(jié)并引出課題同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)的很好，今天我們一起共同來(lái)研究長(zhǎng)方體、正方體的外表積。板書(shū)課題二、建立外表積概念，認(rèn)識(shí)外表積1、師：看到這個(gè)課題，你最想知道或最想理解什么？2、生交流：什么是外表積？怎樣求外表積？

3、求外表積在生活中有什么用處?外表積和以前所學(xué)的面積有什么不同？3、師拿一桔子；提出：你知道桔子的外表積指的是哪里嗎？生摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。4、師：物體外表的總面積叫做物體的外表積，長(zhǎng)方體的外表積指的是哪里，那正方體呢？5、生指一指，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。三、探求長(zhǎng)方體外表積計(jì)算方法、正方體外表積計(jì)算方法1、師：我們知道什么是外表積，如何來(lái)求它們的外表積呢？小組內(nèi)兩兩合作，把你如何求長(zhǎng)方體外表積的思路與你的同桌進(jìn)展交流。師在小組間巡視2、生交流匯報(bào)各種求長(zhǎng)方體外表積的方法。3、交流比較各種求法，繼而得出長(zhǎng)方體外表積計(jì)算方法漢字與字母公式表示長(zhǎng)方體外表積長(zhǎng)寬長(zhǎng)高寬高2S 2abahbh4、課件展示：通過(guò)課件

4、的展示，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)方體外表積方法的研究過(guò)程。5、生總結(jié)：正方體外表積計(jì)算方法含字母正方體外表積棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6S6a2四、根本反響練習(xí)1、計(jì)算一香皂盒的外表積師：老師手里這個(gè)盒子的長(zhǎng)為10cm,寬為7cm，高為3cm，請(qǐng)你計(jì)算這個(gè)盒的外表積。生試做，并指生上臺(tái)板演2、課件出示三個(gè)立體圖形，分別計(jì)算它們的外表積。3、生在實(shí)物投影儀前講解交流。五、解釋?xiě)?yīng)用課件出示題目您如今正在閱讀的?長(zhǎng)方體和正方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?長(zhǎng)方體和正方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1、一長(zhǎng)方體鐵盒長(zhǎng)18厘米，寬15厘米，高12厘米，做這個(gè)鐵盒至少要用多少平方厘米的鐵皮

5、？a、生交流思路b、列式。2、一正方體無(wú)蓋木箱，棱長(zhǎng)5分米，這一箱子的外表積是多少？a、生試做b、交流思路3、一間長(zhǎng)8米，寬6米，高4米教室，門(mén)窗面積是15平方米，要粉刷四壁和房頂面，粉刷面積是多少平方米？a、小組內(nèi)交流思路b、全班交流解題策略c、生計(jì)算3、談收獲或體會(huì)通過(guò)這節(jié)課的研究與交流，你的收獲或體會(huì)是什么？反思：本著讓學(xué)生的主體性得到充分表達(dá)，施行學(xué)生主體參與教學(xué)的理念，在課堂教學(xué)中表達(dá)主體實(shí)驗(yàn)的兩條根本原那么，即誠(chéng)心誠(chéng)意的讓學(xué)生做主人，嚴(yán)肅嚴(yán)格的根本訓(xùn)練。通過(guò)老師提供的材料，創(chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生主體參與的環(huán)境氣氛，在老師的引領(lǐng)及點(diǎn)撥下，讓孩子們自己去認(rèn)知、去概括歸納總結(jié)，親歷知識(shí)形成的

6、過(guò)程，在建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中讓更多的孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使孩子們真正成為課堂學(xué)習(xí)中幸福的主人，使孩子們獲得有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)步。本著這一教學(xué)理念，這節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)大的框架。框架一：從回憶長(zhǎng)方體、正方體特征，重建長(zhǎng)方體、正方體表象，為解決本解決本節(jié)課的知識(shí)搭建一個(gè)前臺(tái)。框架二：建立外表積概念在提供實(shí)物這一材料下，通過(guò)看一看、指一指、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)多個(gè)感官來(lái)很好的認(rèn)識(shí)、理解外表積這一概念。框架三：探求外表積計(jì)算方法在深化建立外表積概念的根底上，通過(guò)小組的兩兩合作，由已建立的知識(shí)經(jīng)歷通過(guò)合作交流很快得到長(zhǎng)方體外表積不同的求法，并從中比較，選擇出較簡(jiǎn)捷的方法，繼而得到公式，由于正方體

7、是特殊的長(zhǎng)方體，在長(zhǎng)方體研究透徹后，輕松的得出求正方體外表積的計(jì)算方法?？蚣芩模悍€(wěn)固練習(xí)公式得出后的根本應(yīng)用，通過(guò)老師手中香皂包裝盒外表積的計(jì)算，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展反響?？蚣芪澹航忉?xiě)?yīng)用要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，

8、邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的宏大作用，并在應(yīng)用中提升對(duì)數(shù)學(xué)理解的質(zhì)量，由根本練習(xí)到變式練習(xí)，再到提升練習(xí)的設(shè)計(jì)，在交流思路的過(guò)程中，還浸透了審題意識(shí)及習(xí)慣的養(yǎng)成，并使孩子們體悟到遇到詳細(xì)情況進(jìn)展詳細(xì)的分析，靈敏而又準(zhǔn)確的找到解題方法。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能

9、不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底?？?/p>

10、架六：談本節(jié)課的收獲孩子們從知識(shí)目的上談，同時(shí)從情感態(tài)度價(jià)值觀方面談自身的體會(huì)與收獲，對(duì)數(shù)學(xué)這一許多人認(rèn)為枯燥的學(xué)科中產(chǎn)生豐富的情感，激發(fā)起孩子們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的美妙情感。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。在這節(jié)課中，每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，從問(wèn)題的提出到交流，整個(gè)過(guò)程可以看到

11、孩子們都在主動(dòng)熱烈的參與，特別是在探求長(zhǎng)方體外表積不同的求法時(shí)，孩子們智慧的火花不時(shí)的在課堂上迸發(fā)，有的從長(zhǎng)方體兩個(gè)相對(duì)的面為一組去分析，得到求法；有的把長(zhǎng)方體的上面、前面和左面分為一組去求；還有的孩子從長(zhǎng)方體展開(kāi)的平面圖去求，更可貴的是有的孩子可以想到用底面周長(zhǎng)乘以高再加上、下兩面面積的方法得到長(zhǎng)方體的外表積。對(duì)問(wèn)題的考慮具有創(chuàng)新性與獨(dú)特性，思維的深度得以開(kāi)展。另外，孩子們語(yǔ)言的表述明晰、準(zhǔn)確，聲音洪亮，手拿學(xué)具示范時(shí)動(dòng)作落落大方，談體會(huì)與收獲時(shí)精彩的發(fā)言給老師留下了深化而美妙的印象。從這節(jié)課上，可以看出孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的情感是積極的，參與是主動(dòng)的，同時(shí)，在到達(dá)完成教學(xué)目的的同時(shí)，數(shù)學(xué)思維得到了較好的開(kāi)展，獲得了有效學(xué)習(xí)。這節(jié)課存在著一些遺憾的地方，例如：在探求長(zhǎng)方體外表積方法的交流過(guò)程中，由于課堂上的生成情況較多，在處理時(shí)由于教學(xué)藝術(shù)的欠缺，耗時(shí)太長(zhǎng)，以致于最后的幾道提升練習(xí)來(lái)不及在課堂上完成，更多的精彩沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，留下了較大的遺憾。從這節(jié)課上，我收獲了很多，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還存在著較多的缺乏與問(wèn)題。做為老師，課堂受騙孩子們?cè)跓崃医涣鞯倪^(guò)程中