一對一教育機構(gòu)咨詢師的個性化分析診斷報告案例

1、趙軍個性化分析診斷報告智力因素注意力優(yōu)秀觀察力優(yōu)秀記憶力良好想象力良好思維力優(yōu)秀非智力因素學(xué)習動機學(xué)習動機過強學(xué)習興趣打籃球、看書、聽音樂、看電影、玩游戲；語文：興趣濃，體育：興趣濃，數(shù)學(xué)：喜歡遇到有挑戰(zhàn)性的問題，物理：興趣濃，歷史：興趣濃情緒情感控制能力與溝通能力良好意志力缺乏一定的挫折忍受性和意志力自信心和好強心對自己的努力有信心，對自己充滿自信，好強心強，喜歡迎接挑戰(zhàn)考試焦慮考試動機與效果之間有些不協(xié)調(diào)、應(yīng)試作答技巧有欠缺對學(xué)校的評價不喜歡任課老師、他覺得考試的題目不是太難，就是復(fù)習的內(nèi)容總不考對父母的評價家中無人指導(dǎo)他解答疑難作業(yè)；家里的氣氛不好，無法學(xué)習；父母對他的期望過高，導(dǎo)致壓力

2、過大；反感父母總是拿別人和他做比較學(xué)習風格個性傾向創(chuàng)造型、人際型天賦評價數(shù)學(xué)、詞語、自我交流、與人交流、與自然交流、日常生活處理感知模式聽覺型環(huán)境需求音樂、坐在地板上、旁邊有人談話或做事、陽光（戶外）；一天中，精力最充沛的時間是早上；最無精打采的時間是下午學(xué)習方法和學(xué)科漏洞學(xué)習方法掌握預(yù)習、記筆記、記憶和做作業(yè)學(xué)習方法，但在聽課、復(fù)習和自主學(xué)習方面需要改善。科目沒有掌握好的知識點薄弱的考試題型內(nèi)容測評語文文學(xué)積累、記敘文寫作、說明文寫作記敘文、說明文、議論文寫作數(shù)學(xué)選擇題中的圖形圖像；英語全部全部物理基礎(chǔ)不扎實選擇題中關(guān)于記憶、簡答與計算中關(guān)于異同辨析和知識應(yīng)用智力因素 注意力【優(yōu)秀】注意力優(yōu)

3、秀。注意的廣度很高，有“一目十行”的潛質(zhì)。注意力的穩(wěn)定性優(yōu)秀，可以在很短的時間內(nèi)迅速集中注意力，有很高的專注程度。您的孩子具備很優(yōu)秀的先天性學(xué)習條件，與其他人相比，有高效率學(xué)習的潛質(zhì)。 教育策略 【優(yōu)秀】您孩子的注意力為優(yōu)秀，這說明他具備出色的注意力的天賦，但是在具體的學(xué)習活動中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢，還要看他是否掌握了良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣。其優(yōu)秀的注意力能力，決定了他可以采用“短時高效”的學(xué)習方式，首先可限定一個大概的學(xué)習量，然后再集中精力完成學(xué)習。對于大的學(xué)習量，可分割成各種小段，各個擊破，這種“高效率”的學(xué)習方式，可是只有少數(shù)人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也會帶來精力的高消耗，學(xué)

4、習中，除非萬不得已，不要陷入“疲勞戰(zhàn)”，“疲勞戰(zhàn)”未必能給他更大的進步，反而可能會是反效果。另外，保證充足的睡眠時間、營養(yǎng)，及時補充氧氣和水分，不同學(xué)科的交替學(xué)習，對他來說，都是十分必要的?！究偨Y(jié)】科學(xué)研究表明，保持穩(wěn)定的注意力是提高效率的基礎(chǔ)， 注意力的分散是降低效率的先導(dǎo)。因此，戰(zhàn)國時期的思想家荀子曾說“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！蓖⒁饬Ψ€(wěn)定相對立的是分心，即注意力的分散。造成分心的原因有很多，如無關(guān)刺激的干擾、單調(diào)刺激的長期作用、情緒性因素的影響，身體疲勞、疾病等等。所以，不要養(yǎng)成一邊學(xué)習、一邊做其他事情的習慣。雖然在某些情況下，如進行那些操作簡單的重復(fù)勞動時，放一些適合勞動節(jié)奏

5、的輕松音樂的確可以提高效率，但對于必須高度集中精力的腦力勞動，這種做法則會產(chǎn)生反作用。另外，要注意營養(yǎng)和鍛煉，保持身體的健康，避免焦慮、抑郁等不良情緒，避免單調(diào)重復(fù)刺激，這些都對防止注意力的分散有積極作用。觀察力【優(yōu)秀】觀察力優(yōu)秀。您孩子擁有過人的感知覺系統(tǒng)，可以在短時間內(nèi)獲得更多、更有效的信息，具備非常優(yōu)秀的先天性學(xué)習條件，與其他人相比，具有高效率學(xué)習的潛質(zhì)。 教育策略 【優(yōu)秀】您孩子的觀察力優(yōu)秀，表明其可以在相同的時間內(nèi)，比別人獲取更多的信息。對他來說，學(xué)習本身似乎并不難，只是難于堅持而已。雖然天賦很優(yōu)秀，但是在具體的學(xué)習活動中，能否發(fā)揮其優(yōu)勢，還要看他是否掌握了良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣。

6、他良好的觀察、理解、滲透能力，可以在很短的時間內(nèi)領(lǐng)會要點，但也很可能會被很多其他無關(guān)因素影響、困擾。在他的頭腦中，要遵循“減法”規(guī)律，理解問題，排除干擾、理清思路，尋求高效率的解決辦法，這樣，他的優(yōu)勢會得以充分發(fā)揮。記憶力【良好】記憶力良好。短時記憶發(fā)展屬于正常水平，機械記憶能力一般，有較大的提高空間。 教育策略 【良好】您孩子的記憶力為良好，表明其記憶系統(tǒng)屬于正常水平。對于學(xué)習的記憶來說，并不是越多越好，而是要記要點、記考點。他的記憶速度并不快，但這也許是好事，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也最容易忘得快、忘得多。所以，他可能是記得慢，但記憶的效果卻很扎實。在記憶中使用一些

7、小技巧，把所學(xué)的要點串聯(lián)起來、理解內(nèi)化，融入自己的知識體系，這是一種高效率的記憶方式。想象力【良好】您的孩子想象力良好，具有良好的思維廣度與整合性。他可以根據(jù)掌握的知識、形象，運用自己的想象力去創(chuàng)造一個新的形象。其思維比較靈活，并善于組織、變通，在語文、藝術(shù)等方面的學(xué)習中，應(yīng)該有所表現(xiàn)。 教育策略 想象是對個人或人類的已有經(jīng)驗進行加工改造，從而創(chuàng)造出事物的新形象的過程。它是他們掌握知識的必要條件，無論哪一門學(xué)科，都必須借助于想象，才能深刻地理解材料。那么該怎樣提高孩子的想象力呢？知識經(jīng)驗越豐富，想象的翅膀更矯健。豐富的知識經(jīng)驗是發(fā)展想象力的基礎(chǔ)，沒有知識經(jīng)驗的毫無根據(jù)的想象，只能是空想，或者是

8、毫無用處的胡思亂想。想象屬于善于思考的人。在想象的過程中，一定要憑借高度發(fā)展的思維能力，對頭腦中的記憶表象進行分析綜合、加工改造，才能創(chuàng)造出符合要求的新形象。愛好越多，想象的天地越廣闊。廣泛的愛好和多方面的興趣可以使您的孩子的思路更加開闊，想象也就有了廣闊的天地。多方面的興趣愛好可以使各種知識互相補充，互相啟發(fā)，取長補短。觀察是想象的源泉，一個人觀察能力的強弱直接影響到他的想象力，觀察力強的人可以在同一時間汲取更大的知識量，從而為想象力的騰飛儲備了更多的素材。打破陳規(guī)，用心發(fā)現(xiàn)。從一般情況來看，學(xué)生主要的學(xué)習方式是聽教師講授，而同一道題，往往只有一個正確答案，這都不利于想象力的發(fā)展。所以建議在

9、學(xué)習活動中，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新事物，并積極思考。文藝作品是想象最好的學(xué)校。作家和畫家常被認為是最具豐富想象力的，不錯，他們正是運用想象力才為他們描繪了一幅幅形象生動的生活場景，而這也激發(fā)了孩子對其描述內(nèi)容的體驗與想象，進而提高他們的想象能力。思維力【優(yōu)秀】您的孩子發(fā)散思維能力優(yōu)秀。在思維的流暢性、變通性、獨特性上，都居于優(yōu)秀水平。龐大的知識量與不循規(guī)蹈矩的思維方式常會讓他想到一些別人沒有想到的新想法、新方法，對他們來說，思維上的難題很難困擾他們，這對創(chuàng)新活動顯然很有價值。但是思維發(fā)散的程度太高，也可能導(dǎo)致思維的不穩(wěn)定，容易被混亂的思維干擾。 教育策略 發(fā)散性思維是人類高級的思維方式，它是人類

10、從不同的角度出發(fā)，重新組織眼前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，從而產(chǎn)生大量、獨特的新思想。它是從一個起點，向所有可能的各個方向逸散，人類許多異想天開的奇特設(shè)想就誕生在這發(fā)散的過程。那么，他們該如何培養(yǎng)這種思維能力呢？在解決問題中嘗試多使用發(fā)散思維。發(fā)散思維的思考過程雖然也要遵循現(xiàn)有的已知條件，但無固定的邏輯順序，不依常規(guī)，它是從廣闊的范圍去尋求答案的過程。這種思維方式在解決問題的過程中，可以產(chǎn)生多種答案或者假說。所以大家平時應(yīng)該多運用發(fā)散性思維。思維的廣度與整合性源于扎實的知識積累，并使知識系統(tǒng)化。知識是形成解決問題能力的基礎(chǔ)，知識對解決問題的有效性起決定作用。當然，片面、零碎的知識不會轉(zhuǎn)化為能

11、力，所以他們必須先要把知識系統(tǒng)化。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會將教材中的基本概念、定理、規(guī)則、公式，做到真正理解，融會貫通。想象在學(xué)習活動中具有非常重要的作用，它是學(xué)生理解問題、接受知識不可缺少的條件。因為在學(xué)校里學(xué)習知識，多數(shù)都是間接經(jīng)驗，只有借助于想象，同學(xué)們才能根據(jù)課文中的描述或老師的講解，在頭腦中形成相應(yīng)的具體鮮明的新形象。如學(xué)習歷史，都是古今中外的史實，只有借助想象來擴大自己的視野，才能使當時的歷史人物的形象及其行為，在腦子里“過電影”，從而加深對歷史人物和史料的理解與記憶。這種能力的培養(yǎng)對解決問題也是非常實用的。非智力因素 學(xué)習動機【學(xué)習動機過強】學(xué)習動機是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習的一種內(nèi)部動

12、力，是激勵和指引學(xué)生進行學(xué)習的一種需要。心理學(xué)家認為，動機的中等程度的激發(fā)或喚起，對學(xué)習具有最佳的效果。學(xué)習動機過強會產(chǎn)生學(xué)習的盲目性與沖動性，干擾學(xué)生注意力的集中，降低知識獲取的效率與分析問題、解決問題的能力，使整體學(xué)習效果下降，并增加出錯率。學(xué)習動機過強還會產(chǎn)生不必要的巨大壓力，影響心理健康。長此以往必將造成學(xué)習能力的下降，產(chǎn)生挫折感，甚至厭學(xué)。對于學(xué)習動機過強的學(xué)生，教師應(yīng)該在學(xué)習過程中給予一定的放松指導(dǎo)與壓力緩解，在學(xué)習情緒方面給予更多的關(guān)注，使其平穩(wěn)、健康、高效率地進行學(xué)習活動。 教育策略【學(xué)習動機過強】學(xué)習動機過強的學(xué)生，一般來說基本素質(zhì)一般、認知能力也較強，并有很強的執(zhí)行能力。就

13、學(xué)習動機強本身而言，并不是一件壞事，可是“過強”就會產(chǎn)生負面的影響：造成學(xué)生的心理壓力，影響心理健康，且降低學(xué)習效率。對于學(xué)習動機過強的學(xué)生，要在學(xué)習態(tài)度上給予指導(dǎo)，解除“學(xué)不好，就什么都完了”的錯誤認識，緩解其對于學(xué)習的緊張情緒，使學(xué)生冷靜、科學(xué)的面對成績與學(xué)習本身。同時還要注重在學(xué)習方法上給予一定的指導(dǎo)，學(xué)習動機過強，很容易進入“死讀書、讀死書”的惡性循環(huán)，重復(fù)低水平的學(xué)習操作，會嚴重妨礙學(xué)生本身潛能的發(fā)掘與發(fā)揮。所以，學(xué)習方法的指導(dǎo)，不僅可以提高其學(xué)習效率與學(xué)習質(zhì)量，還能緩解學(xué)生的心理壓力，建立科學(xué)的學(xué)習觀念。學(xué)習興趣可以看出，他喜歡做自己擅長的事情，喜歡休閑、安靜，厭惡和逃避有難度的任

14、務(wù)。這一方面說明他希望被肯定、被認可，對成就感的需求比較強烈；另一方面也說明他缺乏克服困難、面對失敗的勇氣和堅韌品格，不能正確看待成功與失敗、特長與弱點的關(guān)系。他對學(xué)習并不排斥，知道學(xué)習的重要性，有想學(xué)好的欲望，相信這一點會幫助他獲得成功。 教育策略1、教師要注重培養(yǎng)他積極的學(xué)習態(tài)度，改善他對學(xué)習的心理狀態(tài)。可以要求他當老師，或者要求他自己做教材，或者要求他挑老師的“刺”，激發(fā)他對學(xué)習的新感受，改善他的心理環(huán)境。2、積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習者自身的心理狀態(tài)入手，使其對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會推動他認真學(xué)習該

15、學(xué)科，從而使其對此學(xué)科真正感興趣。例如：現(xiàn)在要對學(xué)習語文感興趣，為了達到這個目的，要做這樣的練習：“他喜歡你，語文！”重復(fù)幾遍之后，就會覺得語文不像從前那樣枯燥無味了。 3、從可以達到的小目標開始。在學(xué)習之初，學(xué)習目標不可定得太高，應(yīng)該從努力可達到的目標開始，不斷的進步會提高他學(xué)習的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的學(xué)生往往努力學(xué)習一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習。持之以恒地努力、一個一個小目標的實現(xiàn)，是實現(xiàn)大目標的開始。在輔導(dǎo)前期，教師可以幫助學(xué)生建立小目標，然后監(jiān)督他去完成，之后逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)定目標，從而培養(yǎng)其自主管理和學(xué)習的能力。4、了解學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)

16、習動機，間接建立興趣。學(xué)習目的，是指某學(xué)科的學(xué)習結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習該學(xué)科。當該學(xué)科的學(xué)習對其沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是非常重要的。學(xué)習過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認真了解每門學(xué)科的學(xué)習目的?？磿系男蜓圆糠?，聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。例如，記外語單詞和語法規(guī)則，常常是枯燥無味的。但記住以后，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果他們對學(xué)習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學(xué)習每門功課，從而對各科的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興

17、趣。5、培養(yǎng)自他成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習興趣。在學(xué)習的過程中每取得一個小的成功，就進行自他獎賞，達到什么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步、實現(xiàn)小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中等程度的進步、實現(xiàn)中等目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步,實現(xiàn)大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸進獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自他成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。教師應(yīng)該注意在教學(xué)中給予學(xué)生及時、有效的積極反饋。6、在解決實際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用習得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，二是能修正知識，三是能帶來自他成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定

18、持久的興趣所必需的。7、保持興趣最容易的方法是不斷地提問題。當他為回答或解答一個問題而去讀書時，他的學(xué)習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標題當成問題就是了。情緒情感：控制能力與溝通能力良好意志力您的孩子缺乏一定的挫折忍受性和意志力，反映在學(xué)習上，則表現(xiàn)出遇到難題不愿意積極、主動地思考。一方面受自己情緒、興趣影響過大；另一方面，在面對較困難的任務(wù)時，潛意識里會逃避、放棄。這是因為缺乏克服困難、持久作戰(zhàn)的勇氣和意志力，也是因為對成就感需求過強，不太愿意承認失敗、不能正視失敗。 教育策略意志力能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。應(yīng)當幫助并督促孩子做好學(xué)習計劃，同時，逐步培養(yǎng)孩

19、子執(zhí)行計劃、獨立解決問題的意志力。第一步：耐心培養(yǎng)，逐漸加速。意志力的培養(yǎng)要循序漸進。一開始先朝著理想目標行動起來。一次實際行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。一個學(xué)生，在前進的道路上，如果能說到做到，已經(jīng)很了不起了，要及時對其贊揚和鼓勵，以策動其堅持。第二步：控制時空，自他約束。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，學(xué)生已經(jīng)認識到上網(wǎng)打游戲的負作用了，不想再玩了，可是，一走近網(wǎng)吧就把握不住自己了。因此，在意志力還不強的情況下，應(yīng)該從控制他的活動時間和活動空間入手約束其行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，有意義的學(xué)習內(nèi)容和活動內(nèi)容要都安排滿，不讓一日虛度、不讓一時空耗。在空間上

20、，嚴格控制活動范圍，游戲廳、網(wǎng)吧等游樂場所，無論多么好奇、無論別人怎么引誘，也要讓學(xué)生控制自己不要去，對于學(xué)生來說，持有積極主動的態(tài)度是至關(guān)重要的，教師和家長要給學(xué)生分析做與不做的結(jié)果，權(quán)衡利弊，讓學(xué)生深刻理解控制自己行為的重要性。第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。多半中小學(xué)生容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、放任、敷衍等意志力不強的現(xiàn)象，這就要求引導(dǎo)學(xué)生嚴格監(jiān)督自己，使其學(xué)會自他約束，增強自控能力，教師和家長也要時時提醒，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即做出調(diào)整。第四步：進入軌道，自由飛行。按照學(xué)習目標去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調(diào)整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入預(yù)定軌道，就會沿著軌道不停地飛行

21、。這時候的意志力不僅是一種品質(zhì)，還已經(jīng)成為一種優(yōu)秀的習慣，它能夠幫助孩子克服困難，增強執(zhí)行力。在家庭中，家長要督促孩子學(xué)習，使其逐步由被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習；在生活中，要有意識地讓孩子做事，逐步培養(yǎng)其細心耐心的好習慣，或者通過讓孩子鍛煉身體、爬山，讓他們做自己喜歡的事情，以有意識地練就意志力，學(xué)會細心、忍耐和堅持等。自信心與好強心（自信心與成就動機）對自己的努力有信心，對自己充滿自信，好強心強，喜歡迎接挑戰(zhàn)考試焦慮【考試動機與效果協(xié)調(diào)性】表明其考試動機與效果之間有些不協(xié)調(diào)，即考試成績有時會達不到自己的要求，感到自己的能力沒有在考試中充分發(fā)揮出來?！緫?yīng)試作答技巧性】表明其應(yīng)試作答技巧有欠缺。 教育

22、策略請家長將下面的方法告訴您的孩子：【考試動機與效果協(xié)調(diào)性】臨考前的復(fù)習階段要做好復(fù)習計劃并嚴格執(zhí)行，使自己能夠保持樂觀的情緒。不要想與學(xué)習無關(guān)的事，你只要認真復(fù)習過就行了，不要擔心這擔心那。同時，要合理地設(shè)定目標，過高的期望只會引起對失敗的過分擔心而產(chǎn)生不必要的緊張。你可以把某些材料在腦子里過一遍，但不要恨不得把自己知道的漏洞全部填滿。晚上不要胡思亂想，像平時那樣，或者晚上多做些運動以睡個好覺，保證第二天在考場上頭腦處于清醒、敏捷的狀態(tài)。而參加考試的當天早上，要少許吃點東西。如果喝咖啡或茶，切記不要超過兩杯?？傊灰a(chǎn)生過于興奮或壓抑的感覺。心理學(xué)研究表明，挺胸抬頭步伐快對提高自信有暗示作

23、用，能夠無意識地建立信心；多想過去考試成功的經(jīng)歷，這也有助于提高自信；另外，適當聽一些振奮人心的音樂對提高自信心也是很有幫助的?！緫?yīng)試作答技巧性】試卷一發(fā)下來，千萬不要著急做。先把姓名，班級和學(xué)號（或準考證號）寫清楚。大概瀏覽一下所有試題，看看有幾大部分，做到心中有數(shù)。在答每道題前，請先看清楚該題的評分原則是什么，指導(dǎo)語講了什么，把指導(dǎo)語看錯會吃大虧的。在試卷中，有些題目要求的是“最多”的，有些題目要求的是“最大”的，對這些不同的要求，你一定要看清楚。為了防止看錯，最好把指導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞圈起來。對無把握的題目，不要慌亂地下結(jié)論，要盡最大的努力，思考成熟后再做判斷。不要在試卷上留空，特別是選擇題

24、，即使題目確實是自己的知識漏洞，也要選擇一個答案，如果實在不能確定答案，可以靈活的推斷，但這種推斷一定要建立在已有的知識和清晰的推理基礎(chǔ)上?？辞宄痤}符號，不要因馬虎而填錯。如果是用答題卡，一定要保證答案的填寫與題號一致，不要錯填。這一點只要多加注意，保持清醒的頭腦就可以做到。答完題后，只要還剩下一點時間，就不要急著交卷，而應(yīng)該用來檢查。最后的仔細檢查對彌補馬虎這類錯誤很有好處，避免可以做對的題目卻白白丟分的情況產(chǎn)生。對學(xué)校的評價：不喜歡任課老師、他覺得考試的題目不是太難，就是復(fù)習的內(nèi)容總不考 教育策略學(xué)生如果不喜歡學(xué)校的學(xué)習生活，或是因為不喜歡學(xué)校的老師，或是與同學(xué)相處不融洽，這時，應(yīng)當幫助

25、學(xué)生改善、協(xié)調(diào)與老師、同學(xué)的關(guān)系，學(xué)會并掌握與老師、同學(xué)相處的積極方式?！窘處煛拷處煹钠犯?、態(tài)度往往是學(xué)生有意無意模仿的榜樣，教師言傳身教的影響力是極大的。學(xué)生很容易因為喜愛某個老師而喜歡他（他）教的學(xué)科。相反，被學(xué)生反感或疏遠的老師，即使對學(xué)生熱心指導(dǎo)和教育，也難以被學(xué)生接納，難以取得應(yīng)有的教育教學(xué)效果。教師應(yīng)該成為學(xué)生最親密、最重要的人。一旦發(fā)生問題，教師必須及時解決，消除師生之間的誤解。但是良好師生關(guān)系的建立，也需要學(xué)生自己有積極的心態(tài)去接納老師，不要因為被老師批評、誤解，就對他有成見，產(chǎn)生消極抵觸的情緒。教師和家長要不斷引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、教師和學(xué)習的熱愛?！緦W(xué)習困難】如果學(xué)生感到有學(xué)

26、習困難，不妨幫助他先分析原因，是基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)習方法、學(xué)習習慣等方面的問題，還是缺乏學(xué)習動力。這樣，給予因地制宜的指導(dǎo)，有針對地制訂個性化的學(xué)習計劃和目標，逐漸地解決學(xué)習中存在的問題，如此，困難就會逐漸消除。【運氣不好】還有一種學(xué)生，常對自己的能力和努力程度估計不足，缺乏責任心，在學(xué)習中不是對自己要求過低，就是高得不切實際，不愿對學(xué)習投入更多的精力和做出更大的努力。教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立一個平衡的歸因結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對自己的成功和失敗的原因有一個科學(xué)的認識，比如，復(fù)習的內(nèi)容沒有考到是由于學(xué)習方法不當，并非運氣不好?？傊?，應(yīng)該讓學(xué)生在成功時，認識到自己是有能力的，而失敗時也不會對自己的能力喪失

27、信心，促使其做更進一步的努力。對父母的評價：家中無人指導(dǎo)他解答疑難作業(yè)；家里的氣氛不好，無法學(xué)習；父母對他的期望過高，導(dǎo)致壓力過大；反感父母總是拿別人和他做比較 教育策略學(xué)生對家庭的不滿，主要原因有以下幾種：（1）父母過于嬌慣、溺愛，使孩子形成強烈的依賴；（2）父母的期望過高使孩子因達不到要求而選擇逃避、討厭學(xué)習；（3）破裂家庭或父母關(guān)系緊張，使孩子的精神處于高度警覺的狀態(tài)，對環(huán)境缺乏安全感，信心不足、情緒多變。（1）對于那些對父母形成強烈依賴感的孩子，要讓孩子學(xué)會獨立生活，不要什么都依賴大人。有些學(xué)生家庭條件一般，平時缺乏生活自理能力的培養(yǎng)，一切家務(wù)由家長包攬，致使其產(chǎn)生過分的依賴和惰性，而

28、其遷移到學(xué)習上就會產(chǎn)生抄作業(yè)、看答案、有問題就問他人、自己不動腦思考等現(xiàn)象，失去了學(xué)習、勞動的動力；一旦父母不能幫助，他就深感不習慣，這樣的孩子缺乏獨立自主的能力和自信心，對其心理有較多的不良影響，家長要及早培養(yǎng)其獨立、自理的能力，要讓孩子獨立自信、自強不息。長久以來，家長對孩子都是高度呵護、關(guān)愛，生怕孩子吃虧受傷害，使得孩子做事放不開手腳。要知道，孩子們進入社會后，還是高度需要時時面對“選擇”，這就需要他們具有獨立性、責任心，以及辨別、判斷的能力。（2）對于那些家長對其期望值太高而導(dǎo)致壓力過大，失去學(xué)習興趣的學(xué)生，不要動不動就嘮叨、呵責。在他國現(xiàn)行的教育體制下，家長和老師包括學(xué)生，都不可能做

29、到對考試成績不在乎。學(xué)生本身的壓力已經(jīng)非常大了，作為父母要盡量去體諒他們，積極營造一個舒適的寬松環(huán)境，幫助他們制訂切合實際的學(xué)習計劃及目標。應(yīng)該盡量讓孩子有機會學(xué)有興趣的東西，激勵他們努力的方向，同時不要讓孩子因為沒有達到家長的要求而有負罪感和內(nèi)疚感。要幫助孩子樹立自信，不要把自己的孩子與別人的攀比，盡管這樣做比較也許可能培養(yǎng)孩子的競爭意識，但這也會形成孩子過度的防備心理，過早學(xué)會防備別人，把別人都當成敵人，會妨礙他將來進入社會后與同事之間建立良好的團隊合作精神，嚴重的話還會出現(xiàn)社會適應(yīng)不良癥。（3）對于那些家庭氣氛緊張的學(xué)生，其父母要反思：教育觀念、教育態(tài)度、教育方式、教育情感是否存在問題，

30、認真分析雙方在教育孩子的問題上是否協(xié)調(diào)、融洽、和諧。改變家庭里那種爭吵的氣氛，以一個全新的父母形象與孩子相處。建構(gòu)一個溫暖的、包容的、輕松的、自由的家?？梢栽诩依镞M行“因為他們是一家人”之類的家庭文化建設(shè)活動，讓孩子在家庭活動中展示自己的特長和興趣，還可以與孩子一起參加一些公益活動，拓展孩子生活、感悟的空間，從而讓孩子建立自他認同、自他發(fā)展的信心。學(xué)習風格 個性傾向您孩子的個性傾向為【創(chuàng)造型】【人際型】【創(chuàng)造型】有比較旺盛的探索欲和好奇心，有敢于質(zhì)疑、樂于創(chuàng)新的精神，觀察和思考能力強，這對于學(xué)習新的知識有很大的幫助?！救穗H型】與人溝通的能力好，很會處理人際關(guān)系，適應(yīng)能力較強，更喜歡與人而不是事

31、物打交道，會為別人著想，表現(xiàn)出很高的親合性。在生活中，朋友很多，能夠得到朋友的喜歡與信任。 教育策略【創(chuàng)造型】這類孩子總喜歡問更多的“為什么”，樂于思考和觀察。最反感繁復(fù)瑣碎的學(xué)習方式，同時他們也具備優(yōu)秀的邏輯與抽象思維。創(chuàng)造型的人體驗感很強，也從來不缺方法，但是他們卻很少有耐心去貫徹自己設(shè)計的學(xué)習規(guī)劃，時常表現(xiàn)出沒有耐心、馬虎大意的樣子，對這種學(xué)生要注意培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣。這類學(xué)生是“效率學(xué)習”的推崇者，他們不喜歡用繁重的勞動來換取學(xué)習成績，樂于尋找更好的學(xué)習方法。另外，由于此類學(xué)生的非凡創(chuàng)造力，在教學(xué)過程中，可以利用其優(yōu)秀的發(fā)散思維，使用聯(lián)想記憶法等技巧，來提高學(xué)習效率。【人際型】這類孩

32、子往往有很多朋友，相對于事物，更喜歡與人交流。最適合的教育方式也應(yīng)該是與人合作的教學(xué)活動，如游戲、競賽、角色扮演等。也可安排其主持會議，主導(dǎo)討論或進行陳述。由于他們易受周圍環(huán)境和伙伴影響，服從性較高，需有好的模仿對象和行為，應(yīng)該關(guān)注其要好的同學(xué)和伙伴的情況，引導(dǎo)他們和那些在學(xué)習或其他方面能對其有積極影響的同學(xué)、伙伴交往。后天的教養(yǎng)是成功的關(guān)鍵，父母、師長必須幫助規(guī)劃階段性目標，教導(dǎo)他如何做，并給予適當?shù)闹萍s。天賦評價【數(shù)學(xué)】數(shù)學(xué)邏輯推理能力突出，擁有邏輯-數(shù)學(xué)智慧，善于計算、量化及考慮命題和假設(shè)，而且能夠進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。這一特點對他的理科學(xué)習很有好處，會使他在學(xué)習中對符號及數(shù)字運算運用自如

33、，數(shù)學(xué)概念能較快掌握?！驹~語】詞語推理能力很好，從文字材料中提取信息、且用文字思考、用語言表達和欣賞語言深奧意義的能力很強。作家、詩人、記者、演說家、新聞播報員都展現(xiàn)出高度的詞語推理能力。詞語推理能力的優(yōu)秀會對文科的閱讀、寫作技巧的學(xué)習和掌握，以及對理科類題目的審題方面有很大的幫助?！咀晕医涣鳌孔晕冶憩F(xiàn)交流能力很強，說明他的個性很強，在學(xué)習生活中有較強的獨立自主性，對事物能夠自主選擇、自主決定，適應(yīng)環(huán)境的能力強?！九c他人交流】與他人交流能力非常突出，這說明他善于發(fā)表自己的見解，善于處理自己與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠和朋友友好相處且能夠較科學(xué)的評價自己，善于表達自己的想法?！九c自然交流】與自然交流的

34、能力強，生活中善于觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的萬千變化，對外界事物很感興趣；善于發(fā)表自己的見解，善于處理自己與周圍環(huán)境的關(guān)系，有一定的獨立性?！救粘Ｉ钐幚怼刻幚砣粘Ｉ钅芰ν怀?，說明生活中的他是一個比較有主見的孩子，能夠注意自己的一言一行；熱愛生活，向往自由的空間；注重細節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的情趣，尋找樂趣。比如關(guān)注時尚、裝飾房間等等。感知模式您孩子的感知模式為【聽覺型】【聽覺型】您的孩子是典型的聽覺型學(xué)生。這樣的孩子，性格開朗，口語表達能力極強；從小就喜歡聽或講故事，聽課容易記住；反應(yīng)速度較快，思維敏捷；喜歡音樂、戲劇、朗讀等表現(xiàn)力強的活動；學(xué)前及小學(xué)階段，可能會由于聽覺過于靈敏而容易分散注意力，或者

35、上課時講話而受到責備和批評。 教育策略【聽覺型】可以運用朗讀來幫助學(xué)生記憶，也可以在小組中讓他們通過交談、討論等方法來促進學(xué)習，讓孩子把思考過程用語言報告出來，有利于他理清思路。另外應(yīng)該注意多用鼓勵性的語言激勵孩子的學(xué)習熱情。教材應(yīng)該充分運用口頭說明、講解、錄音帶、朗讀、問答、討論、音樂的形式。通過聽講、語音辨識、口頭表達、聽覺記憶，來幫助學(xué)習、理解與思考。以朗讀或口述的方式把所要記憶的信息具體形象化，完成吸收與記憶。無論哪種類型，學(xué)習時都應(yīng)當盡量把聽、說、看、讀、做結(jié)合起來，積極的去感受所學(xué)的內(nèi)容，以期達到最佳效果。環(huán)境需求評價：音樂、坐在地板上、旁邊有人談話或做事、陽光（戶外）；一天中，精

36、力最充沛的時間是早上；最無精打采的時間是下午教育策略作為在校學(xué)生，可以自由支配的整塊時間顯然只有早上、中午和晚上三塊時間。因此，學(xué)生應(yīng)該首先了解自己是“貓頭鷹”型還是“百靈鳥”型學(xué)習者。所謂“貓頭鷹”型，是指在晚上學(xué)習效率高的人；所謂“百靈鳥”型，是指在早上學(xué)習效率高的人。找準了最佳學(xué)習時間后，就可以充分、合理的運用。學(xué)生可以把最“頭疼”的一科或幾科安排在這一時間段學(xué)習，也可以把最薄弱的題目類型、知識類型放在這一時間段解決。這種最佳時間、最佳利用的做法應(yīng)該固定下來，以形成良性循環(huán)。根據(jù)測試，您孩子的最佳學(xué)習時間在一天的早上，這時要盡量安排學(xué)習難度較大的任務(wù)，如：學(xué)習英語、數(shù)學(xué)、物理，背誦一些東

37、西，這樣可以提高學(xué)習效率。而把難度較小、自己又感興趣的課程放在精力不太充沛的時間完成，在他感覺無精打采的時候，要放松調(diào)整，讓大腦得到充足的休息，以利于更好的學(xué)習。光線是影響學(xué)習環(huán)境的一個重要因素，然而它往往被人忽略。就光線強度而言，過強或過弱的光線對學(xué)習都有不良的影響?？茖W(xué)的學(xué)習環(huán)境應(yīng)該是在室內(nèi)閱讀普通印刷物時，以40100 瓦的光線為宜；到室外閱讀時，在不是直射的陽光下看書，對他保護眼睛最有利。學(xué)習方法和學(xué)科漏洞 學(xué)習方法掌握預(yù)習、記筆記、記憶和做作業(yè)學(xué)習方法，但在聽課、復(fù)習和自主學(xué)習方面需要改善。教育策略掌握科學(xué)的方法是學(xué)習成功的必要條件?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦在給一個青年人回答成功的秘訣時，曾

38、列出了這樣一個公式:A =x+y+z。他解釋說，A代表成功，x代表勤奮工作，y代表方法正確，z代表少說空話。也就是說，光有勤奮和不說空話并不一定就能取得事業(yè)的成功，科學(xué)的學(xué)習方法也是通向成功的主要橋梁。從測評結(jié)果看，您的孩子在學(xué)習方法上需要進一步的調(diào)整，有了正確的學(xué)習方法，成績一定會有很大的提高?！居洃浀姆椒ā?理解記憶即借助已有的知識經(jīng)驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使之納入已有的知識結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系，以及該材料和以前的知識經(jīng)驗之間的關(guān)系。因此，在記憶材料

39、的時候，要盡可能向孩子強調(diào)“先理解、后記憶”的要求，而不要從一開始就逐字逐句地死記。2直觀形象記憶孩子記憶一些抽象的內(nèi)容時，要盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來，在形象的基礎(chǔ)上，概括出具有普遍性的結(jié)論。例如：日本富士山的高度是12365英尺。短時間內(nèi)，他們可以很好地憑借機械記憶記住這個數(shù)據(jù)，但是要長期記憶這個材料中的數(shù)字，那就不容易了。建議采用這樣的方法：把這5個數(shù)字進行分組，12為一組，看成是一年有12個月；365為一組，看成是一年有365天，這樣將富士山的高度是12365英尺，改為記憶富士山為2歲山。12個月是一年，365天也是一年，加起來正好是2歲山。3聯(lián)想記憶當一種事物和另一種事物相類似

40、時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗過的事物聯(lián)系起來，會有很好的記憶效果。有人試驗了一種集中識字的方法，可使學(xué)生在兩年內(nèi)認字2500個，閱讀一般書籍報紙。這種識字法就運用了類似聯(lián)想記憶法的道理，把字形、字音相近，能互相引起聯(lián)想的字編成一組一組的，像把“揚、腸、場、暢、湯”放在一起記，把“情、清、請、晴、睛”放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語拼音也有共性，前一組的漢語拼音后面都是“ang”，后一組的漢語拼音都是qing，這樣就可以學(xué)得快、記得住。4. 多種感知覺結(jié)合記憶現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25；從聽覺獲得的知識能夠記15；若把視

41、覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65。“多種感知覺結(jié)合”記憶法動員大腦的各部位協(xié)同合作，以接收、處理信息。用這種方法學(xué)習語文、外語等課程，其效果最為顯著。5分類記憶分類過程是一個理解的過程，其本身就已經(jīng)具有記憶的功能。孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了。例如：如果要記憶下列10種物品：狗、貓、帽子、掛鐘、桌子。衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。為了便于記憶，他們可以讓孩子把上述的十種物品先加以分類，比如：狗、貓、鸚鵡是動物，帽子、眼鏡。鞋子、戒指是穿戴在身上的東西，掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品一一加以分類之后，就容易記憶了。6口訣記憶口訣記憶是把記憶內(nèi)容編成口訣或押韻的句子以提

42、高記憶效果的方法。這種方法可以縮小記憶內(nèi)容的絕對數(shù)量，把記憶內(nèi)容分組、組塊記憶，以形成材料之間的聯(lián)系，節(jié)奏鮮明輕快，可以加大信息濃度，增強趣味性，不但可減輕大腦負擔，而且記得牢、避免遺漏。例如，他國的二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”7諧音記憶諧音記憶只適于幫助他們記憶一些抽象、難記的內(nèi)容。不少學(xué)生覺得記憶歷史年代是件很苦惱的事，不容易記住、而且還容易混淆。但是要學(xué)好歷史，又必須記住歷史年代，因為沒有時間也就無所謂歷史。于是，可以利用諧音法幫助記憶某些歷史年代。例如，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年，用它的諧音：“一把揪死”，就非常容易記住。 馬克思出生的

43、年月日是1818年5月5日，可以利用諧音“馬克思一巴掌又一巴掌打在資本家的臉上，打的資本家嗚嗚地哭”，等等。8串詞記憶在背誦課文或長篇文章時，常常需要利用串詞，串詞法的要領(lǐng)是： (1)用打上記號的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個最重要的思想內(nèi)容。然后針對每一部分確定一個中心詞。每個中心詞都必須保證能夠借以回憶起相應(yīng)的那個部分的內(nèi)容，并且便于與相鄰的中心詞串聯(lián)。 (2)根據(jù)各中心詞與其相應(yīng)的文章片斷的聯(lián)系，針對各中心詞提出問題。通過復(fù)習將這些聯(lián)系牢牢記住。 (3)將每個中心詞同相應(yīng)的文章片斷和后接的一個中心詞聯(lián)系起來，然后對整個詞串進行復(fù)習直至把文章完全記熟為止。經(jīng)過這樣熟記的文章，就可

44、以放心大膽地撇在一邊了。只要還記得那個詞串，就隨時都能夠把文章回憶起來。萬一有哪個中心詞被忘掉了，只要看一眼抄下來的詞串，就能立即回憶起來。【預(yù)習】上新課之前，要事先了解教師上課要講的內(nèi)容、重點及難點，學(xué)會帶著問題聽課，充分發(fā)揮主觀積極性。預(yù)習時，最好查一些相關(guān)資料，以提高學(xué)習能力。以下是預(yù)習的策略和方法：1.妥善安排時間。最好前一天晚上預(yù)習第二天要上的新課，這樣印象比較深。新課難度大，就多用一些時間預(yù)習，難度小就少用一些時間。應(yīng)該選擇那些自己學(xué)得比較吃力、又要講新課的科目進行重點預(yù)習，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習的負擔。2.明確

45、任務(wù)。預(yù)習總的任務(wù)是先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：(1)鞏固復(fù)習新課涉及的舊概念，查清、理解新概念，查不清、理解不透的記下來。(2)初步理解新課的基本內(nèi)容是什么？思路如何？在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進了多遠？(3)找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。(4)把課本后面的練習，嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。3看、做、思結(jié)合。看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書中的重要的內(nèi)容需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做課本后的練習題。思，指

46、看的時候要想做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習以后，還要合上書本，小結(jié)一下，從而使自己對新教材的“初步加工”有深刻印象?！緩?fù)習】孔子曰：“溫故而知新。”只有復(fù)習才能減少遺忘。根據(jù)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對記憶規(guī)律的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘發(fā)生在記憶之后很短的一段時間內(nèi)，因此，復(fù)習一定要及時。具體地說，當天的課程內(nèi)容當天復(fù)習，每學(xué)完一章要及時做個總復(fù)習。復(fù)習的方法多種多樣，只要有利于理解和記憶的都可以，如回憶、畫圖表、復(fù)述等。以下是具體的復(fù)習策略和方法： 1復(fù)習之前，先回想一下老師所講的內(nèi)容，看記住了多少。記住了的再稍加復(fù)習，進一步鞏固；回想不起來的要認真復(fù)習。2對照書和筆記，系統(tǒng)地看一遍。遇到

47、不懂的問題，要先思考后問人。不要不懂也不問，否則疑難堆積，會妨礙后面知識的學(xué)習。3對重點和需要記憶的內(nèi)容，要花一定時間來記憶。記憶要講求方法，先理解后記憶、邊誦讀邊回憶，切忌死記硬背。4對所學(xué)知識要注意貫通一氣，形成體系。掌握新知識之間的聯(lián)系以及新舊知識之間的聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化。同時，又要找出重點，把握重點。5復(fù)習時，要做些筆記?？梢园颜n堂筆記加以整理：糾正錯誤的、添補漏記的、增加自己的感想等等。6復(fù)習時，還要結(jié)合之前的預(yù)習情況。逐一確認預(yù)習時發(fā)現(xiàn)的有疑問的內(nèi)容、不解的問題是否已經(jīng)得到解決，預(yù)習時有無理解錯誤的內(nèi)容并予以糾正。【聽課】上課時認真聽教師講課是最重要的。要聽好課必須注意以下

48、九個問題：(1)上課鈴聲一響，就要做好聽課準備；(2)密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；(3)注意聽教師的指示；(4)認真聽其他同學(xué)的發(fā)言和回答；(5)記好筆記（見【記筆記】）；(6)努力適應(yīng)每位教師的教學(xué)方法；(7)爭取比老師先發(fā)現(xiàn)出問題；(8)防止注意散漫；(9)聽課時要分析、理解。【記筆記】最常用的筆記有兩種：一種是課堂筆記，幫助他們理解知識、復(fù)習要點；一種是讀書筆記，幫助他們整理歸納，提高閱讀效果。做好筆記的方法有：1課堂筆記?！耙挥洝崩蠋熢诤诎迳狭谐龅南到y(tǒng)提綱、重要的圖解和注解，它能使他們明確問題之間的聯(lián)系，掌握好整堂課的知識結(jié)構(gòu)?！岸洝崩蠋熕v的重要內(nèi)容和典型事例，以及分析問題的思考

49、方法和獨特見解?！叭洝崩蠋熤v課時補充的，書上沒有的精彩部分?！八挠洝弊约郝牪欢膯栴}和學(xué)習最困難的地方，以便課后請教老師和同學(xué)；書上難以理解的地方，雖然老師講解后弄懂了，但為了幫助回憶，可以把老師的分析扼要地記下來。“五記”擴散聯(lián)想，如過去不明白，現(xiàn)在突然明白了，由此產(chǎn)生的聯(lián)想；課堂上想起的新問題、新想法等。但要記得簡明，以不妨礙聽課為原則。有些內(nèi)容可以記在筆記本上，有的則可以記在課本的邊白處，邊白上處可以做一些教師用來輔助講述的例子等。要學(xué)會用紅藍筆在課本上做各種標記。課后應(yīng)當對課堂筆記進行整理，學(xué)習困難的學(xué)生可以借別人的課堂筆記補充完整。通過整理筆記，有利于進一步消化、理解課堂上所學(xué)的知

50、識。2.讀書筆記。做讀書筆記的要點是：(1)等讀完了一整節(jié)或一段內(nèi)容以后再做筆記。無論是寫摘要還是在書上劃線，明智的做法是在通讀了整個材料之后才去標明重點。你應(yīng)首先快速地將課文通讀一遍以獲得一個總的印象，然后讀第二遍時，再標出主要思想和重要細節(jié)。做讀書筆記時，要用自己的話，不要一味地抄書，但務(wù)必要與書上的原意相符；整理出中心思想，再做一些自己的理解和評述。(2)有的時候需要做一項探究活動，把每一條知識分別記錄，以便在需要時將它們重新組合起來。這樣做的最好辦法就是把每一條筆記記在卡片上。把每條筆記的來源以標準的形式寫在卡片的頂部，并對那段內(nèi)容或那篇文章作個簡短的概括。等你完成了探究以后，就很容易

51、將這些卡片進行分類和編排，并進行相互比較。同時也便于按一定順序排列出目錄?！咀鲎鳂I(yè)】作業(yè)是學(xué)生每天都要完成的功課，做作業(yè)的過程中，除了鞏固知識的積累，還可以培養(yǎng)很多良好的習慣，不要讓學(xué)生把做作業(yè)當成負擔，敷衍了事。1培養(yǎng)認真審題的習慣。(1)“讀題”的習慣。首先要了解讀題的重要性，在審題時一句一句地讀。然后注意看數(shù)據(jù)、單位名稱，分析數(shù)量關(guān)系。(2)“劃題”的習慣。用雙豎線“”把條件與問題分開，用橫線“”把已知條件斷開，這樣做的好處是逼著自己認真讀題。在解答應(yīng)用題之前經(jīng)過先“讀”后“劃”，實際上就是從認識應(yīng)用題的外部聯(lián)系，到進一步認識應(yīng)用題的本質(zhì)特點，逐步養(yǎng)成自覺的審題習慣。2分析思考的習慣為了

52、養(yǎng)成分析、思考問題的習慣，要注意：第一，不要讀題后立即詢問解題的方法，而要先獨立思考。第二，要掌握分析的方法，逐步養(yǎng)成思考的習慣。題目做好后，可以想一想：還有其它解法嗎？同哪幾個題目有共同之處，不同又在何處？在思考解題方面有何規(guī)律？然后進一步想：如果改變題目中的某一個條件和問題，解答方法有何變化？3仔細計算的習慣要了解計算的重要性，并且要注意能簡算的簡算、能口算的口算，以準為主，先準后快。檢查驗算時主要查：題目、數(shù)據(jù)是否抄對，列式是否符合題意，單位是否寫正確?！咀灾鲗W(xué)習】他們知道，每個人對知識的理解和領(lǐng)悟能力都是不同的。除了在學(xué)校整齊劃一的課堂時間，其余的學(xué)習時間都要靠學(xué)生自主學(xué)習或提高，或補

53、弱，才能達到良好的學(xué)習效果。自主學(xué)習的方法是每個學(xué)生都必須掌握的。自主學(xué)習的兩個要點是：1.制訂科學(xué)的學(xué)習計劃，提高自主學(xué)習效率。學(xué)習計劃中一定要包括預(yù)習和復(fù)習。在上新課前，事先做好預(yù)習，以便帶著問題去聽老師講課；課后要安排復(fù)習，加深理解上課所講的內(nèi)容。更重要的是計劃一旦制訂就應(yīng)嚴格執(zhí)行。在家學(xué)習時，如果隨心所欲，只喜歡學(xué)習自己想學(xué)的學(xué)科，或者到了學(xué)習時間仍跑出去玩兒或者做別的事，學(xué)習成績肯定不會提高。建議在每天的同一時間，學(xué)習固定的科目。制訂出自己能夠完成的計劃，要認真執(zhí)行；一坐到書桌前就應(yīng)該進入角色，不要坐立不安。學(xué)習計劃要詳細，最好有一張為本學(xué)期準備的總時間表，在此基礎(chǔ)上制訂每周時間表，

54、尤其是課后的時間表。學(xué)習計劃的制訂一定要切合實際，才可能執(zhí)行下去，不至于半途而廢，以致降低對自己的信心。2.培養(yǎng)獨立思考的能力，保證自主學(xué)習質(zhì)量。獨立思考意味著在思考某一問題時要具有新穎性、獨創(chuàng)性和積極主動性。在成年人中，獨立思考是科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。從小培養(yǎng)獨立思考的能力，不僅為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也有利于當前的學(xué)習。第一，應(yīng)該學(xué)會在生活上不依賴父母。沒有一點獨立生活能力的孩子，何談獨立思考的能力呢？明智的家長，應(yīng)該有意配合訓(xùn)練孩子料理自己的生活瑣事。因為獨立生活的能力是培養(yǎng)獨立思考能力的第一步。第二，家長應(yīng)該努力挖掘和保護孩子的好奇心。千萬不要因為孩子的提問荒誕、離奇而嘲笑或批評

55、，以免傷害孩子的自尊心。家長可以為孩子訂一些科普方面的書報，培養(yǎng)他對學(xué)習新知識、探索新問題的興趣，還可以在平時訓(xùn)練孩子思考問題時開闊思路、獨辟新徑。只要孩子能講出道理，對孩子超出常規(guī)的思維內(nèi)容就應(yīng)該予以鼓勵。【各學(xué)科的學(xué)習方法】【語文】 客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需要逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力。但是作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力。而要達到此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，是一個循序

56、漸進、潛移默化的過程。語文學(xué)習內(nèi)容的豐富性，學(xué)習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)該扎實語文基礎(chǔ)，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習下去。現(xiàn)代語文教育認為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標志。在學(xué)習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，應(yīng)該對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。中學(xué)生已具有一定的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制訂自己的讀書計劃，時代上分古典和現(xiàn)代、體裁上分詩詞和散文、國別上分中國和外國可以就自己的喜好側(cè)重來讀。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。需要明確的是學(xué)語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會、悟人生。其實有

57、更多的東西是無法講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節(jié)梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作貴在多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。語文學(xué)習中要用好三個本子。除了學(xué)校和老師要求的語文用本外，他們倡導(dǎo)學(xué)生手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。雜記本是一個非常廣義的稱謂，

58、針對的是語文學(xué)習的包羅萬象、無所不及從妙辭佳句到精美文章、從歷史典故到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，都可以做隨時的、大量的摘錄、抄寫。此本要常備手邊，持之以恒，使其成為語文資料的重要積累。隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地，這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后，帶著強烈的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。學(xué)生只有多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，才能養(yǎng)成良好的筆力文風。【英語】英語學(xué)習之道 英語學(xué)習不同于其他學(xué)科，要注意學(xué)習語言的方法和技巧，即將英語基礎(chǔ)知識通過大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為自己運用其進行交際和獲取信息的能力。(1)實