2013屆高三生物快樂暑假作業(yè)(五)_第1頁
2013屆高三生物快樂暑假作業(yè)(五)_第2頁
2013屆高三生物快樂暑假作業(yè)(五)_第3頁
2013屆高三生物快樂暑假作業(yè)(五)_第4頁
2013屆高三生物快樂暑假作業(yè)(五)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、高三生物暑假作業(yè)(五)第卷(選擇題36分)一、選擇題:(本小題共13小題,每小題6分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。) 1下列有關細胞的敘述,錯誤的是( )A細胞是最基本的生命系統(tǒng)B只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用C根尖分生區(qū)細胞時刻進行著物質(zhì)的更新 D藍藻細胞中有DNA和RNA2下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( ) A生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的渠道是食物鏈、食物網(wǎng) B生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散失 C生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成 D森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng),所以有較強的抵抗力穩(wěn)定性3請?zhí)暨x出恰當?shù)目茖W方法與實驗目的組合( )選項科學

2、方法實驗目的A建構物理模型研究DNA分子結構B光學顯微鏡觀察認識細胞膜磷脂雙分子層C標志重捕法調(diào)查鼠的種群年齡組成D35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌證明DNA是遺傳物質(zhì)4下圖表示兩種使人體獲得免疫力的方法。下列說法正確的是:( )A人被狗咬傷,采用方法比較好 B方法比使人獲得更持久的免疫力C方法使人體產(chǎn)生抗體的過程屬于細胞免疫D醫(yī)學上一般采用方法進行免疫預防5下列關于細胞DNA分子結構的敘述,不正確的是:( )A每個堿基均連接一個磷酸基和一個脫氧核糖 BDNA分子兩條鏈的堿基都是通過氫鍵相連的C不同DNA分子中(A+T)/(C+G)比例不相同DDNA分子基本骨架是磷酸基和脫氧核糖交替排

3、列而成6人體存在各種組織細胞,它們的形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是( )ADNA的結構不同 B信使RNA不同 C遺傳物質(zhì)不同 D線粒體結構不同第卷 非選擇題 (本卷必做39分+選做15分=54分)1.請按照題號在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)(黑色線框)作答,超出線框區(qū)域書寫的答案無效;在稿紙、試題卷上答題無效。2、非選擇題答案使用0.5毫米中性筆或碳素筆書寫,字體工整,筆跡清楚。3、保持卡面清潔,不折疊,不破損。4要求寫出必要的文字說明、主要方程式和重要演算步驟,有數(shù)值計算的要明確寫出數(shù)值和單位,只有最終結果的不得分。7(12分)某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩

4、組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示。實驗二:給予不同強度的光照,測定A、B 兩 種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量, 結果如圖2所示。請據(jù)圖分析回答:(1)從實驗一可知,A、B植物葉片的光合作用強度受 濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢是 。(2)若A植物在第5min時,光照突然降低而其他條件不變,則此后極短的時間內(nèi),類囊體膜上生成 和H的速率將會下降,三碳化合物(C

5、3)的合成速率將會 (增加、減少、基本不變)。(3)在第25-40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 。從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機物量比B植物要 。(4)實驗二中,當光照強度為bklx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是 mg/m2·h。若每日光照12小時,給予的光照強度為mklx(a < m < b),則一晝夜中B植物的干重將 。8(13分)玉米籽粒的胚乳黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯(B)對糯(b)為顯性。兩對性狀獨立遺傳。今有兩種純合的玉米籽粒,其表現(xiàn)型為黃色非糯和白色糯。請完成下列有關育種的問題。 (1)請用以上兩

6、種玉米子粒作為親本,通過雜交試驗獲得4種子粒,表現(xiàn)型分別為黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1(用遺傳圖解簡答)。(3分)若親本不變,要獲得上述4種籽粒,但比例接近9:3:3:1,應采用的方法與前一個雜交實驗的主要區(qū)別是什么?(用文字回答) 。 (2)兩株基因型不同的黃色非糯玉米進行雜交,子代有兩種表現(xiàn)型:黃色非糯和白色非糯,則雙親的基因型為_和_,子代中黃色非糯占的比例為 。 (3)現(xiàn)有多株白色糯玉米,對其花粉進行射線處理后,再進行自交。另一些白色糯玉米植株,花粉不經(jīng)射線處理,進行自交。結果,前者出現(xiàn)黃色糯籽粒,后者全部結白色糯籽粒。由此可推測,黃色籽粒的出現(xiàn)是_的結果

7、,其實質(zhì)是_。 (4)在適宜時期,取雜合黃色非糯植株(體細胞染色體為20條)的花粉進行離體培養(yǎng),對獲得的幼苗用_進行處理,可得到可育植株,其染色體數(shù)為_,這些植株均自交,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)_(一致、不一致),在植株群體中表現(xiàn)_(一致、不一致)。 9,(6分)回答下列兩個問題: I在草原生態(tài)系統(tǒng)中,有蹄類放牧量與植被凈光合作用合成量之間的關系(凈光合作用合成量=光合作用合成量一 呼吸作用消耗量)可用圖甲表示,圖中虛線代表未放牧時,草原植被的凈光合作用合成量。請據(jù)圖回答下列問題:(1)草原最大放牧量控制為 點的放牧量。(2)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期維持在D點,將造成的后果是 。圖乙

8、表示某種群在自然環(huán)境中的增長曲線,據(jù)圖回答下列問題:(1)圖乙中t3后種群數(shù)量不能無限增長的原因是 。(2) 若圖乙表示某地有害昆蟲種群數(shù)量的變化,防治蟲災應在 點時進行。 (3) 在森林、草原和荒漠這三大生態(tài)系統(tǒng)中,自動調(diào)節(jié)能力最強的是 ,生態(tài)系統(tǒng)最容易被破壞的是 。10(7分)人體肌肉的收縮與舒張,是受傳出神經(jīng)支配的,Ach(乙酰膽堿)是一種興奮性遞質(zhì),當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,Ach與Ach受體結合,進而引起肌肉收縮。據(jù)圖回答相關問題:(1)當興奮傳導到處時,興奮部位膜電位為 ;(2)突觸是由圖中的(填序號) 構成的,此處興奮傳導方向 的特點是 ;(3)當完成一次興奮傳遞后,Ach立即被

9、分解,若某種藥物可以阻止 Ach的分解,則會導致 ;(4)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生 ,它除與病毒結合之外,還能與Ach受體結合,阻礙興奮的傳導,導致肌無力。這說明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似,在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種 ??;(5)有些肌無力患者是由于先天性的Ach受體結構異常所致,其根本病因是發(fā)生 了 ;(2) 選考題:共15分。11(15分)生物選修1生物技術實踐下表為某培養(yǎng)基配方,請回答:(1)該培養(yǎng)基中含有生長因子的是_。該培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物同化作用類型屬于 。(2)若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落,則應該是

10、菌落。因此按功能分,該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。通常培養(yǎng)基采用121的高壓蒸汽滅菌,原因是_。(3)圖示利用 法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步 分散到培養(yǎng)基的表面,為達到這一目的,操作上應注意: _。(4)此培養(yǎng)基能否用于工業(yè)化培養(yǎng)產(chǎn)生人的生長激素的工程菌?為什么? _。(5)接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是_。實驗結束后,對使用過的培養(yǎng)基應進行 處理。12.(15分)人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請分析回答: (1)制備單克隆抗體過程中要用到 和 技術。 (2)制備單克隆抗體過程中,給小鼠注射的HCG相當于 ,使小鼠產(chǎn)生分泌相應 的淋巴細胞,此過程屬于特異性免疫中的 免疫。 (3)在細胞內(nèi)DNA合成一般有兩條途徑,主途徑是在細胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸,進而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻斷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論